2023国培送教下乡培训心得总结.docx

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1、2023国培送教下乡培训心得总结2023国培送教下乡培训心得总结（精选5篇） 2023国培送教下乡培训心得总结 篇1 初冬季节，天很高很蓝。带着宁静，牵着阳光，倾听着冬天的声音，我踏进了渤海高校的校门，起先了“乡村骨干老师的培训”。通过这几天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识,从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难,抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：一、教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。李元昌老师的从教经验和对教化的

2、执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教化”这一深刻道理。二、我认为，好老师首先必需有敬业精神。张中宝校长的讲座，让我深刻意识到，要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。但归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。三、一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正让学生懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的行为举止，必需仔细

3、、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，常常总结教化阅历，反思教学实践，切实担负起老师应尽的责任和义务。 2023国培送教下乡培训心得总结 篇2 11月29日起至12月底，我分四个阶段参与了国培安

4、排(20_)商州区乡村老师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动支配合理。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!特别感谢各级领导对我们农村老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。二十年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候起先，就老是爱埋怨现在的农村学生难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷

5、径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，以使我的课堂充溢激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发觉问题、探讨问题并解决问题，从而培育学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师二、加强学习，促进专业化成长想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证

6、了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色我们上课的几位老师各具特色，各有特长，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种.种设计都体现老师的聪慧才智。如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很安逸，刘梅老师在课堂上的那种镇静，那种

7、自信也都是我们学习的好榜样。洛南城关中学的老师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深化，把比较抽象的数学问题讲的是深化浅出，他们的风采值得我们自我反思。四、教学要不断地进行反思反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教化理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有发展;老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。五、主动参与调教活动和

8、听优秀老师的观摩课培训时，名师们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美妙的，效果是可喜的，今后我将接着努力学习，不断地提高自己的专业素养。 2023国培送教下乡培训心得总结 篇3 过这次“国培安排”送教下乡项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩

9、讲解，使我对教学有了更多新的相识。本次培训支配了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴沟通等多种形式的项目，经过这次的培训令我感受很大，对作为一名刚参与工作一年多的新手受益匪浅，特殊是名师范讲环节，对比自己平常工作状况，找寻差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。下面将谈谈我的一些感受：首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的

10、敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为语文老师的我更要关注的是隐藏在语文课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又

11、有养分”的“文化大餐”!最终，我还相识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。此外，我相识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注教学方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“文化味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学

12、有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。 2023国培送教下乡培训心得总结 篇4 11月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参与了幼儿国培安排送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅，不仅让我领会到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：第一、老师擅长创设情境。在观摩课上，我发觉老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务，资料共享平台，他们在上课时能依据幼儿的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用幼儿新奇、好动、好问

13、等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。老师们细心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获得多样化的信息，积累丰富的探究阅历。特别值得我学习。其次、老师独特的活动设计理念。首先是以学生为主体：现代教化提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让老师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的主子，老师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有很多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。老师要适时地引导学生思索，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分

14、析问题，解决问题，而不是干脆告知学生什么，否定学生什么。今日的教学中，老师就很好的做到了这一点，课堂上老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成敏捷好玩师生互动，不仅培育了学生学习的爱好，同时也激发了孩子的求知欲。通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的原委是应当教给学生什么。最重要的是教给学生学问?不是。最重要的是教给学生方法?也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。第三、老师细心的活动设计。现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必需要

15、求老师对课堂进行细心的设计。今日的课上我感觉到两位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，因而我也在课上发觉很多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到老师细心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感受颇深，也发觉了很多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到幼儿教学中来从而切实感受到了数学的魅力。在本次学习中，我深刻地相识到做为一名老师，只有细心设计课堂，利用新课改理念

16、指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。总之，这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、有用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，多听其他老师的课，向身边的优秀老师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己。 2023国培送教下乡培训心得总结 篇

17、5 为了提高村小老师的教化教学水平，使山村孩子也能接受更多更好的教化，5月8日，在校长的大力支持及黄龙小学全体师生主动协作下，我们来到结对子学校黄龙小学，开展了送教下乡 手拉手活动。此次活动由中心校黄主任亲自带队，我校送课老师是本人和五年级的王壮英老师、英语组的潘建梅老师，我们们带去了第十二次微笑、生活中的数学以及Module 1 Unit 1 It’s on your desk三节课。课前老师细心打算，用活动模板、小卡片等原生态的教学手段给黄龙小学带去了清爽的三节课，课后，黄主任与参与本次活动的村小各听课老师席坐一堂进行了教学环节设计及围绕新课程特点的针对性互动活动。全班7个学生

18、这样的课还真是没上过。我们切实体会到了做村小老师的辛苦。我们的老师上完课后谈了自己的感受。课后上课老师与听课老师还进行了广泛的沟通，通过学习、沟通，听课老师普遍感到开课老师在教材处理、课堂驾驭等方面有许多值得学习的东西，因而收益匪浅。通过这次送教下乡活动，我谈一下个人的一些想法：一、送教送什么的问题。假如仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高老师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以，我认为有效的送教下乡活动，应当留意以下几个方面：1、送教化理念。教化理念是关于教化基本问

19、题的深层次本质和规律的观念，是教化的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这些学校和老师传递先进的教化理念就显得尤为重要。2、送教学阅历。教学阅历是老师在教学实践中得来的一种学问或技能，它往往须要有较长时间的积淀，是老师的珍贵财宝。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的教学阅历，对于提高相对薄弱学校老师在教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。3、送教学方法。假如把在送教下乡活动中传递的教化理念和教学阅历看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应当是感性和详细的了。课堂教学是学校、老师教学活动的根本，也是老师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将干脆关系到教书育人的质量

20、。所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代教化理论，选用恰当的教学方法，直面听课老师展示自己的教学过程，让听课老师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平，这一点在本次送教活动中尤为突出。二、送教怎么送的问题。为了提高送教下乡活动的实效，本人认为可以采纳如下的几个方法：1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学阅历丰富、教学水平较高的各级骨干老师担当执教任务。2、专题讲座或评课。对于农村学校来说，观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性相识，所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于老师对这些观念和方法的内化，帮助他们把相识从感性阶段上升到理性阶段。三、送后的持续问题。就送教下乡活动的时间来说，一般是很短暂的，它不行能一下子解决很多的问题。所以，要发挥送教下乡活动的最大效益，还必需做好活动后的持续工作，如被送教校领导要组织老师对活动进行总结，让大家谈谈参与活动后的体会和收获，促使大家对活动精神的消化汲取，在此基础上，还可组织有关老师上一些尝试、创新课，把学到的、领悟到的东西进行详细实践应用真正达到送教下乡送去一堂课，带动一个面的目的。