建筑装饰课程标准.doc

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1、目 录人体工程学课程标准2装饰CAD制图课程标准63DMAX效果图课程标准11建筑装饰工程预算课程标准15建筑设备课程标准20 三大构成课程标准25人体工程学与家具设计基础课程标准29效果图渲染技术Vray课程标准32 手绘效果图课程标准37 前台设计与接单课程标准42工程招投标及预算强化训练课程标准46 装饰工程制图与识图课程标准50 建筑装饰技术课程标准54手绘速写课程标准59 装饰施工监理课程标准65施工图CAD绘图强化训练课程标准72人体工程学课程标准课程名称：人体工程学适用专业：建筑装饰设计、室内设计专业1、前言 1.1 课程的性质人体工程学是探讨人与环境尺度之间关系的一门学科。人体

2、工程学通过对人类自身生理和心理的认识，并将有关的知识应用在有关的设计中，从而使环境适合人类的行为和需求。本课程为三年制中职建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、室内设计专业的专业选修课。1.2 设计思路1. 课程设计理念 以适应建筑装饰设计专业人才需求为目标，以培养学生运用人体工程学的基本理论和方法解决实际设计中的人、机、环境三者之间协调关系的能力为主线，注重培养学生的创新能力、实践能力、应用能力及“以人为本”的设计与管理思想。 2. 课程改革思路 以实现应用型人才为培养目标，在必要的理论知识基础上，突出人体工程学的实用性和应用型；以人体工程学所涉及到的人、机、环境三要素的核心问题为主，又考虑到建筑

3、装饰设计专业应掌握的该学科基础知识的特殊需要，来合理选择、安排教学内容；采用理论教学实验教学小课题设计课程设计的教学链，在课程教学中始终贯穿与突出设计主线，围绕设计课题来组织教学；采用参与互动式、现场教学、案例教学法和项目实训法等的现代教学方法，强化实践性教学，提高教学效果和质量；努力寻找和积累相关的设计案例，进行优秀室内设计分析，通过这些案例，让学生能更深刻地理解并掌握人体工程学的知识与能力体系，为后续课程与将来工作奠定基础。本课程建议课时为26学时。2、课程教育目标通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 1理论知识要求：通过本课程的学习，使学生掌握人体尺寸，在空间设计中熟练运用。 2技

4、能方面：通过每个单元的训练，使学生全面掌握人体工学在空间设计中的运用方法，并充分了解空间设计的工作流程，并且能够在实际设计与制作过程中增加工作经验。3、课程内容和要求序号工作任务课程内容及要求技能内容及要求参考课时1第一章 人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展)1、人体工程学的含义和发展2、人体基本尺寸理解人体工程学是研究人与物，人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，以此达到我们生活的要求。了解工程学发展的历史。22第二章人体与室内1、人体尺寸2、人体活动对人体尺寸进行认识学习，深入了解构造尺寸和功能尺寸，常用的人体尺寸，人体尺寸的比例关系

5、及人体与室内的关系。43第三章人体与家具1、工作面的高度2、座位的设计3、卧具的设计主要使学生了解人体与家具的关系、工作面的高度、座位的设计及家具设计的合理数据。84第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境的关系1.视觉与视觉环境设计2.听觉与听觉环境设计3. 触觉与触觉环境设计1、使学生深刻理解人的知觉与空间环境的关系。2、使学生深刻理解人的感觉与空间环境的关系。65第五章 人的行为心理与空间环境1.心理空间：2.人在空间中的定位：3.空间环境与人际交流：4.捷径效应；幽闭恐惧；恐高症利用人在环境中的行为心理对不同的空间进行设计。4机动2总课时264、实施建议4.1 教材编写（1）

6、应依据本课程标准编写教材。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材应根据设计专业学生在广告设计、室内设计方面的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应以实践为主，增强学生的操作技能，提高学实际操作的能力。（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套典型的案例对照制作范本，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。（5）教材在内容安排上要求理论与实践相结合，贯彻理论“适度、够用”，技能培养为主的基本思想。要求尽可能少讲空洞的理论知识，使得教材直观易

