中小学八年级写作专题二：学写读后感公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.ppt

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1、写作专题二：学写作专题二：学 写写 读读 后后 感感海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁市南苑中学海宁市南苑中学 杨国芬杨国芬1.1.学会提炼和表述观点，能围绕观点展开较为充分的论证学会提炼和表述观点，能围绕观点展开较为充分的论证。2 2.明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。海宁名师云课堂海宁名师云课堂 读后感，就是后感，就是读了一篇文章或一本了一篇文章或一本书，在深入，在深入领会原文精会原文精神神实质的基的基础上，上，对作品的主作品的主题、人物、表、人物、表现手法或某一感手法或某一感兴趣的趣的问题等提出自己的看法，表明自己等提出自己的看法，表明自己

2、见解的一解的一类文章。文章。海宁名师云课堂海宁名师云课堂什么是什么是读读后感后感 1.“读”是是“感感”的基的基础 读”是是“感感”的基的基础，精心研，精心研读，反复揣摩，把原文或原著，反复揣摩，把原文或原著读懂懂读通，通，读深深读透，准确理解内容，透，准确理解内容，赏析特色，析特色，获得深刻而丰富得深刻而丰富的感悟，是写好的感悟，是写好读后感的前提。后感的前提。2.“感想感想”的角度的角度感想的角度可以是多方面的：感想的角度可以是多方面的：对作品主作品主题的思考，的思考，对某部某部分内容的理解，分内容的理解，对作品中某个作品中某个话题引引发的的联想，想，对某个某个细节和某和某些些语言的感悟，

3、言的感悟，对文章写作特色的文章写作特色的领会等都可以会等都可以。海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂 第一步：读第一步：读透原作透原作 读一本书：读一本书：在在阅读时，特别是对文章的主题、部分内容的理解、细节的表现手法、阅读时，特别是对文章的主题、部分内容的理解、细节的表现手法、语句内涵的品味、文章写作特色的领会等，都要反复语句内涵的品味、文章写作特色的领会等，都要反复揣摩；揣摩；读不同文体的书：读不同文体的书：（1 1）记叙文类文章，要抓住人物最突出的某种品质、最有价值的语言行动或事件所包）记叙文类文章，要抓住人物最突出的某种品质、最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义

4、。含的深刻意义。（2 2）议论文类文章，要把握中心论点，了解作者的论证方法，论证思路，读懂作者的）议论文类文章，要把握中心论点，了解作者的论证方法，论证思路，读懂作者的写作意图以及表达出来的观点。写作意图以及表达出来的观点。（3 3）说明文类文章，要了解说明对象的特点，关注说明对象在现实生活中的意义，由）说明文类文章，要了解说明对象的特点，关注说明对象在现实生活中的意义，由此而此而引发感想。引发感想。如何写如何写读读后感后感 第二步：提第二步：提炼“感感“点。点。1选择感受最深的感受最深的“感感”点点“感感”点很多，但写点很多，但写读后感只能后感只能选一点，一点，选择最能打最能打动人心的某人心

5、的某一点去写。一点去写。例如例如读朱自清的朱自清的背影背影后的感想：后的感想：母母爱般般细腻的父的父爱 不懂事的儿子不懂事的儿子 善于反思的儿子善于反思的儿子 父父亲说的的话不漂亮不漂亮吗 “我我”的三次流泪的三次流泪 迟到的到的“理解理解”问题：你：你认为哪个哪个“感感”点最能打点最能打动人呢？人呢？海宁名师云课堂海宁名师云课堂选择有新意的有新意的“感感”点点选择“感感”点，除了考点，除了考虑自己的感受要深外，自己的感受要深外，还要考要考虑其是否有新意。其是否有新意。例如例如读三国演三国演义“失街亭失街亭”这一章的一章的读后感。后感。“失街亭失街亭”诸葛亮北伐，因街亭是葛亮北伐，因街亭是军事

6、要地，派事要地，派马谡镇守。守。马谡号称自幼熟号称自幼熟读兵兵书，熟知兵法的精妙，不听副将王平的，熟知兵法的精妙，不听副将王平的劝阻，将人阻，将人马驻扎在山上，居高扎在山上，居高临下，以一当十。司下，以一当十。司马懿懿带兵来攻兵来攻时，将，将马谡困在困在山上，断其水道，并放火山上，断其水道，并放火烧山，令山，令马谡军队不不战自乱，因此自乱，因此丢失了街失了街亭。失掉街亭后，亭。失掉街亭后，诸葛亮葛亮挥泪泪斩掉了掉了马谡。“感感”点点1 1：从：从马谡的角度的角度谈“骄兵必兵必败”的道理。的道理。“感感”点点2 2：从：从诸葛亮的角度葛亮的角度谈赏罚分明、分明、严于自于自责的的优良作良作风。“感

