河南省新乡县高级中学八级物理下册 力臂课件 （新）新人教.ppt
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1、实验课题认识力臂力臂2021/8/8 星期日1Your Main Topic Goes HereYour subtopic goes here创新新实验的的背背 1、力臂的概念比较抽象，学生没有相关的生活经验作为认识力臂的基础。教材对力臂的介绍为定义式的，一些教师在教学中也没有对教材进行二次开发，常常以介绍杠杆的五要素或几个名词的形式，直接介绍力臂的定义，导致学生不理解力臂的物理意义。2、传统实验中，直接要求学生把杠杆调成水平后再做探究杠杆平衡条件的实验，但很多学生不理解为什么要这样做。实验中，是改变钩码悬挂的位置来探究杠杆平衡规律的，从而容易使学生误认为“力的作用点（即钩码悬挂位置）到支点的
2、距离”，就是影响杠杆转动的另一个因素。2021/8/8 星期日2创新实验的背景创新实验的背景创新新实验的的目目 1、使学生了解物理学中为什么要引入“力臂”的概念，理解“力臂”的物理本质。2、让学生经历知识的发生、发展过程，训练科学猜想、分析、推理、归纳等探究能力，培养创新意识和探究精神。2021/8/8 星期日3 以下教学过程是建立在学生知道了杠以下教学过程是建立在学生知道了杠杆、支点、动力、阻力、力的作用线、杆、支点、动力、阻力、力的作用线、平衡等概念基础上进行的。平衡等概念基础上进行的。实验设2021/8/8 星期日4 分别用三个大小相同、方向不同的力斜分别用三个大小相同、方向不同的力斜向
3、上拉杠杆，使杠杆都能在水平位置平衡。向上拉杠杆，使杠杆都能在水平位置平衡。此实验可以让学生认识到：力的作用点此实验可以让学生认识到：力的作用点到支点的距离到支点的距离不是不是影响杠杆转动的因素。影响杠杆转动的因素。实验中，力的作用点改变了，但是杠实验中，力的作用点改变了，但是杠杆的平衡状态并没有变化。杆的平衡状态并没有变化。实验设计一一2021/8/8 星期日5 用彩色橡皮筋用彩色橡皮筋（两端各有一个细小的铁丝圈，（两端各有一个细小的铁丝圈，分别套在支点和弹簧测力计下端相连的细铁丝上）来分别套在支点和弹簧测力计下端相连的细铁丝上）来形象地表示不同拉力作用时形象地表示不同拉力作用时“力臂力臂”的
4、变化情况。的变化情况。实验设计二二2021/8/8 星期日6实验器器铁架台、杠杆、钩码、铁架台、杠杆、钩码、橡皮筋橡皮筋、直尺、直尺、细铁丝细铁丝、弹簧测力计。、弹簧测力计。2021/8/8 星期日7实验教学教学过程程2021/8/8 星期日8创景景设 我们要撬动大石头或拔起木板上的钉子，哪些因素会影响撬棒和锤柄转动呢？2021/8/8 星期日9激激发猜猜想想影响杠杆转动的因素有那些呢？影响杠杆转动的因素有那些呢？1 1、力的大小、力的大小2 2、支点到力的作用点的距离、支点到力的作用点的距离2021/8/8 星期日10检验猜猜想想F1F2F3力的大小支点到力的作用点的距离杠杆的平衡情况F12
5、N较近水平静止F22N较远水平静止F32N最远水平静止实验表明：猜想实验表明：猜想2是错误的。是错误的。2021/8/8 星期日11支点到力的作用线的距离支点到力的作用线的距离是影响杠杆转是影响杠杆转动的另一个因素。动的另一个因素。引引发新新的的猜猜2021/8/8 星期日12检验新新猜猜20cm20cm20cm结论：结论：支点到力的作用线的距离支点到力的作用线的距离 是影响转动效果的另一个因素。是影响转动效果的另一个因素。实验表明：新猜想是正确的。实验表明：新猜想是正确的。2021/8/8 星期日13形形成成概概物理学上把物理学上把支点到力的作用线的距离支点到力的作用线的距离叫叫“力臂力臂”
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