Skopos_Theory与商标英译策略.doc

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1、Skopos Theory与商标英译策略1.引言企业形象战略即CI ( Corporate Identity ) 是依据调研和分析，通过策划和设计来体现企业区别于其他企业的特征和标志，塑造企业在社会公众心中特定位置和形象的战略。（胡屹，1999：358；转引自王琼，2003）近年来，随着国内外市场竞争的日益加剧，为了巩固和拓展国内国际市场份额，国内企业在积极采用先进技术更新设备提高产品质量的同时逐渐开始重视企业形象的设计和塑造。作为企业形象战略重要内容之一的商标设计和制作更是广大企业关注的焦点，许多企业不惜重金向社会大众征集商标图案和文字。为了赢得国外的消费群体，许多企业在商标翻译上真可谓是煞

2、费苦心，绞尽脑汁，着实下了一番工夫。社会需求是科研前进的导向，商标翻译也逐渐成为人们研究的对象，学者们纷纷从不同的视角对其展开探讨。本文尝试基于翻译目的论探讨译者在商标英译中对翻译策略选择的目的性，指出译文的目的或功能是决定商标翻译策略选择的决定性因素，也是衡量商标翻译成败与否的重要尺度之一。2. 翻译目的论功能派翻译理论于20世纪70年代诞生在德国，其代表人物是赖斯（Katharina Reiss）、威米尔（Han Vermeer）和曼塔利（Justa Holz Manttari）。赖斯在1971年出版的著作翻译批评的可能性与限制提出了功能派翻译理论的雏形。在该书中她依然坚持以原作为中心的等

3、值理论进行翻译研究，并且指出理想的译文应该从概念性的内容、语言形式和交际功能上与原文对等。同时她发现实践中真的不掉线吗？、？有些等值是不能实现的，也是不应追求的。翻译应该有具体的翻译要求，有时因特殊需要要求译文与原文具有不同的功能。这种情况下，她认为译者应该优先考虑译文的功能特征而不是对等原则。（转引自张锦兰，2004）赖斯的这一发现被认为是功能派翻译理论的核心理论目的论的发端和源头。赖斯的学生威米尔基于行为理论（Action Theory）创立了功能派翻译理论的核心理论目的论。威米尔认为翻译是人类的一种行为活动，而且还是一种有意图、有目的的行为活动。译者要根据客户或委托人的要求，结合翻译的目

4、的和译文读者的特殊情况，从原作所提供的多源信息中进行选择性的翻译。（转引自张锦兰，2004）曼塔利用信息传递（Message Transmitters）指各种各样的跨文化转换，把翻译看作为实现特定目的的复杂活动，进一步发展和完善了功能派翻译理论。（转引自张锦兰，2004）翻译目的论是对等值理论的扬弃，是功能派翻译理论的核心理论，其主要论点包括：在意图、文化等概念基础上对翻译的重新界定、翻译行为与历史文化的关系、翻译行为的参与者各自的不同作用、源语文本和目的文本的地位的逆转、翻译目的论的最高准则及相关原则，以及译本为满足翻译行为的目的所应具备的充分性等。（转引自范祥涛，2003）翻译目的论中“目

5、的”有三层涵义，包括译者的目的、译文的交际目的和使用某种特殊翻译手段所要达到的目的。通常情况下，指的是译文的交际目的。目的论认为翻译过程的发起者决定译文的交际目的。发起者出于某个特殊原因需要译文，他会给出需要译文的原因、译文接受者、使用译文的环境、译文应具有的功能以及与原因有关的细节等。翻译要求向译者指明了需要何种类型的译文，而译者并非被动的接受一切。译者可以参与决定译文的目的，特别是当发起者因专业知识不足或其它原因对译文的目的不大了解的时候，译者可以与发起者协商，从特殊的翻译情况中得出翻译的目的。（转引自张锦兰，2004）真的不掉线吗？、？3. 商标翻译的目的与策略商标名称既是物质的体现，又

6、是文化的体现，商标要充分考虑目标市场消费群体的文化背景、知识、语言、民情习俗、宗教禁忌、审美情趣等因素。（胡屹，1999：358；转引自王琼，2003）这是对商标设计和制作的要求，也可以看作对商标翻译的要求。商标翻译的目标受众是国外的消费群体，其根本目的是使他们看到商标后就能喜欢并购买该商品，这要求译者在翻译过程中要充分考虑他们的文化背景知识、语言、民情习俗、宗教禁忌、审美情趣等因素。同时，商标译文还要具备醒目、简洁、生动、形象等特点。翻译目的论的最高准则是翻译目的决定翻译行为。商标翻译的特定目的决定了商标翻译行为的特殊性，从而决定了商标翻译策略的复杂性和灵活性。翻译理论家Venuti在其19