7、懂，有助于读者对知识的掌握以及实际操作能力的培养。三维设计项目将成为日后专业方向发展的职业能力核心，使学生学到一定的三维设计基础，为后续的专业岗位就业提供帮助。将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程教学实践中。 （6）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要根据中职学生的认知规律，尽可能采用插图、图文对照，让教材直观易懂、内容生动，学生一目了然，便于比较和掌握；既要注重方便在教学过程中实施，又要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践操作能力。（7）教材内容要反映三维设计的新技术、新规律、新思路，文字表述力求简洁。4.2 教学建议1.建议采用比较式、启发式和引

8、导式教学，讲课中突出重点、详略得当，在教学环节中注重精讲多练，充分发挥学生的主观能动性，让学生自学和教师讲授、指导、解疑相结合。 2.建议灵活应用讲授法、现场教学、课堂讨论及综合能力训练等教学方法，多采用图片、动画、视频及虚拟等形象直观的教学资源，通过丰富的设计作品图例刺激学生感官，使学生能更直观感受设计作品的效果，增加授课信息量，扩充知识内容，提高学生的学习兴趣和积极性。 3.教学手段上建议采用多元化的现代教育技术手段，将传统教学方法与现代多媒体教学手段有机结合，充分利用多媒体的图文并茂的优点，扬长避短，提高教学效率。 4. 考核方式：要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时

9、测验、实践及考试情况综合评价学生成绩。5. 建议使用教材：人体工程学与室内设计 刘盛璜 中国建筑工业出版社 2004年7月1日4.3 教学评价1. 建议以过程考核为主，试卷考核为辅。过程考核以“注重技能操作，兼顾知识运用，贯穿素质考核”为原则组织，每个任务或项目至少考核一次。 2. 综合成绩分配：平时表现与作业占30%，期末考试试卷成绩占70%。3、本课程按百分制考评，60分为及格。4.4 课程资源的开发和利用1.利用现代信息技术开发适合行动导向教学的多媒体课件、动画及虚拟资源，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 （1）视频要简短、要点

10、要突出； （2）动画要清晰、动作过程要严谨、科学，确实能帮助学生理解难点问题； （3）虚拟资源要实用，要具有交互性等。 2.充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 4.5其他说明本课程标准主要适用于中等职业学校美术设计、工艺美术设计及室内装饰设计类专业。装饰CAD制图课程标准课程名称：装饰CAD制图适用专业：建筑装饰专业1、前言1.1 课程标准装饰CAD制图是建筑装饰专业装饰设计与装饰工程管理的一门重要的专业基础课。本课程不但要求掌握制图的基本理论,而且必须立足于实践运用,培养学生的识图和绘图的能力，使学生了解AutoC

11、AD软件操作的相关知识，掌握AutoCAD软件二维、三维绘图作业的一般技法，在室内设计相关专业领域，能够利用该软件进行辅助设计或制图作业。1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造装饰CAD制图人员的课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。课程建议课时为72学时。2、课程目标通过学习本课程，使学生

12、掌握以下： 1、掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图及三维模型的基本方法；2、掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握AutoCAD的尺寸标注命令和编辑命令；3、掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法；4、熟悉AutoCAD的图块操作及设计中心的基本知识；5、掌握AutoCAD图形打印的基本知识职业能力目标1、具备能自主学习、理论联系实际的能力；2、具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力；3、具备能利用软件帮助系统学习软件功能的能力；4、具备能利用多媒体获取信息的能力；5、具备能利用网络资源自我学习的能力。3、课程内容和要求序号工作任

13、务知识要求技能要求学时1AutoCAD系统工作环境的设置1、熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作2、了解几种基本坐标系1、能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）2、掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）。42绘制线性对象和几何图形1、掌握绘制线性对象的方法2、掌握绘制几何图形的方法1、学会用圆弧、直线、射线、样条曲线画法2、能够绘制简单几何图形43编辑图形1掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）；2、掌握旋转、阵列、倒圆角、打断等编辑；3、掌握复制、镜像、移动、偏移、修剪、延伸等命令利用绘图辅助工具精确绘制平面图形；84对图形中的图

14、层与对象特性设置1. 熟练掌握图层操作2、熟练对象特性的设置1、能够创建和设置图层的颜色、线型、线宽和状态；2、能够设置对象特性45使用图块和图案填充1、图块的概念2、图案填充的意义掌握图案填充的操作方法46文字和尺寸标注1、设置文字样式2、了解尺寸标注的规则与尺寸标注的组成1、 掌握设置文字样式的方法2、掌握创建与设置尺寸标注样式的方法3、掌握各种类型尺寸标注的基本方法87绘制室内装饰平面、立面图，利用CAD绘图和编辑命令来绘制室内平面、立面图绘制完整的室内平面（含家具布置）、立面图248绘制室内剖面图熟练图案填充命令及其他CAD绘图和编辑命令掌握家具剖面图的画法149图纸布局和创建图纸集1

