河南省新乡县高级中学八级物理下册 9.1 压强课件 (新)新人教.ppt
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1、压压 强强 实实 验验 改改 进进 12021/8/8 星期日1实验课题实验课题 压力作用效果与什么因素有关压力作用效果与什么因素有关 22021/8/8 星期日2说说 课课 思思 路路一、实验在教材中所处的地位与作用一、实验在教材中所处的地位与作用二、教材问题解读和实验改进二、教材问题解读和实验改进 三、实验反思三、实验反思四、理论支撑四、理论支撑32021/8/8 星期日3 一、实验在教材中所处的地位与作用作用1、让学生在亲历科学探究的过程中学习科学让学生在亲历科学探究的过程中学习科学研究方法。研究方法。2、另选器材,达到培养学生创新意识,提高、另选器材,达到培养学生创新意识,提高学生探究
2、能力的目的。学生探究能力的目的。3、为压强概念的形成做了铺垫。、为压强概念的形成做了铺垫。42021/8/8 星期日4二、二、教材问题解读和实验改进教材问题解读和实验改进改进一改进一、在引入新课环节实验器材改进 改进前改进前:原教材中用两幅插图引入新课。弊端弊端:雪橇、骆驼在我们中原地区学生一般很难看到,引入新课不够直观,学生不能自身体验,不符合当地实际,不能更深地体会和感悟到其中的物理学原理。52021/8/8 星期日5改进后:改进后:用木板压气球实验引入新课 实验原理:实验原理:通过改变受力面积大小来改变压力作用效果。实验器材:实验器材:木板、气球 实验过程:实验过程:实验1:将1个充入适
3、量气体的气球放在地面上,把木板放在气球上,请学生缓慢地站在木板上观察气球的变化。62021/8/8 星期日6实验实验2:1、把6个充入适量气体的气球固定在一起,平铺在水平地面上。2、用一个光滑的木板平放在气球上。3、请学生缓慢地站在木板上,观察气球的情况。4、让学生体会和思考实验结果,为什么不会爆炸。72021/8/8 星期日7改进一的优点改进一的优点1、实验器材常见,容易选取。2、学生通过利用身边的器材来体验、观察实验,激发求知欲和学习兴趣。82021/8/8 星期日8改进二、压力作用效果与哪些因素有关实验改进二、压力作用效果与哪些因素有关实验 中让学生自主探究中让学生自主探究 改进前改进前
4、:1、器材不容易选取。2、效果不明显,不便于学生观察。3、不便于学生进行分组实验。92021/8/8 星期日9 改进后:实验原理实验原理:保持受力面积相同,通过改变压力大小来改变压力作用效果;保持压力相同,通过改变受力面积大小来改变压力作用效果。实验器材实验器材:剪刀、橡皮泥、饮料罐、小砖块。实验方法:实验方法:让学生利用提供的器材,自己设计并进行分组分组实验。102021/8/8 星期日10112021/8/8 星期日11实实 验验 过过 程程1、将橡皮泥平铺在桌面上,把小桌四腿朝下放在橡皮泥上,观察桌腿陷入橡皮泥的深度。2、将小砖块放在小桌面上,观察桌腿陷入橡皮泥的深度。3、将桌面朝下,把
5、小砖块放在桌子腿上,观察桌面陷入橡皮泥的深度。思考:压力作用效果与哪些因素有关压力作用效果与哪些因素有关122021/8/8 星期日12 通过这两次实验现象可以得出:在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。132021/8/8 星期日13 通过这两次实验现象可以得出:在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。142021/8/8 星期日14改进二优点改进二优点1、实验器材常见容易选取。、实验器材常见容易选取。2、学生通过自主探究,充分发挥学生的想、学生通过自主探究,充分发挥学生的想象力,使学生的主体地位得到充分的体现。象力,使学生的主体地位得到充分的体现。3、培养了学生的创造能力
6、和合作能力。、培养了学生的创造能力和合作能力。152021/8/8 星期日15改进三、让学生通过自身体验来研究、改进三、让学生通过自身体验来研究、总结增大、减小压强的方法。总结增大、减小压强的方法。改进前:四幅插图引入新课,不能让学生充分的体验“从生活走向物理,从生活走向物理,从物理走向社会从物理走向社会”。162021/8/8 星期日1612/26/2022 改进后:选择萝卜、菜刀,通过进行一个选择萝卜、菜刀,通过进行一个趣味切菜生活小体验来研究增大、减小压强趣味切菜生活小体验来研究增大、减小压强的方法。的方法。实验原理:通过减小受力面积来增大压强。:通过减小受力面积来增大压强。实验器材:萝
7、卜、两把菜刀(一把锋利、:萝卜、两把菜刀(一把锋利、一把较钝)。一把较钝)。实验过程:1、请一名力气大的男生用较钝的菜刀、一名、请一名力气大的男生用较钝的菜刀、一名力气小的女生用锋利的菜刀进行切菜小体验。力气小的女生用锋利的菜刀进行切菜小体验。2、他们分别谈自己的感受。、他们分别谈自己的感受。172021/8/8 星期日17改进三优点改进三优点 结合实际,选材方便,学生通过结合实际,选材方便,学生通过自己动手,提高学生的动手能力,自己动手,提高学生的动手能力,体验体验“从生活走向物理,从物理走从生活走向物理,从物理走向社会向社会”的理念。的理念。182021/8/8 星期日18三、实验反思三、
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