8、《人生寓言—落难的王子》.ppt

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1、人生寓言人生寓言周国平周国平课文朗读课文分析课后作业检查预习作者简介写作背景寓言简介寓 言 文学体裁的一种。以散文或韵诗的文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的的伊索寓言伊索寓言等。中国春秋战国时期等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在已盛行寓言，有不少保

2、留在庄子庄子韩非子韩非子中。中。作者简介 周国平，周国平，19451945年年7 7月生于上海。月生于上海。我国著名诗人、哲学家。我国著名诗人、哲学家。代表作：代表作：爱与孤独爱与孤独、岁月与性情岁月与性情、人与永恒人与永恒等。等。写作背景 此篇寓言写作时，作者自己正遭受着一个灾难。当时，作者有一个女儿，出生不久被诊断患有绝症，注定夭折。作者确实听到旁人的叹息，说如果这样的灾难落在他们头上，他们可受不了。作者会想起以前看到别人遭受灾难时，自己也会有类似的心理感受。于是，产生了这篇寓言的构思。检查预习落难：落难：禀禀告：告：厄厄运：运：掳掳去：去：行行乞：乞：正色：正色：流落：流落：因遭受不幸而

3、陷入困境。强行带走显出一副严肃或严厉的神色。求人施舍。因缺乏资金或便利的条件而流浪在外，不能回家。恶运，不幸的命运。指把事情报告上级或长辈。bng l q多愁善感：多愁善感：天灾人祸：天灾人祸：突如其来：突如其来：异国他乡：异国他乡：形容人感情脆弱，容易忧形容人感情脆弱，容易忧伤或感伤。伤或感伤。天降的灾害和人造成的祸天降的灾害和人造成的祸患。患。突然到来。突然到来。他国他乡或外国外乡。他国他乡或外国外乡。课文朗读1 1、自由、放声朗读课文，、自由、放声朗读课文，熟悉课文。熟悉课文。2 2、分角色朗读课文，体、分角色朗读课文，体会文意。会文意。课文分析1 1、这篇寓言说了什么、这篇寓言说了什么

4、故事故事?2 2、这篇寓言告诉我们、这篇寓言告诉我们一个什么道理一个什么道理?3 3、你还知道一些与这、你还知道一些与这个道理有关的名言吗？个道理有关的名言吗？初识课文有关厄运的名言警句苦难磨练一些人，也毁灭一些人。苦难磨练一些人，也毁灭一些人。富勒富勒至理名言至理名言烈火试真金，逆境试强者。烈火试真金，逆境试强者。赛内加赛内加论天意论天意没有经历过逆境的人不知道自己的力量。没有经历过逆境的人不知道自己的力量。琼森琼森确实可靠确实可靠整体感知1 1、“我我”在情节的发展中起什么在情节的发展中起什么作用作用?2 2、“天哪，太可怕了，这件事落天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了在我头上，

5、我可受不了!”!”这句话这句话在课文反复出现过三次，都是在什在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的么情况下出现的?有什么意义有什么意义?推动情节的发展推动情节的发展 这句话表现了一个旁观者对不这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是人祸的消息而言；第二次是“我我”对王子落难而言；第三次是后人对对王子落难而言；第三次是后人对“我我”遭受厄运而言。这是叹息者遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。这句未经磨难的一种虚妄的假设。这句话在课文中反复出现三次，揭示了话在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。它在

6、现实中的普遍性。2答案合作探究1 1、这则寓言为什么将主人公设定为极端、这则寓言为什么将主人公设定为极端脆弱的王子，而他遭遇的厄运也极端悲脆弱的王子，而他遭遇的厄运也极端悲惨惨?2 2、“我我”是王子落难全过程的见证人，是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到的然而，厄运也落到的“我我”的头上，这的头上，这一结为说明了什么一结为说明了什么?给人怎样的启示给人怎样的启示?3 3、只有落难后才能战胜脆弱，这是一条、只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗定律吗?这体现了寓言构思的巧妙：作这体现了寓言构思的巧妙：作者假设了一个极端的例子，拟定人者假设了一个极端的例子，拟定人物是一个地位尊贵无比的王子

7、，性物是一个地位尊贵无比的王子，性格又极端脆弱，没有任何承受力，格又极端脆弱，没有任何承受力，厄运也往国破家亡、又当奴隶、又厄运也往国破家亡、又当奴隶、又成残废、行乞度日的极端方面写。成残废、行乞度日的极端方面写。用这样一个落难王子之口说出作者用这样一个落难王子之口说出作者的用意，让人明白厄运使人坚强的的用意，让人明白厄运使人坚强的道理，更能使读者获得启迪。道理，更能使读者获得启迪。1答案 作者的目的在于告诉读者作者的目的在于告诉读者人生在人生在世，不幸和灾难可能会不期而至，我们世，不幸和灾难可能会不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。厄运

8、也落到勇敢面对。厄运也落到“我我”的头上这的头上这一结尾说明王子落难的故事还会不断发一结尾说明王子落难的故事还会不断发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。只有经历厄运的人，才能真正续下去。只有经历厄运的人，才能真正理解：理解：“凡是人间的灾难，无论落到谁凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。的头上，谁都得受，而且都受得了。”厄运能使人的性格变得坚强起来的寓意厄运能使人的性格变得坚强起来的寓意也就呼之欲出了。也就呼之欲出了。2答案体验与反思1 1、人生在世，或福或祸，可能不期而、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对此我们应怎样面对至，对此我们应怎样面对?2 2、从自己的经历中举出实例，说说你、从自己的经历中举出实例，说说你是怎样面对困难，使自己坚强起来的。是怎样面对困难，使自己坚强起来的。3 3、实际上人的一生挺平淡，大喜大悲、实际上人的一生挺平淡，大喜大悲的事毕竟不多。我们应当怎样在日常的事毕竟不多。我们应当怎样在日常生活中培养自己的意志品质生活中培养自己的意志品质?课后作业1）完成“研讨与练习”2）作文训练：居安思危、在逆境中成长