五年级语文下册 小船小船1课件 语文A.ppt

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2、性格柔弱，温柔和善，处处性格柔弱，温柔和善，处处对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。小玲老师：小玲老师：性格开朗，活泼直率，大大咧咧，性格开朗，活泼直率，大大咧咧，不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。比一比比一比 怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样一个一个“不一样不一样”的小玲老师，芦芦是怎样的小玲老师，芦芦是怎样一一步步接受并喜欢上她的呢？步步接受并喜欢上她的呢？小玲老师说：小玲老师说：“这样不好，将来大了，还这样不好，将来大了，还总总要捧着哄着呀？要捧着哄着呀？”芦芦缩在屋角，

3、动也不动。芦芦缩在屋角，动也不动。小玲老师的直率中透露着对学生真切的小玲老师的直率中透露着对学生真切的关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被怜惜的芦芦却不为所动。怜惜的芦芦却不为所动。“哪儿来这么大气性。哪儿来这么大气性。”小玲老师说，小玲老师说，“算了，算我不好，认个错，行了吧？算了，算我不好，认个错，行了吧？”芦芦心里想：芦芦心里想：“这算什么呢？哪有老师这算什么呢？哪有老师向学生认错的，这不是在耍我吗？向学生认错的，这不是在耍我吗？”敢于向学生认错，再一次展现了小玲敢于向学生认错，再一次展现了小玲老师爽朗的性格。老师爽朗的性格。学习了全文，你喜欢这个学习了全文，你喜欢这个“不一样不一样”的小的小玲玲老师吗？说说你的理由。老师吗？说说你的理由。芦芦和小玲老师在以后相处的日子芦芦和小玲老师在以后相处的日子里，又发生了很多感人和有趣的故事，里，又发生了很多感人和有趣的故事，请同学们在课下把原著找来读一读。请同学们在课下把原著找来读一读。作业布置作业布置