15、、 图纸布局2、 整理图纸集创建完整的二维图2总课时724、实施建议4.1 教材编写 教材使用北京工艺美术出版社出版的autoCAD基础教程（授课使用一些家具素材配合练习）。4.2 教学建议 本课程需要结合一定的专业知识学习，主要包括：装饰工程制图与识图的学习等，作为一种良好的绘图方法，并可为后面一些专业课程如施工图CAD绘图强化训练的学习提供铺垫，给毕业前课程设计的高质量完成打下良好的基础。（1）教学理念 1、明确本课程的性质、任务和重要性，树立正确的学习目的。 2、了解本课程的主要内容、学习特点和学习方法。 3、了解计算机绘图（CAD）技术发展简史。 4、熟悉AutoCAD2009软件功用

16、 （2）教学设计 本课程主要以教师演示为辅，学生实践操作为主，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。以此培养学生的实践操作能力、学习能力、团队交流能力等。 （3）教学方法 本课程主要采用任务驱动的教学方法，即每节课都有一个明确的任务要学生动手完成，教师的讲解起辅助作用，主要使学生通过观看教师演示操作以及自己的探索，解决实际问题，从而提高学生的综合能力水平。 （4）教学手段 采用多媒体课件和广播教学软件，以课件为辅，演示操作为主，围绕学生动手操作展开教学活动。 (5)任课教师要求 具备家具设计专业的专业基础，具备一定的计算机水平，熟练使用多媒体教学设备4.3 教学条件（1）具有

17、建筑装饰专业CAD绘图水平的授课教师（2）AUTOCAD2009中文版软件，多媒体机房（学生每人一台电脑），多媒体广播教学软件。4.4 课程资源的开发和利用（1）建立开放式实训室，在课外开放多媒体机房，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力。（2）将教师所制作的课件、教学资源共享给学生、建立绘图素材图库。（3）建立实训基地，满足学生实训和毕业实习的需要，让学生在真实的环境中磨练自己，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。4.5 教学评价（1）改革考核手段和方法，突出阶段评价与过程评价，结合课堂训练，技能比赛，任务模块测试等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时打分。（2

18、）强调目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变。（3）强调课后的综合评价，充分发挥学生的能动性，注重学生的职业素养能力的培养。5、其他说明本课程标准适用于中等职业学校建筑装饰专业。（3年制）3DMAX效果图课程标准课程名称：3DMAX效果图适用专业：建筑装饰设计、室内设计专业1、前言 1.1 课程的性质本课程是计算机应用专业设计课程中的高端课程，主要培养学生作为绘图员、设计师所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。前续课程是AUTOCAD。1.2 设计思路本课程以培养学生的职业能力为设置依据，以能进行室内装潢设计的基本要求设置课程的内容，按照项目驱动的教学模式编排课程内容，在教学过程

19、中，采用实际案例演示，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。本课程建议课时为72学时。2、课程教育目标（1）课程目标：通过本课程的学习，使学生理解掌握和用3DMAX制作效果图的方法与技巧，学会室内模型的建立，材质的设置，灯光的创作及vray渲染效果图的渲染出图，并进行后期渲染制作，最终创作出理想的方案效果图。（2）知识目标：掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。（3）能力目标：掌握计算机绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训，掌握装潢类方案效果图的绘制技能，达到基本的室内设计的绘图职业能力。（

20、4）素质目标：培养学生乐于观察、分析；主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精神。培养具有较好的逻辑思维、创新能力、较强的计划、组织和协调能力和认真、细致严谨的职业能力。3、课程内容和要求序号工作任务课程内容及要求技能内容及要求参考课时13DMAX基础3DMAX的发展及界面操作、物体的操作和菜单操作等任务一：本模块要求学生能够熟练掌握3DMAX的基本操作，提高做图速度。102基础三维建模1、基础建模（标准物体、扩展物体）任务二：完成实例三维字体的建立。183基础平面图形建模2、平面图形建模（平面图形的建立、平面图形的修改、二维生成三维命令）任务三：完成实例苹果的制作任务四：完成实例花瓶的制作

