高中语文 第十九课《报任安书 (节选)》课件 粤教必修5.ppt

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1、19 报任安书(节选)司马迁2021/8/11 星期三1报任安书司马迁 “书书”是是古古代代的的一一种种文文体体，就就是是“书书信信”的的意意思思。古古人人写写信信，多多有有题题目目，说说明明是是写写给给谁谁的的信信，信信题题多多为为“报报书书”“”“答答书书”“”“与与书书”“”“上上书书”“”“寄寄书书”等。等。例例如如答答司司马马谏谏议议书书（王王安安石石）、与与朱朱元元思思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）2021/8/11 星期三2司马迁司马迁史学家史学家文学家文学家思想家思想家史记史记130130篇篇 52 52万余字万余字本纪本纪1212世家世家

2、30 30 列传列传70 70 表表1010书书8 8作者作品作者作品 第一部纪传体通史，上至第一部纪传体通史，上至黄帝下至汉武帝黄帝下至汉武帝2021/8/11 星期三3编修史书需要四种素养编修史书需要四种素养 1.1.史德（史德（“不虚美，不隐恶不虚美，不隐恶”）2.2.史学（材料丰富）史学（材料丰富）3.3.史识（善于决断）史识（善于决断）4.4.史才（史才（“言之无文，行而不远言之无文，行而不远”）作者作品作者作品2021/8/11 星期三4司马迁司马迁作者作品作者作品 他李因陵事件而遇祸，他李因陵事件而遇祸，也是一场性格的悲剧。因为也是一场性格的悲剧。因为无论从私交还是从官职来说，无

3、论从私交还是从官职来说，他都不负有为李陵辩护的义他都不负有为李陵辩护的义务。从报任安书和史务。从报任安书和史记中，记中，处处可以看到他这处处可以看到他这种富于同情心、感情强烈而种富于同情心、感情强烈而容易冲动的性格特点容易冲动的性格特点。西汉末的扬雄说：西汉末的扬雄说：“子子长多爱，爱奇也。长多爱，爱奇也。”（法（法言）言）2021/8/11 星期三5 史记在叙述历史人物事迹的同时，史记在叙述历史人物事迹的同时，处处渗透了作者自身的人生感受，内心的处处渗透了作者自身的人生感受，内心的痛苦和郁闷，这就是我们千年之下读史痛苦和郁闷，这就是我们千年之下读史记仍不能不为之感动的关键。记仍不能不为之感动

4、的关键。鲁迅汉文学史纲要称史记为鲁迅汉文学史纲要称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”，后者也正是从这一点着眼的。，后者也正是从这一点着眼的。作者作品作者作品2021/8/11 星期三6史记史记司马迁自述其写作此书的目的是：司马迁自述其写作此书的目的是：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。究天人之际，通古今之变，成一家之言。”作者作品作者作品探究自然现象和政治社会的关系，探究自然现象和政治社会的关系，通晓古今历史变革的进程，成就通晓古今历史变革的进程，成就自己的一家学说。自己的一家学说。2021/8/11 星期三7背景介背景介绍 本本篇篇是是司司马马迁迁写写给给其其友友人人

5、任任安安的的一一封封回回信信。司司马马迁迁因因李李陵陵之之祸祸处处以以宫宫刑刑，出出狱狱后后任任中中书书令令，表表面面上上是是皇皇帝帝近近臣臣，实实则则近近于于宦宦官官，为为士士大大夫夫所所轻轻贱贱。任任安安此此时时曾曾写写信信给给他他，希希望望他他能能“推推贤贤进进士士”。司司马马迁迁由由于于自自己己的的遭遭遇遇和和处处境境，感感到到很很为为难难，所所以以一一直直未未能能复复信信。后后来来，任任安安以以重重罪罪入入狱狱，司司马马迁迁担担心心任任安安一一旦旦被被处处死死，就就会会永永远远失失去去给给他他回回信信的的机机会会，使使他他抱抱憾憾终终生生，同同时时自自己己也也无无法法向向老老朋朋友友

6、一一抒抒胸胸中中的的积积愤愤，于于是是写写下下了了这这篇篇报报任任安安书书。2021/8/11 星期三8司马迁写作史记的历程，可司马迁写作史记的历程，可以用以用“悲壮悲壮”二字来概括。我们要认二字来概括。我们要认识司马迁。了解他的曲折丰富的思想识司马迁。了解他的曲折丰富的思想感情，了解他的忍辱负重的生命历程，感情，了解他的忍辱负重的生命历程，并进而读懂史记，读懂中国的历并进而读懂史记，读懂中国的历史，报任安书是不可不读的。史，报任安书是不可不读的。2021/8/11 星期三9结合注释阅读第一段。结合注释阅读第一段。意气勤勤恳恳意气勤勤恳恳若若望望仆不相仆不相师师请略陈请略陈固陋固陋阕然阕然久久

7、不报不报幸勿为幸勿为过过情意诚挚恳切情意诚挚恳切怨恨怨恨 效法效法固塞鄙陋的意见（形作名）固塞鄙陋的意见（形作名）隔了很久隔了很久 责备责备 第一段：第一段：提出了任安来信要点，说明了自提出了任安来信要点，说明了自己此时写这封信的原因。己此时写这封信的原因。2021/8/11 星期三10 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。按人之常情来说，没有人不贪生厌死，思念父母，顾念妻子儿女的；至于被正义和真理所激励的人就不是这样，那是因为有不得不如此的缘故。文句翻译结合注释阅读第二段。结合注释阅读第二段。2021/8/11 星期三11 仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣

