人教版高三英语写作常见错误分析.ppt
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1、英语写作常见错误英语写作常见错误分析分析2021/8/9 星期一1一一 不一致(不一致(DisagreementsDisagreements)所谓不一致不光指主谓不一致,它还包括了数的所谓不一致不光指主谓不一致,它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等不一致时态不一致及代词不一致等例例 When one have money,he can do what When one have money,he can do what he want to.he want to.(人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么)剖析:剖析:oneone是单数第三人称,因而本句
2、的是单数第三人称,因而本句的havehave应应改为改为has;has;同理,同理,wantwant应改为应改为wants.wants.本句是典型本句是典型的主谓不一致的主谓不一致改为:改为:Once one has money,he can do what Once one has money,he can do what he wants(to do)he wants(to do)2021/8/9 星期一2二二 修饰语错位(修饰语错位(Misplaced Misplaced ModifiersModifiers)英语与汉语不同,同一个修饰语置于英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置
3、,句子的含义可能引句子不同的位置,句子的含义可能引起变化对于这一点中国学生往往没起变化对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视,因而造成了不必有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解例要的误解例 I believe I can I believe I can do it well and I will better know do it well and I will better know the world outside the campus.the world outside the campus.剖析:剖析:betterbetter位置不当,应置于句末位置不当,应置于句末2021/8
4、/9 星期一3三三 句子不完整(句子不完整(Sentence Sentence FragmentsFragments)在口语中,交际双方可借助手势语气在口语中,交际双方可借助手势语气上下文等,不完整的句子完全可以被上下文等,不完整的句子完全可以被理解可是书面语就不同了,句子结理解可是书面语就不同了,句子结构不完整会令意思表达不清,这种情构不完整会令意思表达不清,这种情况常常发生在主句写完以后,笔者又况常常发生在主句写完以后,笔者又想加些补充说明时发生想加些补充说明时发生例例 There are many ways to There are many ways to know the socie
5、ty.For example by know the society.For example by TV,radio,newspaper and so on.TV,radio,newspaper and so on.2021/8/9 星期一4剖析:本句后半部分剖析:本句后半部分for for example by TV,radio,newspaper example by TV,radio,newspaper and so on.”and so on.”不是一个完整的句不是一个完整的句子,仅为一些不连贯的词语,不能子,仅为一些不连贯的词语,不能独立成句独立成句改为:改为:There are m
6、any ways to There are many ways to know society,for example,by know society,for example,by TV,radio,and newspaper.TV,radio,and newspaper.2021/8/9 星期一5四四 悬垂修饰语(悬垂修饰语(Dangling ModifiersDangling Modifiers)所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清例如:子的逻辑关系混乱不清例如:At the At the age of ten,my grandfat
7、her died.age of ten,my grandfather died.这句这句中中at the age of tenat the age of ten只点出十岁时,只点出十岁时,但没有说明但没有说明”谁谁”十岁时按一般推理不十岁时按一般推理不可能是可能是my grandfather,my grandfather,如果我们把这个如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点,全句就不那么费悬垂修饰语改明确一点,全句就不那么费解了解了改为:改为:When I was ten,my grandfather died.When I was ten,my grandfather died.2021/8/9
8、 星期一6例例:To do well in college,good grades are essential.剖析:句中不定式短语剖析:句中不定式短语“to do well in college”的逻辑主语不清楚的逻辑主语不清楚改为:改为:To do well in college,a student needs good grades.2021/8/9 星期一7五五 词性误用词性误用(Misuse of Parts of Misuse of Parts of Speech)Speech)“词性误用词性误用”常表现为:介词当动词用;形常表现为:介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等容词
9、当副词用;名词当动词用等例例:None can negative the importance None can negative the importance of money.of money.剖析:剖析:negative negative 系形容词,误作动词。系形容词,误作动词。改为:改为:None can deny the importance of money.None can deny the importance of money.2021/8/9 星期一8六六 指代不清指代不清(Ambiguous Reference of Ambiguous Reference of Pron
10、ouns)Pronouns)指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清,或者先后所用的代词不一致。试看下面这不清,或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句:一句:Mary was friendly to my sister because she Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.wanted her to be her bridesmaid.(玛丽和我姐姐很要好,因为她要她做她的伴娘。玛丽和我姐姐很要好,因为她要她做她的伴娘。)读完
11、上面这一句话,读者无法明确地判断两位姑读完上面这一句话,读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚,谁将当伴娘。如果我们把易于引娘中谁将结婚,谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确,意思就一目起误解的代词的所指对象加以明确,意思就一目了然了。了然了。2021/8/9 星期一9这个句子可改为:Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.例:And we can also know the society by serving it yourself.剖析:句中人称代
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