21、任务五：完成实例几何图形的建模4修改器建模3、修改器建模（修改器概述、常用修改器及高级修改器）任务六：几何图形的修改齿轮的制作5材质材质编辑器、基本材质参数、贴图与通道(Diffuse、Opacit、Bump、Reflection)、材质类型（标准材质、建筑材质、多面/子材质）任务七：重点要求学生掌握基本材质参数及贴图通道的使用，须详细讲解，使学生学会常用材质的设置方法，并掌握建筑材质的调整，初步完成室内材质的添加。126灯光重点是灯光的建立与修改，要求详细讲解，让学生熟练掌握灯光的参数，从而获得灯光的创作技巧任务八：在已经完成好的房屋内，添加灯光效果。87VRAY本部分内容的连贯性较强，可根

22、据具体情况进行适当的穿插讲解。其中材质、灯光、网格细分及图像的渲染输出设置需重点讲解1、VRAY渲染器简介2、VRAY材质3、VRAY灯光4、VRAY渲染任务九：在已经建立好的三维房屋模型里添加各种家具并进行材质、灯光、日光、网格的调整。108室内装潢设计独立完成室内装潢设计最终任务：完成一系列三维房屋模型的室内装潢设计。10机动4总课时724、实施建议4.1 教材编写本课程的教材编写应注重学生掌握绘图技能的实用性，强调项目驱动、工学结合，不仅要突出课程的基本知识学习，同时更应强调实训教学的重要性，通过实训教学，使学生能够更好地掌握计算机绘制建筑工程图的职业技能，为进一步的专业学习及日后的社会

23、就业打下坚实的知识基础及能力基础。4.2 教学建议（1）教学实训条件要求所有的项目或内容场地都要求用计算机专业机房，并安装有3DMAX 、VRAY软件。为保证教学顺利进行，故教学用机要求配置较高。（2）教学模式与教学方法本课程坚持教学做合一的设计理念，以重点培养学生的建模技术能力为目标，以具体工作任务的学习为切入点，以从简单模型到复杂模型、单体模型到群体模型的原则，保证课程内容的合理性与连续性。应用任务驱动的教学模式以及示范操作、作业指导、模拟训练的教学方式展开教学过程。（3）建议使用教材：3DSMAX室内效果图制作 ，南京大学出版社，李强 主编4.3 教学评价学生成绩的评定，以学生平时表现、

24、任务完成情况及最终考核来核定。（1）平时表现10% （包括学习态度、出勤情况及创新意识）（2）技能考核20%（包括3DMAX比赛参与、获奖情况）（3）平时项目考核50%，评分细则如下表：序号教学项目名称分值分配占总分比例（总分为50分）项目1界面操作、物体的操作和菜单操作48%项目2三维字体24%项目3苹果、花瓶、几何图形的建模612%项目4齿轮的制作24%项目5添加材质816%项目6添加灯光效果816%项目7VRAY渲染612%项目8室内装潢设计1428% 附表：室内装潢设计中的评分标准 建模制作标准1.3D建模技能熟练，可以结合不同建模方法制作既定模型（40分）2.模型布线干净、清晰（15

25、分）3.室内装潢符合既定风格特点（15分）4.室内设备具体并完整（15分）5.场景比例协调自然（15分）（4）综合考核20%A. 校外实训（习）基地利用：需要去企业实际考察参观了解室内设计的流程、操作技能。B体验团队合作过程，培养职业素养4.4 课程资源的开发和利用1.利用现代信息技术开发适合行动导向教学的多媒体课件、动画及虚拟资源，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 （1）视频要简短、要点要突出； （2）动画要清晰、动作过程要严谨、科学，确实能帮助学生理解难点问题； （3）虚拟资源要实用，要具有交互性等。 2.充分利用本行业的企业资源

26、，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 4.5其他说明（1）3DMAX是一门专业课程，涉及面广，要求学生在掌握软件的应用以外，还应有一定的美术基础及审美修养。（2）本课程重点是培养学生的三维空间想象能力、分析能力，理论联系实际，培养学生善于思考，实事求是的工作作风（3）本课程内容较为抽象，其中材质编辑为教学之难点，必须加以详尽的讲述。建筑装饰工程预算课程标准课程名称：建筑装饰工程预算适用专业：建筑装饰设计、室内设计专业1、前言1.1课程性质建筑装饰定额与预算是装潢艺术设计专业的一门专业必修课，是加强学生经济概念的一门重要课程。本课程涉及面广、实

