手指(第二课时)公开课教案教学设计课件案例试卷.pptx
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1、部编版五年级语文下册第八单元22 手指(第二课时)嵊州市爱德小学 金慧慧拇指 按弦 搔痒 窈窕秽物 轧伤 纽扣周仓 薄弱 附庸 爱憎 揿电铃 拧螺丝 手 指 长 处 短 处 启 发拇 指食 指中 指无名指、小 指 默读课文,找出描写五根手指特点和作用的句子,体会他们的长处和短处,将相关的语句,填写在下面的表格中。填完后,想想带给你怎样的启发。手 指 长 处 短 处 启 发拇 指食 指中 指无名指、小 指肯吃苦形体不美、身体矮而胖,头大而肥,构造简单。排排比比句句 手 指 长 处 短 处 启 发拇 指食 指中 指无名指、小 指肯吃苦形体不美:身体矮而胖,头大而肥,构造简单。机敏,干活以他为主不窈
2、窕,常受伤,做的事复杂拟人拟人 手 指 长 处 短 处 启 发拇 指食 指中 指无名指、小 指肯吃苦形体不美:身体矮而胖,头大而肥,构造简单。机敏,干活以他为主不窈窕,常受伤,做的事复杂相貌堂皇,有曲线美干活不出力养:指生活。这个词指生活在有人伺候、条件优遇的环境中。养尊处优养尊处优拟人拟人拟人拟人 手 指 长 处 短 处 启 发拇 指食 指中 指无名指、小 指肯吃苦形体不美:身体矮而胖,头大而肥,构造简单。机敏,干活以他为主不窈窕,常受伤,做的事复杂相貌堂皇,有曲线美干活不出力体态秀丽,样子可爱能力薄弱拟人拟人设问设问拟人化的写法拟人化的写法语言风趣语言风趣文章形象、生动、有趣文章形象、生动
3、、有趣 拟人化的写法,使全文的语言风趣,五根手指拟人化的写法,使全文的语言风趣,五根手指赋予了生气和灵气,让读者对文章产生浓厚的兴趣。赋予了生气和灵气,让读者对文章产生浓厚的兴趣。作者笔下的大拇指和食指,分别让你想到了生作者笔下的大拇指和食指,分别让你想到了生活中的那些人呢?活中的那些人呢?作者笔下的大拇指和食指,分别让你想到了生作者笔下的大拇指和食指,分别让你想到了生活中的那些人呢?活中的那些人呢?作者又从这五根各不相同的姿态,各具不同的性格,作者又从这五根各不相同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短的手指中又悟出了什么道理呢?各有所长,各有所短的手指中又悟出了什么道理呢?手 指 长
4、处 短 处 启 发拇 指食 指中 指无名指、小 指肯吃苦形体不美、身体矮而胖,头大而肥,构造简单。机敏,干活以他为主不窈窕,常受伤,做的事复杂相貌堂皇,有曲线美干活不出力体态秀丽,样子可爱能力薄弱人各有所长,我们既要看到人的长处,也要看到人的短处。彼此谅解,相互合作,才能把事情做得更好。说说有关团结的名言警句1、人心齐,泰山移。中国谚语 2、一支独秀不是春,百花齐放春满园雷锋3、天时不如地利,地利不如人和。先秦孟子4、团结就是力量。谚语 5、单丝不成线,独木不成林。俗语 6、五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山。邓中夏 我们身上的五官也同样具有不同特点,仿照课文的表达特点,从人的五官
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