八级语文上册 第五单元《桃花源记》复习课件.ppt
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1、 东东晋晋.陶陶 渊渊 明明桃 花 源 记读准下列注音：豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 为具言所闻诣 刘子骥 无问津者hu kung ynqinm tio yyo y jiny wi wi y j jn记“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。看动画回答问题n片中出现了几个主要人物？你认为主要讲了谁的经历？n答：渔人刘子骥太守老翁；主要讲了渔人的经历。n渔人的 生活状况如何？n答：贫困交加，受官府剥削压迫。n老翁的生活状况如何?n答：丰衣足食，和平安定，没有官府压迫。n为什么以
2、桃花源记为题?n答：渔人是在桃花林的尽头，靠近水的发源地的地方发现了那个美好的 地方。陶陶渊渊明明，东东晋晋田田园园诗诗人人。名名潜潜，字字元元亮亮。少少时时博博学学能能文文，有有“大大济济苍苍生生”之之志志。但但由由于于当当时时社社会会动动荡荡不不安安，他他空空有有才才智智却却难难以以施施展展。他他曾曾做做过过小小官官，因因“不不为为五五斗斗米米折折腰腰”，弃弃官官回回乡乡从从此此过过起起了了田田园园式式的的隐隐居居生生活活。后后人人称称其其为为“靖靖靖靖节节节节先先先先生生生生”。因因宅宅边边曾曾有有五五棵棵柳柳树树自自称称“五五柳柳先先生生”桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明晋太元
3、中，武陵人，捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（ji）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 （sh）俨（yn）然。有良田美池桑竹之属。阡(qin)陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhu），悉如外人，黄发垂髫（tio），并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（y）人来此绝境，不复出焉，遂（su）与外人间（jin）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏
4、晋。此人一一为（wi）具言所闻，皆叹惋（wn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(y)云：“不足为（wi）外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jn）下，诣（y）太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥（j），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终,后遂无问津者。初读课文，正确朗读初读课文，正确朗读 要求：要求：“须要读得字字响亮，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。牵强暗记。”朱熹朱熹 语语注意下列句子的朗读节奏注意下列句子的朗读节奏 晋
5、晋晋晋 太元中太元中太元中太元中,武陵人武陵人武陵人武陵人 捕鱼为业捕鱼为业捕鱼为业捕鱼为业.土地土地土地土地 平旷平旷平旷平旷,屋舍屋舍屋舍屋舍 俨然俨然俨然俨然.有有有有 良田美池良田美池良田美池良田美池 桑竹桑竹桑竹桑竹 之属，之属，之属，之属，阡陌阡陌阡陌阡陌 交通交通交通交通,鸡犬鸡犬鸡犬鸡犬 相闻相闻相闻相闻.其中其中其中其中 往来种作往来种作往来种作往来种作,男女衣着，悉如男女衣着，悉如男女衣着，悉如男女衣着，悉如 外人外人外人外人,黄发黄发黄发黄发 垂髫垂髫垂髫垂髫,并并并并 怡然自乐怡然自乐怡然自乐怡然自乐.便要还家便要还家便要还家便要还家,设酒设酒设酒设酒 杀鸡杀鸡杀鸡杀鸡
6、 作食作食作食作食.村中村中村中村中 闻有此人闻有此人闻有此人闻有此人 咸来问讯咸来问讯咸来问讯咸来问讯.自云自云自云自云 先世避秦时乱先世避秦时乱先世避秦时乱先世避秦时乱,率率率率 妻子邑人妻子邑人妻子邑人妻子邑人来此绝境来此绝境来此绝境来此绝境,不复不复不复不复 出焉出焉出焉出焉,遂与外人遂与外人遂与外人遂与外人 间隔间隔间隔间隔.问问问问 今今今今.太守太守太守太守 即遣人即遣人即遣人即遣人/随其往随其往随其往随其往,寻寻寻寻 向所至向所至向所至向所至,遂迷遂迷遂迷遂迷,不复得路不复得路不复得路不复得路.是何世是何世是何世是何世,乃乃乃乃 不知有汉不知有汉不知有汉不知有汉,无论无论无论无
7、论 魏晋魏晋魏晋魏晋./晋太元中，武陵人捕鱼为晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。业。缘溪行，忘路之远近。沿着、循着作为疏通文意，整体感知疏通文意，整体感知 忽逢桃花林，夹岸数数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。数数sh繁多的样子落花鲜艳美丽渔人甚异之。复前行，欲穷其林。尽又，再意动用法（以为异）感到惊奇、奇怪很，非常译文：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路的远近。忽然遇到一片桃花林，（桃林）夹着溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树。（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。评点：评点：写渔人捕鱼时偶然发现桃林经
8、过。这是故写渔人捕鱼时偶然发现桃林经过。这是故事的开端。事的开端。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。舍弃、放弃舍弃、放弃的样子的样子只，仅仅黄发:指老人垂髫：指小孩土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。类交通:交错相通借代然阡陌：田间小路古今异义古今异义髫tio都译文：桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就有座山，山有个小洞口，里面好像有光似的。（渔人）便丢下船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一人通过。只走了几十步，突然变得开阔敞亮。（这里）土地平
9、坦开阔，房舍很整齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑竹一类的树林。田间小路，交错相通，鸡狗的叫声不断传来。里边的人来来往往耕种操作的情形，男女的穿戴，都和外边的人一样，老人和小孩都高高兴兴地自由自在地娱乐。评点：评点：这段写渔人进入桃花源，看到桃源人的生这段写渔人进入桃花源，看到桃源人的生活环境，见到一片安宁和乐的世外天地。活环境，见到一片安宁和乐的世外天地。见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从大惊，问所从来。来。具具答之。便答之。便要要还家，设还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来问讯。自云先世避秦时来问讯。自云先世避秦时乱，率乱，率妻子妻子邑人来此绝境，邑人来此绝境，不
