高中语文鸿门宴课件5 鲁教 必修2.ppt
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1、教学步骤板书设计教学目的教学设想教学重点河北涿州中学河北涿州中学 于于红立立鸿门图解结束放映结束放映2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1 1教学目的1.积累文言知识:多义词义项归纳,活用词的意义用法特点,通假字辨认,省略句的辨认翻译.2.熟读全文,背诵 3,4 段,积累语感.3.认识“鸿门宴”上刘胜项败的原因,培养知人论世的能力.返回2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三2 2教学重难点v1.多义词意义的辨认归纳,活用词语的意义特点.v2.依据人物的言行表现,联系上下文和时代背景,分析人物言行的意义,概括人物性格,探究事物发展的因果关系.返回2021/8/11
2、2021/8/11 星期三星期三3 3教学设想1.读议结合,学生边读课文,边思考,边发言讨论重点,难点,教师点拨,引导.2.集中疏通课文后,思考讨论重点问题,然后书写成文,交流评点.3.教师可自制课件;如鸿门宴的座次表等,在拓展思考练习时,可放映鸿门宴的影片资料.返回2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三4 4教学步骤:教学导语设计课文解题课文分析课后作业返回首页有关史料2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三5 5导语设计:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成
3、了厚重隽永的华夏文化哺育着后人.两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故,而且宴会上成败得失还不断启示着后人.今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事鸿门宴.返回2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三6 6课文解题:鸿门宴节选自史记鸿门宴节选自史记项羽本纪项羽本纪,故事故事发生在公元前发生在公元前206206年年.陈涉起义后陈涉起义后,出身于楚国出身于楚国贵族世家的项梁贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦亭长的刘邦也先后起兵反秦.陈涉失败后陈涉失败后,项梁项梁等拥立楚怀王之孙等拥立楚怀王之孙,仍号
4、楚怀王仍号楚怀王.项项,刘同为楚刘同为楚怀王所辖的主力军怀王所辖的主力军.项梁死项梁死,刘项分别战于黄河刘项分别战于黄河南北南北.楚怀王曾与诸将相约楚怀王曾与诸将相约,谁先入关谁先入关,就是关就是关中王中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从刘邦则从黄河以南打进函谷关黄河以南打进函谷关,攻下咸阳攻下咸阳.下一页2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三7 7刘邦攻下咸阳后刘邦攻下咸阳后,吞并霸上吞并霸上,遣将把守函遣将把守函谷关谷关,不纳诸侯不纳诸侯,欲称关中王欲称关中王.项羽听说后项羽听说后非常恼火非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门立即破关直抵新丰鸿门.鸿门
5、宴也就是在这样的形势下举行的鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了它揭开了“楚汉战争楚汉战争”的序幕的序幕,这次宴会这次宴会隐含杀机隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词政治谈判的代名词.返回2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三8 8研习课文:1.整体把握整体把握,理清思路理清思路.这篇文章共七个自然段,请大家根据预习的理解,在浏览一遍课文,以“鸿门宴”之“宴”为线索,简要概括情节.明确:宴前宴前:1 2 宴上宴上:3 4 宴后宴后:5 6 7下一页2021/8/11 20
6、21/8/11 星期三星期三9 92.具体研习第一自然段具体研习第一自然段.请学生朗读课文第一段请学生朗读课文第一段,师生共同正音师生共同正音.教师提示重点词语教师提示重点词语,师生共同研讨其意义师生共同研讨其意义和用法和用法.军军:沛公军霸上沛公军霸上.名词作动词名词作动词,驻军驻军,驻扎驻扎.得得:为得与项羽相见为得与项羽相见.表情况许可有表情况许可有“能够能够”的的意思意思.无所无所:财物无所取财物无所取.“没有没有的的”下一页2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1010 学生默读第一段学生默读第一段,思考问题思考问题:结合上下文结合上下文,找出找出“项羽大怒项羽大怒”的