8、，何至自沉溺缧绁之辱哉!我虽然怯懦，想苟且偷生，却很懂得舍生取义的道理，何至于自己甘心遭受被捆绑囚禁的侮辱呢!文句翻译2021/8/11 星期三12直接表明自己直接表明自己“隐忍苟活隐忍苟活”的原因的原因不为父母妻子不为父母妻子使使“文采表于后世文采表于后世”不是因为缺乏勇气不是因为缺乏勇气2021/8/11 星期三13西伯西伯拘拘而演周易而演周易 仲尼仲尼厄厄而作春秋而作春秋屈原屈原放逐放逐，乃赋离骚，乃赋离骚 左丘左丘失明失明，厥有国语，厥有国语孙子孙子膑脚膑脚，兵法修列，兵法修列 不韦不韦迁迁蜀蜀，世传吕览，世传吕览韩非韩非囚秦囚秦，说难孤愤，说难孤愤诗三百篇，大底贤圣诗三百篇，大底贤圣

9、发愤发愤之所为作之所为作受辱后受辱后“退而论书策，以舒其愤退而论书策，以舒其愤”，终于成功。，终于成功。进一步表明自己进一步表明自己“隐忍苟活隐忍苟活”的原因。的原因。结合注释阅读第三段。结合注释阅读第三段。2021/8/11 星期三14 仆仆窃窃不不逊逊，近近自自托托于于无无能能之之辞辞，网网罗罗天天下下放放失失旧旧闻闻，略略考考其其行行事事，综综其其终终始始，稽稽其其成成败败兴坏之纪。兴坏之纪。我我私私下下里里不不自自量量力力，近近年年来来，借借助助于于自自己己粗粗劣劣的的文文笔笔，搜搜集集天天下下散散乱乱失失传传的的文文献献，略略加加考考证证前前人人的的所所作作所所为为，统统观观事事情情

10、的的始始末末，考考查查它们成功、失败、振兴、衰落的规律。它们成功、失败、振兴、衰落的规律。文句翻译结合注释阅读第四段。结合注释阅读第四段。2021/8/11 星期三15 仆仆诚诚以以著著此此书书，藏藏之之名名山山，传传之之其其人人，通通邑邑大大都都，则则仆仆偿偿前前辱辱之之责责，虽虽万万被被戮戮，岂岂有有悔哉！然此可为智者道，难悔哉！然此可为智者道，难为为俗人言也。俗人言也。我我确确实实希希望望著著成成此此书书，把把它它珍珍藏藏在在名名山山之之中中，传传给给志志同同道道合合的的人人，使使它它广广泛泛流流传传到到四四通通八八达达的的大大城城市市，这这样样就就补补偿偿了了我我以以前前下下狱狱受受刑

11、刑的的侮侮辱辱，即即使使一一万万次次遭遭到到杀杀戮戮，难难道道还还有有悔悔恨恨吗吗!然然而而我我这这番番苦苦心心只只能能说说给给有有见见识识的的人人听听，难以对一般人说啊。难以对一般人说啊。文句翻译2021/8/11 星期三16 第四段：创作史记的目的和史记第四段：创作史记的目的和史记的内容、体例。的内容、体例。第三、四段文字上的联系是什么？第三、四段文字上的联系是什么？第第3段写古代段写古代“倜傥非常之人倜傥非常之人”受辱处困，受辱处困，退而著书，退而著书，“思垂空文以自见思垂空文以自见”。第第4段写仿效古之贤人，段写仿效古之贤人，“就极刑而无愠色就极刑而无愠色”，著史记以，著史记以“偿前辱

12、之责偿前辱之责”。第第3段的人物是第段的人物是第4段中自己的榜样和力量，段中自己的榜样和力量，两段共同交代了自己忍辱负重的原因。两段共同交代了自己忍辱负重的原因。2021/8/11 星期三17 第五段：书信的结尾，再次倾诉自己沉痛羞辱的愤懑心情，答复任安的问题。结合注释阅读第五段。结合注释阅读第五段。第五段在结构上有何作用？第五段在结构上有何作用？回答了司马迁不能“推贤进士”的原因，也照应第一段，结构十分严密。2021/8/11 星期三18第一部分（第一部分（1 1）复述任安来信内容。）复述任安来信内容。文章结构文章结构第二部分（第二部分（2 2）说明自己忍辱不死，是为）说明自己忍辱不死，是为了使自己的著述能留传后世。了使自己的著述能留传后世。第三部分（第三部分（3 3）列举为后世传颂的古代）列举为后世传颂的古代“非常之人非常之人”历经苦难奋发有为的事迹。历经苦难奋发有为的事迹。第四部分（第四部分（4 4）介绍史记的体例内容，）介绍史记的体例内容，说明自己著书的宗旨和意愿说明自己著书的宗旨和意愿第五部分（第五部分（5 5）再次倾诉阻自己沉痛羞辱愤）再次倾诉阻自己沉痛羞辱愤懑的心情，答复任安的问题。懑的心情，答复任安的问题。2021/8/11 星期三192021/8/11 星期三20