27、践性强，它在于培养学生掌握定额原理相关知识，具备计算建筑装饰工程的工程量、编制建筑装饰工程概预算的能力。1.2设计思路先修课程：住宅建筑装饰设计、装饰工程制图、建筑装饰材料构造与施工管理等。后续课程：顶岗实习、毕业设计等。2、课程教育目标1.知识目标 (1)掌握装饰工程定额的概念、性质、分类、作用、编制原则和换算。 (2)掌握建筑面积和工程量的概念和计算规则。 (3)掌握装饰工程造价的构成原理和要素。 (4)理解预算的编制依据、编制程序和内容。 (5)掌握工程量清单计价的概念、意义和组成，掌握综合单价的概念及其组成。 (6)了解建筑装饰工程招投标的概念、种类和方式。 (7)了解工程结算、决算的

28、概念、作用，熟悉工程结算的程序。2能力目标 (1)根据建筑装饰施工图设计的内容，能够正确计算建筑物各部分的建筑面积和使用面积。 (2)根据建筑装饰施工图设计的内容，能够正确计算楼地面、墙面、顶棚及其他装饰装修工程的工程量。 (3)根据建筑装饰施工图设计的内容，能够正确套用装饰工程定额，计算楼地面、墙面、顶棚和其他装饰工程的材料用量和单位造价。 (4)根据建筑装饰工程方案设计，能够编制装饰工程预算书；根据装饰工程施工图设计，能够编制装饰工程预算书；根据装饰工程施工过程和竣工图，能够编制装饰工程结算书与决算书。 (5)根据建设单位提供的工程量清单，能够进行装饰工程报价。3素质目标 (1)培养学生形

29、成实事求是、一丝不苟的科学态度。 (2)培养学生具备良好的职业道德和工作作风。 (3)培养学生具备良好的人际沟通能力和良好的团队协作精神。 (4)培养学生具备合理确定工程造价，减少消耗、降低工程成本，提高经济效益的能力，使学生具有提升居住环境质量的绿色节能意识。 (5)培养学生具备创新意识、明确目标、集中精力和有效工作的素质。3、课程设计思路(1)本课程教学以学生就业岗位的实际需求为导向，遵循循序渐进的过程，逐步培养学生具备懂原理会计算能编制的能力，实现从掌握知识到具备技能的转变，体现理论与实际的紧密结合。(2)本课程以学生的能力培养为核心，引入真实的工作任务。通过理论知识讲授，让学生边学边练

30、，达到在“学中做”；通过项目化教学，让学生边做边思考、边学习，达到“在做中学”，融“教、学、做”为一体，创造与实际工作岗位一致的体验式、模拟式、交互式的工作场景，实现学生职业能力的自我构建和职业素养的提高。 4、课程内容1.课程模块设计（总学时44学时=理论37课时+实践7课时）序号模块名称学习性工作任务学时441建筑装饰工程预算基础知识1.建筑装饰装修工程预算概论92.装饰装修工程定额3. 建筑装饰装修工程招投标4.工程结算与竣工决算2建筑装饰装修工程工程量计算1.定额计量1.楼地面工程282.墙柱面工程3.顶棚工程4.门窗工程5.油漆工程6.其他工程2.清单计量1.楼地面工程2.墙柱面工程

31、3.顶棚工程4.门窗工程5.油漆工程6.其他工程3建筑装饰工程计价1.定额计价72.清单计价2.课程工作任务设计序号工作任务知识要求技能要求单项成绩评定成果展示课时要求项目11、计算单身公寓室内三界面饰面工程量1.建筑装饰装修工程工程量计算规则；2.建筑装饰装修工程量计算公式；3.建筑装饰装修工程量计算方法和步骤。1.正确识读建筑装饰装修施工图纸；2.正确列出装饰装修工程项目；3.正确列出工程量计算公式；4.正确计算结果并汇总。要求每次项目评定一个成绩（列项20%；工程量计算公式50%；计算结果和单位20%；卷面10%）A4手写稿3项目22、编制普通公寓装饰装修工程预算书1.建筑装饰装修工程工