10、复出焉，遂于外人间隔。不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。此人一一为具言魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复所闻，皆叹惋。余人各复延延至其家，皆出酒食。停数日，至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人辞去。此中人语语云：云：“不不足足为外人道也。为外人道也。”咸咸:都都要要:通通“邀邀”乃乃:竟然竟然延延:邀请邀请y语语:告诉告诉足：足：值得值得具具:详尽地详尽地乃乃妻子：妻子 和儿女无论：不要说乃:于是,就译文：桃花源里的人见了渔人，竟大吃了一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽地回答了他们。他们便邀请渔人到家中，摆酒杀鸡招待他。村中听说有这样一
11、个人，都来打听消息。桃花源的人说自己的先辈们为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和乡亲到这个与世隔绝的地方，就不再出去了。于是就和外面的人断绝了来往。他们问起渔人现在是什么朝代，竟不知道有汉朝，更不要说魏晋了。渔人把自己知道的事情一一对他们说了，大家听了都感叹惋惜。其余的人各自又请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他，住了几天，渔人告辞离去。这里的人叮嘱他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊！”评点：评点：这段写渔人进入桃花源，在桃花源人家里这段写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。做客及辞去的经过。译文：（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路（回去），（一路上）处处做了记号。他回到武陵
12、郡城，去拜见太守，告诉了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找先前所作的标记，竟迷失了方向，再也找不到原来的那条路。译文：南阳的刘子骥，是一位高尚的名士，听了这件事。很高兴地前往，还没有实现，不久就病终了。以后就再没有问路探访的人了评点：评点：写渔人离开桃花源后，太守等人先后探寻桃花源写渔人离开桃花源后，太守等人先后探寻桃花源未果的情形。这是故事的结局和尾声。为故事的未果的情形。这是故事的结局和尾声。为故事的第三部分。第三部分。以渔人进出桃花源为线索，全文可分为三个部分。以渔人进出桃花源为线索，全文可分为三个部分。第一部分（第第一部分（第1 1段）段）开端开端，写渔人，写渔人发现发现桃花林。桃花
13、林。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3段）段）发展发展，写渔人，写渔人进入进入桃花源桃花源的见闻和经历。的见闻和经历。第三部分（第第三部分（第4 4、5 5段）段）结局和结局和尾声尾声，写渔人写渔人离开离开桃花源后，太守等人先后桃花源后，太守等人先后再寻再寻桃花源未果的情形。桃花源未果的情形。课文中的桃课文中的桃花源是一个花源是一个什么样的地什么样的地方呢方呢研读课文研读课文n讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答）间、地点、人物的？（用原文答）n原因：忘路之远近（迷路）原因：忘路之远近（迷路）n时间：晋太元中时间：晋太
14、元中n地点：武陵地点：武陵n人物：渔人人物：渔人n“忽逢忽逢”一词的意思是什么？一词的意思是什么？“忽逢忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。全是偶然的。发现桃花源学习第一段学习第一段 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。渔人怎样发现桃花源的？（曲折、隐蔽、幽深）（曲折、隐蔽、幽深）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。之属；阡陌交
15、通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）渔人看到什么景象？（所见）（社会景象：生活安乐幸福）（社会景象：生活安乐幸福）进入桃花源（自然景象：环境优美宁静环境优美宁静）学习第二段学习第二段进入桃花源桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。（厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝
16、）（厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝）学习第三段学习第三段进入桃花源在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？(所感）便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）（民风淳朴）离开桃花源 渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。课文中的桃花源是作者虚构的一个课文中的桃花源是
17、作者虚构的一个环境环境优美、优美、没有战乱、没有剥削和压迫、没有战乱、没有剥削和压迫、人民生活人民生活自给自足，和平安定自给自足，和平安定的理想的理想社会。社会。根据以上分析，请你归纳桃花源的特点世外桃源世外桃源关于主题联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？v表达了作者对表达了作者对(没有剥削、没有压迫，没有剥削、没有压迫，自给自足，和平安定的自给自足，和平安定的)美好生活的向美好生活的向往以及对往以及对(战乱频繁、民不聊生的战乱频繁、民不聊生的)黑黑暗现实的不满暗现实的不满,客观的客观的反映了反映了广大人民广大人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的
18、美好愿望。定生活的美好愿望。小结 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。试一试：你能找到几个出自本文的成语？世外桃源怡然自乐无人问津豁然开朗落英缤纷落英缤纷世外桃源世外桃源-原指与现实社会隔绝、生活安乐的原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸理想境界。后也指环境幽静生活安逸 的地方。借的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。无人问津无人问津-没人探问渡
19、口。比喻事物已被人没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口冷落。津：渡口 豁然开朗豁然开朗-豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。（总意）：从狭隘幽暗一转而为开阔明开阔明亮。（总意）：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。比喻突然领悟了一个道理。怡然自乐怡然自乐-怡然：喜悦的样子。形容高兴而满怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。足。落英缤纷-落英落英：坠落的花瓣。缤纷：缤纷：繁多而纷乱的样子。形容落花纷纷飘落的美丽情景。形容落花纷纷飘落的美丽情景。1.1.缘溪行
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