五年级数学下册 分数的基本性质 2课件 青岛.ppt

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1、分数的基本性质义务教育课程标准实验教科书五年级下册义务教育课程标准实验教科书五年级下册（青岛版）（青岛版）一、巧设悬念，提出疑问二、创设情境，提供素材三、发现规律，举例验证四、统一思想，总结性质五、巩固性质，整理升华六、全课总结，提出设想分数的基本性质 猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。你知道哪只猴子分得多吗？讨论：讨论：哪只猴子分得的多

2、？哪只猴子分得的多？(1)(1)在探索中理解和掌握分数的基本性质。在探索中理解和掌握分数的基本性质。学学 习习 目目 标标 (2)(2)能应用分数的基本性质解决一些简单的能应用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。实际问题。从图上看出，这三个分数的大小有怎样的关系呢？=22442244分数的分子和分母同时同时乘以2，或同时同时乘以4，分数大小不变不变。分数的分子和分母同时同时除以2，或同时同时除以4，分数大小不变不变。()()分别说出绿色部分所表示的意思，再用分数表示出来。()你能用上面的规律找几个相等的分数吗？=2233=你能用上面的规律找几个相等的分数吗？=3322从刚才的演示中，你发现了

3、什么？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变=3322=2233=分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。分数的基本性质分数的基本性质：同时相同零除外1 1、在（、在（）里填上合适的数：）里填上合适的数：达达 标标 测测 评评23412662 2、啄木鸟诊所：、啄木鸟诊所：（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 不变。（）（2）把 变成 后，分数扩大了4倍。（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（）（4）（）（5）分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）达达 标标 检测检测 猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了

4、。有一天，猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴一块。猴第一块饼平均切成四块，分给猴一块。猴2 2见到说：见到说：“太小了，我要两块。太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴成八块，分给猴2 2两块。猴两块。猴3 3更贪，它抢着说：更贪，它抢着说：“我我要三块，我要三块。要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴均切成十二块，分给猴3 3三块。你知道哪只猴子分得三块。你知道哪只猴子分得多吗？多吗？哪只猴子分得的多？哪只猴子分得的多？解解 决决 初初 设设 问问 题题解解 决决 初初 设设 问问 题题观察和验证，得出结论：观察和验证，得出结论：三只猴子分得的饼一样多三只猴子分得的饼一样多 解解 决决 初初 设设 问问 题题3 3、请你来当设计师：、请你来当设计师：达达 标标 测测 评评