32、程量计算规则；2.建筑装饰装修工程量计算公式；3.建筑装饰装修工程量计算方法和步骤；4.假装预算的表达形式；5.定额的套用于换算；6.工程直接费的计算；6.工程总造价的计取。1.正确识读建筑装饰装修施工图纸；2.正确列出装饰装修工程项目；3.正确列出工程量计算公式；4.正确计算结果并汇总；5.正确套用定额、单价；6.正确计算工程直接费；7.正确计算工程总造价要求每次项目评定一个成绩（列项10%；工程量计算结果、单位和精确度30%；定额的套用20%；单价10%；合价、小计10%；工程总造价10%；卷面10%）A4手写稿45、课程实施建议1.教材建议（1）教材选用由吴锐、王俊松主编的、人民交通出版

33、社出版的建筑装饰装修工程预算，该教材满足了“理论知识以简明够用为度”，重点突出案例部分，图文并茂地介绍了装饰装修工程计量与计价的方法，具有很强的指导性和直观性。（2）由于本行业发展迅速，新材料、新工艺也在不断的不断更新与应用，要适应行业的发展需求，也并不是一、两本教材所能解决的。因此，为适应行业的发展要求，结合培养目标，在现有的教材基础上不断的增加课程的辅助教材。2.主要参考书编制装饰装修工程量清单与定额中国建材工业出版社 主编:田永复建筑工程参概预算教程中国建材工业出版社 主编: 朱艳建筑装饰工程预算 中国建材工业出版社 主编:陈保胜、郑丽敏3.教学建议（1）课堂教学理论知识以“必需、够用”

34、为度，着重讲解与实际能力培养相关的知识点，做到理论为技能服务。（2）本课程的有效、深入开展与设计、制图、施工、材料等课程密切相关，因此可以加强与相关课程的配合，解决学生从图纸识读材料构造理解施工方法把握预算编制等相关环节的有效连接，让学生能直观、全面、深入地把握装饰装修工程的经济性与合理性。（3）为提升学生的学习热情与积极主动性，可以寻求实际项目交予学生完成，提高学生的工作责任心，加强学生的经济意识。4.教学评价本课程为考试课，以百分制计分，推行“驾证式”考核，通过“应知”、“应会”两个环节对学生应掌握的核心知识和核心能力进行评价，突出实践操作能力的考核，“应知”、“应会”环节两者各为100分

35、。“应知”部分通过卷面考试确定，其中平时成绩占40%；期末成绩占60%。“应会”部分通过实践项目加以体现，“应会”部分分为两个项目，实践项目一：计算单身公寓室内三界面饰面工程量占30%；实践项目二：编制普通公寓装饰装修工程预算书占70%。建筑设备课程标准【课程名称】建筑设备安装【适用专业】建筑装饰专业1、前言1.1 课程标准建筑设备安装课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心课程，其作用主要在于让学生掌握现代建筑物中的给水、排水、电气照明设备等基本知识；理解各系统基本的设计原理及建筑物内的通风与空调等的基础知识；能够识读建筑设备安装专业施工图；了解建筑设备安装与建筑结构之间的相互配合与协调

36、；能够按照图纸进行正确的施工。1.2 设计思路（1）本课程的总体设计思路是，以建筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。（2）本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑设备安装的内容与过程作为主线进行划分和设计，以给水、排水和电气照明系统的安装工艺为重点教学项目，按管材连接、管道敷设、设备安装、系统安装与调试等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握建筑设备安装的主要技能和工艺要求。（3）本课程立足培养学生的实际动手能力，以水电设备安装岗位职业能力考核标准为知识和技能学习深浅

37、度的衡量依据，通过对实际工程的现场参观，结合校内实训中心的安装操作实训，使学生达到看懂建筑设备施工图，掌握管道，设备和电路的安装方法和施工过程，了解各系统的运行，能够将建筑结构工程与建筑设备工程进行合理的配合。本课程建议课时为56时课。2、课程教育目标通过学习本课程，掌握现代建筑设备制图的基础知识、常用水电设备安装的基本要求、施工工序、安装步骤及验收要点，能够识读简单的民用建筑和公共建筑的设备施工图；了解建筑设备施工图各系统的简单设计原理；并能按施工图进行常用的管线布置和敷设安装；具有施工现场的责任意识、安全意识、团队意识、合作意识，具备现场的协调能力；养成良好的职业习惯，到达现场施工员的素质