7、95年的著作The Translators Invisibility 将翻译方法概括为异化法（Foreignizing Method）和归化法（Domesticating Method）。前者要求译者向作者靠拢，采取作者所使用的源语表达方式传达原文的内容；后者要求译者向目的语读者靠拢，采取目的语读者所习惯的目的语表达方式传达原文的内容。（转引自张锦兰，2004）Venuti的异化法相当于我们所说的直译，而他的归化法则相当于我们所说的意译。直译和意译是翻译中常用的策略，也是商标翻译最为频繁使用的策略。此外，商标翻译还采用音译、音义结合等策略。但是究竟采用何种翻译策略，并不是随意为之的，而是有翻译

8、的目的、功能等因素决定的。真的不掉线吗？、？一般而言，商标是企业在充分考虑目标市场消费群体的文化背景、知识、语言、民情习俗、宗教禁忌、审美情趣等因素精心设计和制作的，因此它在源语中所传达的商品信息和对消费群体的吸引和刺激应该是最为理想的。所以要保留原商标的内容和形式，人们首选的翻译策略就是直译。国内采用直译成功翻译商标的译例是为数不少的。例如小天鹅洗衣机（Little Swan）、太平鸟衬衫（Peace Bird）、象牙香皂（Ivory）、钻石手表（Diamond）、百灵面霜（Lark）等。此外，以我国著名的山川、河流、古迹等命名的商标采用直译策略翻译也是非常成功的。例如长城电风扇（Great

9、 Wall）、泰山洗衣粉（Mount Tai）、天坛家具（Heavy Temple）、太阳岛香烟（Sun Island）等。这些直译商标既保留了原义和形式，又保留了其独特的民族色彩和深厚的文化底蕴，实在是成功的译例。但是，直译商标也有不少是失败的。例如孔雀牌彩色电视机（Peacock Color TV Set）、蝴蝶牌电子灶（Butterfly Electronic Cooker）、飞鸽牌自行车（Flying Pigeon Bike）、白象电池（White Elephant Battery）等。这些商标的寓意对我国消费大众而言是吉祥美好的，但是其直译商标的寓意对外国的消费者而言却是另外一会事。

10、例如，孔雀在我国深受民众喜爱，被视为美丽优雅象征，以孔雀为彩电命名，寓意是该彩电色彩艳丽，品位高雅。但是peacock在英文中却是“高傲、自大”的代名词，英文中有诸如 as proud as a peacock， play the peacock等说法。因此，英美人看到Peacock Color TV Set 字样就会感到颇不舒服，更不用说产生购买欲望了。这些直译商标失败的根本原因是没有认真考虑目标市场消费群体的文化背景、知识、语言、民情习俗、宗教禁忌、审美情趣等因素，只是一味的追求内容与形式的对等。这种做法是不可取的。真的不掉线吗？、？有些商标是不能直译的，这是就要考虑意译。例如，如果红星电

11、器的商标直译为Red Star就是不可取的，因为在西方人眼里red 象征着流血和暴力而不是我们所认为的喜庆和红火。而意译为Shining Star 或Bright Star则是较为理想的，因为英语中有这样的表达，更重要的是它们传达的寓意在西方人看来是吉祥和光明。又如，玉兔是我国民间传说中居住在月宫陪伴嫦娥的兔子，象征着皎洁无暇的月亮，因此国内有许企业以玉兔作为商标，如玉兔牌钛白粉、玉兔牌调味品、玉兔牌医疗器具等。如果将玉兔直译为Jade Rabbit，西方消费者会误解为是用玉石雕刻而成的rabbit, 对此品牌也会感到费解。但是如果意译为Moon Rabbit，其效果就大不一样了。先前的误解不

12、复存在，而且平添了些许神话色彩和文化韵味。因此，意译是在考虑目标市场消费群体的文化背景、知识、语言、民情习俗、宗教禁忌、审美情趣等因素的前提下忠实传达原意的理想策略。音译也是商标翻译经常采用的策略。音译是在彻底摆脱原文意义束缚的基础上选用与原文读音相似或相近的英语单词或者另外制造新词代替原文的翻译策略。例如著名的服装品牌雅戈尔的英文商标Youngor是在单词younger的基础上改造而成的，很容易是西方消费者联想到年轻活力等寓意。又如山东青岛海信电器的英文商标Hisense源于词组high sense，其含义是高度灵敏。当然，音译商标的成功案例不胜枚举，有一点却是至关重要的：音译文本的寓意一定

