人教部编版小学语文五年级下册--闻官军收河南河北-(2)-名师教学PPT课件.pptx

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1、9 古诗三首 他他是唐代现实主义诗是唐代现实主义诗人人 ，被后人称为，被后人称为“诗圣诗圣”他的诗被称为他的诗被称为“诗史诗史”他他的一生写了许多诗，流的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首传至今的有一千五百余首。请你猜猜他是谁？请你猜猜他是谁？趣味猜谜9 古诗三首国国破山河在，城春草木深。破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜白头搔更短，浑欲不胜簪。簪。他他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实。因此，他的诗风格深沉，旋律衰的社会现实。

2、因此，他的诗风格深沉，旋律悲壮悲壮。例如：例如：春望春望9 古诗三首语文 五年级 下册闻官军收河南河北闻官军收河南河北9.古诗三首听说听说“河河”在古代专指黄河，在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区和黄河以北地区杜甫听说了杜甫听说了唐唐王朝军队收复了黄王朝军队收复了黄河以南和黄河以北的河以南和黄河以北的消息消息。收复收复唐王朝唐王朝军队军队9 古诗三首 “安史叛年十年残暴，每到一处安史叛年十年残暴，每到一处就抢掠民财，烧毁房屋，甚至把杀就抢掠民财，烧毁房屋，甚至把杀人当作儿戏，叛军进人当作儿戏，叛军进 入长安后，大入长安后，大抢抢 三三 天，长安成了一片火

3、海。天，长安成了一片火海。”中华上下五千年中华上下五千年 从这个资料你得到了什么信息？从这个资料你得到了什么信息？9 古诗三首 “安史之乱安史之乱”让原本繁华安定的国家让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活底层，开始了长达八年的逃难生活。听说听说了唐王朝军队收复了黄河以南和了唐王朝军队收复了黄河以南和黄河以北这一喜讯冲开了诗人郁积多年的黄河以北这一喜讯冲开了诗人郁积多年的情感闸门，喷薄出情感闸门，喷薄出“生平第一首快诗生平第一首快诗”-闻官军收河南河北闻官军收河南河北。9 古诗三首 闻闻官军收河南官军收河南河北

4、河北 唐唐 杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。初读，初读，读读通顺通顺 初读要求：初读要求：1大声朗读这首诗，做到字正腔圆。2同桌互读，检查生字读音。裳裳 chng9 古诗三首 闻闻官军收河南官军收河南河北河北 杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作

5、伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。初读，初读，读读通顺通顺9 古诗三首再再读，读，明诗意明诗意 俗话说：俗话说：书书读百遍，读百遍，其义自见其义自见。大家掌握大家掌握了读诗的节奏和韵律，现在回顾一下我们以往了读诗的节奏和韵律，现在回顾一下我们以往理解诗句意思的方法有哪些？理解诗句意思的方法有哪些？1.了解作者及创作背景 2.反复诵读3.借助注释 4.结合生活5.观察图片 6.展开联想7.抓住关键字词 9 古诗三首再再读，读，明诗意明诗意 运用以上方法，运用以上方法，再再读读古诗古诗，看看看看你能你能读懂什么。遇到不懂的地方

6、读懂什么。遇到不懂的地方，可以同桌可以同桌讨讨论论解决。不能解决的问题，请做上记号。解决。不能解决的问题，请做上记号。9 古诗三首剑外：指作者所在的蜀地剑外：指作者所在的蜀地四川四川。巫峡：自巫峡：自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长4646公里。公里。江流曲折，百转千回江流曲折，百转千回巴峡：长江巴峡：长江东流至湖北省巴东县西，巴山临江而峙，这一东流至湖北省巴东县西，巴山临江而峙，这一段的峡谷称为巴峡。位於巫峡之东、夷陵之西。水流段的峡谷称为巴峡。位於巫峡之东、夷陵之西。水流湍急，险滩林立湍急，险滩林立襄阳：现襄阳：现湖北襄阳市湖北襄阳市洛阳

7、：就是洛阳：就是现河南洛阳市，当时的都城，杜甫老家河南巩现河南洛阳市，当时的都城，杜甫老家河南巩县，离洛阳非常近县，离洛阳非常近请同学们圈出诗中的地名蓟北：泛指唐朝蓟州北部，今河北北部地区，是安史叛军蓟北：泛指唐朝蓟州北部，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。的根据地。9 古诗三首再再读，读，明诗意明诗意 剑剑外忽传收蓟北外忽传收蓟北，初，初闻涕泪满衣裳闻涕泪满衣裳。9 古诗三首再再读，读，明诗意明诗意 却看却看妻子妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂愁何在，漫卷诗书喜欲狂。.9 古诗三首再再读，读，明诗意明诗意 白日白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。放歌须纵酒，青春作伴好还乡。.9 古诗三首再再读，读，