38、要求；具备将建筑设备与建筑结构之间合理配合的施工能力，能处理一些施工现场的简单问题，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。培养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，树立服务意识。2.1、职能能力目标（1）能读懂简单的建筑设备施工图，能现场绘制简单的建筑设备施工图（2）能规范使用建筑设备安装所用到的工具，能根据设备施工图进行设备的安装与调试（3）能协调好建筑结构工程与建筑设备工程的配合施工（4）具备施工现场管理的基本能力3、课程内容和要求序号工作任务知识要求技能要求学时1建筑给排水系统安装与调试（二） 熟悉建筑给水系统（三） 熟悉消防给水系统（四） 熟悉热水给水系统（

39、五） 熟悉排水系统（六） 熟悉给排水施工图（七） 能正确识读给排水施工图（八） 能认识建筑给排水系、统热水系统及消防系统的管材、管件与附件（九） 能按要求安装建筑给排水系统（十） 能调试建筑给排水系统（十一） 能验收安装好的建筑给排水系统322通风空调系统安装与调试（十二） 熟悉通风空调系统的分类（十三） 熟悉通风空调管道系统安装（十四） 熟悉通风空调施工图（十五） 能正确识读通风空调施工图（十六） 能按要求正确安装通风空调系统（十七） 能调试通风空调系统（十八） 能现场验收通风空调系统63建筑电气系统安装与调试（十九） 熟悉建筑照明系统的要求（二十） 熟悉建筑智能化系统的要求（二十一） 熟悉

40、建筑电气施工图（二十二） 能正确识读建筑电气施工图（二十三） 会按施工图进行照明系统安装（二十四） 能现场验收建筑电气系统（二十五） 会操作楼宇智能化系统10其它机动4实操训练考核评价4总课时564、实施建议4.1 教材编写（1）教材选取的原则理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简单的典型施工图，以便使各个部分成为一个完整的独立体系，建议开发校本教材。（2）推荐教材建筑设备工程，高殿宏、刘爱芝主编，中国地质大学出版社，2007年8月第一版建筑设备识图与施工，陈小立、李科主编，中国地质大学出版社，20

41、011年8月第一版（3）参考的教学资料学习情境授课计划、引导文、参考资料、设计文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、企业生产视频、基础施工教学软件。1、 学习网站 自行上网学习。4.2 教学建议（1）应加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法，以完成某项任务为目的。在完成高任务的同时，所涉及的理论部分知识应由教师讲解。教师应引导学生看懂施工图，使学生明白如何按照施工图进行施工，了解安装顺序和系统的工作性能，所涉及安装的部分可由师生共同完成，以便提高学生学习的积极性和主动性。（2）要处理好各个章节的独立性和联系性，如给排水、通风、空调等，各联系的功能和工作的介质是不同的，但是工作介

42、质的流动原理是相通的，管道加工和连接方法也有共性，在授课时要注意知识的个性与共性，避免知识的遗漏和重复。（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。本课程是一门非常形象和直观的专业课，教师在讲授具体管道和设备的安装时要有实物做参考，以便加深学生的理解和学习兴趣，教师要给学生介绍国内建筑设备技术方面的最新发展，要让学生掌握先进设备和施工工艺。（4）建筑设备课程是一门实践性很强的课程，教师要注意发现学生的个性差异，要让不同层次的学生均得到不同程度的锻炼和提高，培养学生和独立思考能力和自主创新意识，从而增强专业技能。4.3 教学评价（1）建立职业能力综

43、合评价体系，以每章节施工任务为一个考核项目，分阶段进行考核，根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。（2）强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以实践操作考核为主。（3）建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同的权重计算总成绩。（4）学生在进行实习实训时，严格按照企业的技术评价标准来进行，职业规范50%、职业技能40%、职业素养10%。（5）有学生自评与互评，项目评价，教师评价等。考核分为理论考核和技能考核，实行终结性考核与过程性考试相结合的方式，采用考试测验、分段测评、实践操作、行为观察、情景测验、综合作业、项目评审考核等方法，并以此全面衡量和控制教学质量。理论知识与实践技能并重，以“素质、能力、技能”为核心的考核标准，校内考核和企业考核相结合。 本课程按百分制考评，60分为及格。4.4 课程资源的开发和利用（1）充分利用实训中心，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立一些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练”。（2）注意开发多媒体教学课件，让学生直观感受各种建筑设备和具体实物，激发学生的学习兴趣