13、要积极健康。例如国内有一款芳芳牌口红，其商标的英文版本曾是Fangfang，殊不知英语中单词fang的意思是狗的长牙或蛇的毒牙。显然，这个译文是失败的，英语国家的消费者是绝不会轻易购买该品牌的口红的。因此，音译商标也是需要谨慎行事的，决不可只要读音相似就了事大吉了。另外，近年来由于中国国际地位的飞速提升，汉语的国际影响也进一步扩大和加深，汉语正被越来越多的外国人接受和学习。国内不少企业顺应这一趋势，开始用汉语拼音作为其商标的英文译本。海尔电器的Haier、春兰空调的Chunlan等就是成功案例的典范。真的不掉线吗？、？有时为了使译文音义兼具，译者就会采取音义结合的翻译策略。这种做法的好处是既可

14、以传达原文的内容，又可以保留原文的部分读音，做到音义俱佳。例如乐达牌自行车的商标被翻译成Happy Rider就是一个成功的例子。4. 结语以上讨论说明商标英译中翻译策略的选择不是仅由原文决定的，更多的是由商标翻译本身特定的目的或功能决定的。不考虑商标翻译特定的目的或功能而一味的受制于原文，追求所谓的等值是做不好商标翻译的。注释文中所用译例选自龚爱华、胡小平（2004）和张莉（2004）。参考文献1. 王琼. 商标与广告主题句翻译的特色艺术J. 外语教学，2003 (5).2. 张锦兰. 目的论与翻译方法J. 中国科技翻译，2004 (1).3. 范祥涛. 翻译层次性目的的多维描写J. 外语教

15、学，2003 (2).4. 龚爱华，胡小平. 商标汉英翻译的优化思考J. 内蒙古大学学报（人文社会科学版），2004 (6).5. 张莉. 论商标的汉英翻译J. 企业活力，2004 (7).真的不掉线吗？、？汉英翻译的基本方法与技巧翻译是人类交流思想过程中沟通不同语言的桥梁，使通晓不用语言的人能通过原文的重新表达而进行思想交流。翻译是把一种语言的信息用另一种语言表达出来，使译文读者等得到原文作者所表达的思想，得到与原文读者大致相同的感受。好的译文不仅要在内容上忠实于原文，而且还应该考虑英语读者的需要，符合英语的表达习惯，具有与原文相应的或较好的条理性和连贯性。中英两种语言是两种不同的语言文字，

16、在词汇和语法上有较大的差异，而且在概念和思维上也都存在差异，即使一个意思，两种语言的表达方法也很不相同，在进行英汉翻译时必然会遇到很多困难，因此我们应熟练掌握汉英翻译中的基本方法与技巧。1、 选词有些人认为，一字不漏地翻译出原文的字面意思就是忠实于原文的最稳妥、最可靠的办法。但实际上，我们知道，中英两种语言是两种不同的语言文字，在词汇和语法上有较大的差异，而且在概念和思维上也都存在差异，即使一个意思，两种语言的表达方法也很不相同。如果死译、硬译，或生搬硬套，只能使译文含糊不清，让人费解。在汉译英时，选译词汇和选择句子一样重要。而且，词有雅俗之分、大小之分和难易之分，因此如何选择，要格外留心。假

17、设：“A”为英语单词，“甲”为中文词语，A=甲 这种情况是极为少见的。通常的情况下为 A甲或A甲。例如，含有“书”字的不同词汇：申请书letter of application 报告书report 协议书agreement 说明书directions 旅行委托书Booking Form 成交协议书sales confirmation 电视使用说明书TV operation guide 白皮书White Book 家书a letter from home以上的中文词语中都有“书”，但在英译后却很少出现book一词。由此可见，选词对于汉英翻译是十分重要的。一味地找对应词，只顾表面的忠实，最终只会损

18、害译文的内容，影响译文的表达效果。2、 断句在汉英翻译中，为了更准确、连贯地翻译句子，我们通常采取一些调动手段，断句就是其中之一。当汉语的句子较长时，翻译中我们可以根据句子要表达的不同层次的含义将长句子断成几个短句。例：1941年，导演郑军礼因指导祖国万岁来到西宁，邀请青年作曲家王洛宾一同前往藏胞聚集地的外景地三角城。In 1941,the director of the film “ Long Live China”, Zheng Junli, went to Xining. He invited a younger poser, Wang Luobin, to go with him fo

19、r a visit to the Tibetan town of triangle, a scene on location.3、 缩句即把原文中的一个句子所成另一个句子的组成部分。缩句也是汉译英时的句子调动手段。真的不掉线吗？、？例：道静看见了，气得浑身发抖。她二话没说。立即向经理辞了职。Quivering with anger, Daojing promptly gave notice.卢家川挨近她，情不自禁地握住了她的手。这女孩的热情、大胆和奔向革命的赤诚深深打动了他。Lu Jiachuan, touched by her enthusiasm, her courage and revo

