“以学定教”习心笔记.docx

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1、“以学定教”习心笔记“以学定教”要求以人为本、以学生为本、尊重学生之间的差异，根据学生的实际情况确定教学的内容，很好地贯彻了素质教育的理念。“以学定教”，凸显了新的教育理念，体现了以学生为主体，教师为主导的思想，摆正了教与学的关系。教育家陶行知先生曾提出“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”，就是很具代表性的观点。教师的“教”要立足于学生的“学”,以学生学的内容来确定老师教的方式，以学生的基础决定教学的深度，以学生的学习规律探讨教学规律，而这些都是“以学定教”的表现。“以学定教”对老师的要求老师是教学中的重要角色，在教学过程中起着重要作用，“以学定教”要求老师：树立学生意识树立学生

2、意识即以学生为主体，尊重学生，在对学生的教育中采取人性化的方式和策略，把学生作为工作的起点、中心。坚守价值信念教师要适应学生，但是适应只是一种立场并不是目的。适应不是迁就，只是为了促进学生的发展。3.善于周边促进周边促进即教师要主动站在学生的周边，接受并走进学生的现状，设身处地地从学生的立场表达价值要求，让学生在不知不觉、自然而然中发生积极变化，实现自我超越。这是统一“学生意识”和“价值信念”的策略。“以学定教”在课堂中的运用“以学定教”给教师指明了科学的教学方式，给学生提供了良好的学习模式，在小学数学课的教育教学中，“以学定教”给老师和学生都带来了很大的收获，使学习课堂变得轻松活跃，充满欢笑

3、，下面用具体的例子讲述“以学定教”在教学中的运用。心理学研究表明，如果学生对所学内容感兴趣的话，就会以主人翁的态度积极参与到学习的全过程之中，学得轻松，并且效果非常明显，心里也不会有什么负担，因此，教师一定要紧紧地把握好这一点，让学生以最好的心态进入学习知识的活动中去。这有利于学生理解问题的含义，并努力去探索、思考和解决这些问题。感悟1.以学生的差异来确定教师的教授在平时的教学过程中，虽然教师会结合学生的实际情况考虑，但常常只限于对学生整体情况的考虑，却忽略了或者无暇顾及学生的个体情况，总是一厢情愿地把学生置 3于同一起点上，这就是教师为什么在教学设计时考虑了学生实际，在实施教学时却又不符合学

4、生实际情况的原因。这种行为是以教师为中心、以教学为中心的行为，是传统教学方式和狭隘教学观念的体现。因此，在进行教学设计的过程中，不仅要考虑学生整体的实际情况，还要考虑到学生个体的差异性和学生学习起点的不一致性，针对其中的差异因材施教，不落下一个学生。在给学生足够的思维空间的同时，老师也在一定程度上了解和掌握了学生思维水平之间的差异，获得了很宝贵的教学资源，为后面工作的进行提供了参考。我深深地体会到教学中，采用“以学定教”，给学生越多的学习自主权，他们的学习兴趣就会越浓，热情就会越高，学习的潜能也就越能够得到充分的发挥。作为教师应积极为学生搭建尝试的平台，让他们获得展示自己的机会，得到更多的经历

5、和体验，使他们的知识水平获得提升的同时，性格也得到良好的塑造。“以学定教”使课堂焕发了生命的活力。实践证明，“以学定教”可以帮助老师达到很好的教学效果。九月菊花开岳西县思源实验学校 张芳龄九月是菊花怒放的季节。我的生日也恰在九月。从小，我便对菊花多了一分亲切。与我同年同月的邻家女孩，名字中有个“菊”字，而我的名字中有一个“芳”字。我想，合起来就是菊花的芬芳吧。 近日，朋友圈中多有菊花图片。黄色的花灿烂，紫色的花淡雅，白色的花纯洁哪怕只是一枝野菊花，也充满着勃勃的生机与活力。记得小时候，我家的菜园里，专门种了一块白菊花。无须施肥，不用除草，那菊花自是开得泼泼洒洒。老爸是药剂师，在医院中药房呆了一

6、辈子，对中药情有独钟。自家种的菊花，蒸好晒干，制成菊花茶。虽没市场上买的菊花茶漂亮，但绿色环保，喝得放心。从小，我也就习惯了菊花茶的清香，因为里面有父爱的味道。昨日，父母见我生日将近，专门买了肉，长寿面，包了红包送到我家，为我庆生。我泡了菊花茶给他俩喝。父亲却说：“孩子，夏天饮菊花茶，清热明目。冬天来了，你可用生姜皮泡茶，去寒气。你的身体不能长时间饮菊花茶”我爱喝菊花茶，我更爱枕野菊花枕头。记得刚毕业那几年，我曾给学生布置过“特殊作业”周末回家给我采点野菊花，多少自便。于是周一，学校的两个水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黄的野菊花，浓郁的香气溢满校园。下课了，那儿定是挤满了学生。“老师，摘菊花干

7、嘛？”“灌枕头哟。香！治失眠！”其实，那时的我是不失眠的，我独恋那浓浓的菊香。父亲来我单位看我，中午小憩时，我必乖巧地奉上自己的菊花枕头，谁让我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感动的，还是学生摘野菊花为了庆贺生日的事。记得那时，我有写日记的习惯，我也希望学生养成写日记的习惯，于是，晚自习时，我随机读了自己“近日”的两篇日记。谁知泄露了“秘密”。因为日记中有一句“我已过了二十岁生日了”。没料到，学生采取了“补救”措施。记得第二日，上课时，破旧的讲台上堆满了一束束金色的野菊花。我正诧异时，学生已在异口同声地为我唱生日快乐歌。我只能一个劲地说着“谢谢！”待我转身准备上课时，才发觉黑板也是“图文并茂”了。记不清当时的图案，但记得有一行彩色粉笔字“祝敬爱的张老师生日快乐！”可惜那时我没有手机，没能留住这感动我心的瞬间。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因为我要开始上课了。后来，我再不敢让学生为我摘野菊花了，因为“安全重于泰山”。枕头中的菊花也逐渐变成粉末了，浓浓的香气，也变淡了，体积更是渐渐小了，但我总舍不得扔掉。 三个枕头并成了两个，最后终于只剩一个了。我也想过，买点野菊花重灌一个枕头，但终于没有“实施”。去年，朋友送我一对健康枕，里面也有菊花，但我也没兴趣换上。我还是留恋我的菊花枕。九月，菊花又开了。朋友圈中的菊花点亮了我的眼，温暖了我的心。