7、感”点点3 3：从：从“知人善任知人善任”的角度，反思反思的角度，反思反思“失街亭失街亭”中作中作为领 导者者诸葛亮的葛亮的责任和教任和教训，由此生，由此生发开去开去谈干部任用制度改革。干部任用制度改革。海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂选择自己能谈透的自己能谈透的“感感”点点在在实际的写作的写作过程中程中还要注意，要注意，这个个“感感”点讨论的话题和领域自点讨论的话题和领域自己是否熟悉，能否联系自己的实际谈深、谈透，如果为了追求新意，己是否熟悉，能否联系自己的实际谈深、谈透，如果为了追求新意，选择的选择的“感感”点自己无话可说，不能展开联想，点自己无话可说，不能展开联想

8、，只能就事论事。只能就事论事。例如例如读三国演三国演义“失街亭失街亭”这一章的一章的读后感。后感。“感感”点点1 1：从：从马谡的角度的角度谈“骄兵必兵必败”的道理。的道理。“感感”点点2 2：从：从诸葛亮的角度葛亮的角度谈赏罚分明、分明、严于自于自责的的优良作良作风。“感感”点点3 3：从：从“知人善任知人善任”的角度，反思反思的角度，反思反思“失街亭失街亭”中作中作为领导者者诸葛亮的葛亮的责任和教任和教训，由此生，由此生发开去开去谈干部任用制度改革。干部任用制度改革。海宁名师云课堂海宁名师云课堂他山之石：从历届他山之石：从历届获奖征文中学获奖征文中学拟感点：拟感点：第三步：掌握技法第三步：

9、掌握技法1.确定一个确定一个题目。目。为了增了增强效果，常采用正副效果，常采用正副标题配合的配合的办法，把自己要表达的法，把自己要表达的观点或者感受凝点或者感受凝练成正成正标题，以，以读XXX有感有感为副副标题。例如：写例如：写城南旧事城南旧事读后感，后感，拟题那些逝去的和永恒的那些逝去的和永恒的读城南旧事城南旧事有感有感，灰色灰色 彩色彩色读城南旧事城南旧事有感有感。海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师空中课堂海宁名师空中课堂2.明确写作步明确写作步骤【引引】适当引述适当引述直接引述直接引述间接引述接引述 昆虫昆虫记的的读后感，开后感，开头“假日里，我假日里，我读了一本了一本书叫叫昆虫昆虫记

10、。书中中详细描述了很多昆虫的描述了很多昆虫的动作、作、习惯等。等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏歌生命的宏伟诗篇。篇。书中，我最喜中，我最喜欢的昆虫是蝉。的昆虫是蝉。四年黑暗的苦工，一个月阳光下四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享的享乐，这就是蝉的生活。就是蝉的生活。”注意：写注意：写读后感重在写后感重在写“感感”，习作作时要克服大量抄写原文或复述原文要克服大量抄写原文或复述原文的毛病的毛病。海宁名师云课堂海宁名师云课堂【议】就自己引述的内容就自己引述的内容谈感受。感受。明晰化、条理化，也可多个角度或多明晰化、条理化，也可多个角度或多层次。次。例

11、如：例如：儒勒儒勒.凡凡尔纳海底两万里海底两万里的的读后感，在后感，在简单概述概述这部小部小说内容后，随即内容后，随即掷地有声地写道：地有声地写道：“这个故事告个故事告诉我我们：没有做不到的，只有想不到的：没有做不到的，只有想不到的只有当只有当时具具备一定的科学背景，才可能有来源于一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于或高于现实的想象，否的想象，否则不是科幻只是空想不是科幻只是空想;而如果而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的更不可能有科学的进步。步。”非常明晰的亮出非常明晰的亮出阅读后的感受（也是自己的后的感受（也是自己的观点）：小点）：小

12、说中反映的中反映的是人是人类对科学探索的追求。科学探索的追求。海宁名师云课堂海宁名师云课堂【联】联想拓展。想拓展。（1）联系自己的系自己的阅读积累。累。阅读过的其它哪些作品？同一个的其它哪些作品？同一个问题，其他作品的，其他作品的观点如何？和其点如何？和其他作品相比，他作品相比，这一部有何特色？一部有何特色？（2）联系自己的生活系自己的生活经验，联系社会系社会现实。自己曾自己曾经有有过哪些哪些类似的似的经历？作品反映的？作品反映的问题，现实生活中有没生活中有没有？有？联系要具体恰当，要有系要具体恰当，要有针对性，突出性，突出时代精神，体代精神，体现时代感，从而代感，从而引起引起读者共者共鸣。海

13、宁名师云课堂海宁名师云课堂【结】给文章写一个文章写一个结束段。束段。深化主深化主题，总结全文全文,再一次明确再一次明确“感感”点。点。可以是一句可以是一句话，也可以是一段，也可以是一段话。海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师空中课堂海宁名师空中课堂【引引】适当引述原文内容适当引述原文内容【议议】就引述内容谈感受就引述内容谈感受【联联】联系实际联系实际联想拓展联想拓展格式不是固定的。格式不是固定的。可以按照引、议、联、结的顺序写作，也可以边引边议。可以按照引、议、联、结的顺序写作，也可以边引边议。【结结】围绕围绕“感感”点总结全文。点总结全文。海宁名师云课堂海宁名师云课堂范文学范文学习习 海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂海宁名师空中课堂海宁名师空中课堂海宁名师云课堂海宁名师云课堂作作业业布置布置