7、原因的原因.明确明确:在项羽看来在项羽看来,秦军的主力是由他消灭秦军的主力是由他消灭的的,胜利果实应有他占有胜利果实应有他占有,现在被刘邦夺取现在被刘邦夺取.从实力上讲从实力上讲,项羽重兵在握项羽重兵在握,实力雄厚实力雄厚,而刘邦十万兵力而刘邦十万兵力,比项羽小得多比项羽小得多,胜利果实怎能胜利果实怎能被实力小的刘邦抢去被实力小的刘邦抢去,而范增的话又十分清楚而范增的话又十分清楚的勾勒出刘邦的野心的勾勒出刘邦的野心.下一页2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1111 文章一开始文章一开始,展开了刘项之间争展开了刘项之间争夺胜利果实的矛盾夺胜利果实的矛盾,并激化到剑拔弩并激化到剑
8、拔弩张张,一触即发的程度一触即发的程度.(解说解说:文言文的理解不必面面俱文言文的理解不必面面俱到到,抓住关键问题抓住关键问题,以一带十以一带十,并不离并不离上下文和背景上下文和背景.)返回下一页2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三12123.具体研讨第二自然段具体研讨第二自然段.指名朗读第二自然段,然后重点研讨明确以下问题.a 重点解释下列词语。重点解释下列词语。素善留侯张良 秦时与臣游 项伯杀人,臣活之 吾得兄事之 蚤自来谢项王下一页2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1313 b 写出下列句中加点字的通假字。写出下列句中加点字的通假字。距关,毋内诸侯,秦地
9、可尽王也 张良出,要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 c 补足下列句中省略的成分补足下列句中省略的成分 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也”。下一页2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1414 学生默读课文第二段,思考:作者特意交代的“楚左尹项伯者,项羽季父也”一句话,在文中的作用是什么?明确明确:这句话交代了项伯的身份这句话交代了项伯的身份,说明项伯在项说明项伯在项羽集团中所占的重要地位羽集团中所占的重要地位,而这样一个重要人而这样一个重要人物物,却在项羽要对刘邦采取军事行动之前却在项羽要对刘邦采取军事行动之前,擅自擅
10、自离开军队离开军队,为了朋友的安全为了朋友的安全,而不惜将军事秘密而不惜将军事秘密泄露出去泄露出去,项伯的行动既暴露了集团内部的弱项伯的行动既暴露了集团内部的弱点点,也为后文矛盾的转化埋下了伏线也为后文矛盾的转化埋下了伏线.下一页2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1515 4.课堂训练课堂训练 完成课后练习四 明确明确:这段话的语气是刘邦极力辩解这段话的语气是刘邦极力辩解,表白表白,低声下气的请求低声下气的请求.虽说得入情虽说得入情入理入理,却使一通假话却使一通假话,表现刘邦玩手表现刘邦玩手段段,机制权变特点机制权变特点,翻译时应注意翻译时应注意.下一页返回2021/8/11
11、 2021/8/11 星期三星期三1616课堂小结,布置作业:这节课我们了解了鸿门宴故事的这节课我们了解了鸿门宴故事的背景和大体情节背景和大体情节,重点研读了课文重点研读了课文1,2 两段两段,请大家课下多读几遍课文请大家课下多读几遍课文,并并从第从第1,2 段刘段刘,项的行动中概括他们项的行动中概括他们不同的性格特点不同的性格特点.(解说:作业既是对课文内容的巩固深化,又是下节课所学内容的开启和铺垫.)返回2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1717板书设计:宴前 刘邦谢罪 鸿 范增举玦 波澜起伏 (一)门 宴上 项庄舞剑 曲折生动 宴 樊哙闯帐 宴后返回下一页2021/8/
12、11 2021/8/11 星期三星期三1818 刚直暴躁 骄傲自满 (二)项羽 头脑简单 刚愎自用 项羽 主动 不善辞令 经验不足 被动 机智聪敏 能言善辩 刘邦 狡黠权变 撒谎抵赖 刘邦 被动 知人善任 善纳意见 主动 返回2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三1919鸿门宴的有关史料鸿门宴的有关史料2 2 鸿门宴鸿门宴的背景史料的背景史料3 3 鸿门宴鸿门宴补充注释补充注释 1 1 司马迁司马迁和史记和史记返回返回4 4 有关有关鸿门宴鸿门宴人物诗人物诗2021/8/11 2021/8/11 星期三星期三2020司马迁和史记司马迁和史记司马迁司马迁(约前约前145145约前约
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