影响儿童学习质量的因素及家庭教育策略.ppt

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1、影响儿童学习质量的因素及影响儿童学习质量的因素及 家庭教育策略家庭教育策略王顺妹王顺妹华东师范大学学前教育与特殊教育学院华东师范大学学前教育与特殊教育学院E-mailE-mail: 影响儿童学习质量的因素影响儿童学习质量的因素 智力因素智力因素 非智力因素非智力因素 生理年龄生理年龄智力年龄智力年龄所占比例所占比例5 5岁岁7 7岁以上岁以上5%5%5 5岁岁6-76-7岁岁10%10%5 5岁岁5.5-65.5-6岁岁70%70%5 5岁岁5 5岁岁10%10%5 5岁岁4-54-5岁岁5%5%智力因素决定儿童的学习能力智力因素决定儿童的学习能力促进儿童智力发展的关键要素促进儿童智力发展的关

2、键要素一、为儿童提供与人、物接触的环境，一、为儿童提供与人、物接触的环境，使儿童通过实践活动，获得直接经使儿童通过实践活动，获得直接经 验，从而提高智能水平。验，从而提高智能水平。二、为儿童创设阅读环境，使儿童通过二、为儿童创设阅读环境，使儿童通过 阅读获取信息、解答疑惑、发展语阅读获取信息、解答疑惑、发展语 言，了解更多的未知世界。阅读是言，了解更多的未知世界。阅读是 开发儿童智力最简便有效的方法。开发儿童智力最简便有效的方法。非智力因素影响儿童的学习质量非智力因素影响儿童的学习质量 影响儿童学习的非智力因素，主要影响儿童学习的非智力因素，主要表现为注意力、学习态度与学习兴趣等表现为注意力、

3、学习态度与学习兴趣等其中，注意力强弱是由儿童自身大脑功其中，注意力强弱是由儿童自身大脑功能强弱所决定，不易控制；学习态度与能强弱所决定，不易控制；学习态度与学习兴趣较多受外界影响，易于控制。学习兴趣较多受外界影响，易于控制。注意力是人类智力活动的组织者注意力是人类智力活动的组织者和维持者，注意力的强弱直接影响中和维持者，注意力的强弱直接影响中小学生的学习质量和考核成绩。小学生的学习质量和考核成绩。注意力障碍儿童的成因与表现注意力障碍儿童的成因与表现一、成因一、成因1 1、母亲孕期严重呕吐、母亲孕期严重呕吐2 2、婴幼儿早期营养不良、婴幼儿早期营养不良3 3、缺少必要的感知觉刺激、缺少必要的感知

4、觉刺激 如破腹产，使用学步车等。如破腹产，使用学步车等。二、表现二、表现1 1、行走之前不会爬行。、行走之前不会爬行。2 2、动作不够协调，拍球、跳绳等有、动作不够协调，拍球、跳绳等有 困难。困难。一、针对学前阶段的儿童，可通过感一、针对学前阶段的儿童，可通过感 觉统合训练，增强大脑的功能，觉统合训练，增强大脑的功能，有效提高儿童的注意力。有效提高儿童的注意力。二、关注孩子对学习内容的理解，淡二、关注孩子对学习内容的理解，淡 化考核成绩。化考核成绩。注意力问题儿童的家庭教育策略注意力问题儿童的家庭教育策略三、考试期间可通过服用咖啡、红茶三、考试期间可通过服用咖啡、红茶 或在医生的指导下，服用适量药或在医生的指导下，服用适量药 物提高大脑的兴奋度，集中注意物提高大脑的兴奋度，集中注意 力。力。一、教育内容难度是否适合，教师的一、教育内容难度是否适合，教师的 讲解是否清晰，教育方法是否生讲解是否清晰，教育方法是否生 动有趣动有趣二、是否得到尊重和鼓励二、是否得到尊重和鼓励影响儿童学习态度与兴趣的因素影响儿童学习态度与兴趣的因素松开搀扶孩子的手，松开搀扶孩子的手，关闭叮咛孩子的口，关闭叮咛孩子的口，静静观望悄悄辅助，静静观望悄悄辅助，孩子会成长得更好。孩子会成长得更好。谢谢！欢迎批评指正谢谢！欢迎批评指正20132013年年3 3月月