8、明诗意明诗意 即即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。9 古诗三首 一一首好诗，是一段历史，一个故事，也总首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴涵着一种心情！你们认为诗中哪个词语最是蕴涵着一种心情！你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情？能表示诗人当时的心情？细读，悟诗情细读，悟诗情 从从哪里能体会到诗人这种哪里能体会到诗人这种“喜欲狂喜欲狂”的心的心情呢？请同学们读读情呢？请同学们读读诗诗第一至六第一至六句，句，细细地品细细地品味一下味一下。喜欲狂喜欲狂9 古诗三首剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书却看妻子愁何

9、在，漫卷诗书喜欲狂喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。9 古诗三首 在在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳初闻涕泪满衣裳”又是又是怎样的泪呢？怎样的泪呢？诗人喜极而泣诗人喜极而泣、泪满衣襟、泪满衣襟，“漫卷诗书喜欲漫卷诗书喜欲狂狂”请你用一个含有请你用一个含有“喜喜”的词语来形容一下的词语来形容一下诗人的心情。诗人的心情。是是啊，啊，欣喜若狂不足以表达诗人心中的喜悦，欣喜若狂不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么他还要做什么？9 古诗三首 请请你展开想象的翅你展开想

10、象的翅膀，把你想到的诗人膀，把你想到的诗人一家一家欣喜若狂欣喜若狂、喜不喜不自胜自胜的的样子描绘一番样子描绘一番。(提示：可以从人物神提示：可以从人物神态动作和语言展开描态动作和语言展开描写写)9 古诗三首即即从巴峡穿巫峡从巴峡穿巫峡，便便下襄阳向洛阳。下襄阳向洛阳。即从即从 穿穿便下便下 向向 从从巴峡到巫峡，周围高山险巴峡到巫峡，周围高山险峻峻，峡险而峡险而窄，窄，路途路途艰难艰难。出。出巫巫峡到襄阳峡到襄阳，顺流急驶，顺流急驶，从从襄阳到襄阳到洛阳洛阳换成陆路，换成陆路，又是又是何等的何等的长途长途跋涉。跋涉。在这里诗人却只用四个动在这里诗人却只用四个动词词，写出了杜甫怎样的情感写出了杜

11、甫怎样的情感？9 古诗三首 李白李白曾有一句诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。曾有一句诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。”诗人归心似箭，千里迢迢算什么，千诗人归心似箭，千里迢迢算什么，千山万水算什么？在诗人的眼里，故乡就在眼前。让我们一山万水算什么？在诗人的眼里，故乡就在眼前。让我们一同感受诗人轻快愉悦的心情。同感受诗人轻快愉悦的心情。闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜

12、欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。9 古诗三首 当年当年，杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了，杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了故乡，历尽千辛万苦。现在，他又要和千千万万故乡，历尽千辛万苦。现在，他又要和千千万万还乡的父老一起重归故里。这份喜悦，只是诗人还乡的父老一起重归故里。这份喜悦，只是诗人一家人的喜悦吗？还有谁的喜悦？一家人的喜悦吗？还有谁的喜悦？这是诗人这是诗人杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦杜甫的心声，更是唐朝千千万万苦难子民的共同心声难子民的共同心声。让我们

13、与欣喜若狂的诗人一让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧！请同学们带着欣喜若狂般的喜悦自由朗读古诗请同学们带着欣喜若狂般的喜悦自由朗读古诗9 古诗三首诵读，懂诗人诵读，懂诗人你读懂了一个怎样的杜甫？你读懂了一个怎样的杜甫？透过透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地感受到诗人的感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情忧国忧民之心，爱国爱民之情。杜。杜甫深深地爱着自己的祖国和人民，他始终甫深深地爱着自己的祖国和人民，他始终怀着宏怀着宏伟抱负。伟抱负。最后让我们再次朗读杜甫生平第一快诗，最后让我们再次朗读杜甫生平第一快诗，并背诵下来。并背诵下来。9 古诗三首 课后作业课后作业 这这节课读懂了古诗，走进了诗人的节课读懂了古诗，走进了诗人的内心世界，感受到了真挚的爱国之情。内心世界，感受到了真挚的爱国之情。请同学们课后继续积累杜甫的古诗，也请同学们课后继续积累杜甫的古诗，也可以把这首古诗改为一篇记叙文可以把这首古诗改为一篇记叙文。