20、lutionary spirit, stepped up to her and couldnt resist taking her hands.4、 词类转换词类转换是翻译中常见的手段，通过词类的转换可以突破原文的句式，引起句法的转换。汉语的结构有一个特点，即动词用得较多，除大量的“动宾结构”外还有“连动式”和“兼语式”，有时一句很短的句子里有好几个动词。汉语用动词的地方英语中可以分别用动词、名词、形容词、副词、介词等各种词类来译。 汉语动词转化为英语名词例：我们必须充分利用现有的技术装备。We must make full use of the existing technical equi

21、pment.他们特别强调提高生铁的质量。They laid special stress on raising the quality of pig iron.汉语中动词“利用”，“强调”转译为英语名词“use ”，“stress”。 汉语动词转化为英语形容词例：他因成功而快乐。He is happy over his success.他好心帮助我，我很感激他。I am grateful to him for his kind help.汉语动词表示感情、知觉、想法等心理状态的词转译为英语的“be+形容词+介词短语”结构。 汉语动词转化为英语介词例：抗日战争胜利后，为了反对国民党反动派的独裁统

22、治和内战政策，西南联大的师生于1945年12月，发动了声势浩大的“一二一”运动，在全国掀起了争民主、反内战的热潮。After the victory of the War Against Japanese Aggression, staff members and students launched the great “ December 1st” Movement in December of 1945,against the Kuomintangs react ional policy of dictatorship and Civil War. This movement promot

23、ed the nationwide wave of “For democracy, Against Civil War!” 在汉译英时，介词运用恰当可使译文准确、简洁、流畅。5、 被动语态英语中被动语态的使用范围极为广泛, 尤其是在科技英语中, 被动语态几乎随处可见, 凡是在不必、不愿说出或不知道主动者的情况下均可使用被动语态, 因此, 掌握被动语态的翻译方法,是极为重要的。汉语中的完全被动语态用表示被动的主次“被”或跟“被”意义相同的“受”、“由”、“遭”“给”、“挨”、“叫”、“让”等构成，用完全被动语态的句子一般要相应地译成英语的被动语态。例：他被选为校学生会主席。 真的不掉线吗？、？

24、He was elected chairman of the student union of this school.她深受大家的尊敬。She is greatly respected by everyone.某些解释性句子的被动语态。汉语中凡着重说明一件事是怎样的，或在什么时候，什么地点做的常用“是的”或“为所”这种结构的句子带有一种解释的语气。也属于被动，英译常用被动语态。例：缺点和错误是会克服的。 Shortings and mistakes will surely be overe. 社会主义思想体系已为全国人民所接受。 Socialist ideology has been acc

25、epted by the people of the whole country.主动句被动译。在汉语中，如果一句话有两个分句，或上下两句话在意思上紧密相关，英译时用被动式有时可以给予连接上的便利或加强上下问的连贯性。例：他出现在舞台上，观众给予热烈的掌声。 He appeared on the stage and was warmly applauded by the audience.模糊句的被动译法。汉语中有许多习惯用语，其中有的是用“有人”、“人们”、“大家”等做主语，有的是看来无主句，有的则是句中的独立结构，如“据悉”、“应该说”、“必须承认”等等。在表达方式上通常用it作形式主语的

26、句型。例：应该说，情况基本上是好的。 It should be said that the situation is basically sound. 必须指出，有些问题还需要澄清。 It must be pointed out that some questions have yet to be clarified.6、 肯定句与否定句的转译一般说来，汉语的肯定句译为英语时仍为肯定句，否定句亦是如此。但是由于英语否定结构的表现形式不一，在使用习惯上与汉语有很大差别。有时汉语的肯定句英译时需要用否定来表达，有时汉语的否定句英译时用肯定句来表达。英语中含有否定意义的动词有fail、lack、ex

27、clude、refuse、neglect、deny、overlook、 withhold等。例：他们不准我进入室内。They excluded me from entering the room. 英语中含有否定意义的名词 ignorance、failure、absence、refusal、neglect等。例：我们完全不知道他的计划。We are in plete ignorance of his plans. 英语中含有否定意义的形容词短语 few、little、short of、far from 等。例：他极不老实。He is far from honest. 英语中含有否定意义的副词和

28、副词短语little、otherwise、tooto、in vain等。例：我们抗议无效。真的不掉线吗？、？We protested in vain. 英语中含有半否定意义的副词 hardly、barely、rarely、seldom等。例：这几乎是不可能的。Its hardly possible. 英语中含有否定意义的连词unless、before、until、or等。例：他还没来得及阻挡我我就已经跑出教室了。Before he could stop me, I had rushed out of the classroom. 英语中有否定意义的介词和介词短语without、beyond、a

29、bove、against、except、but、past、instead of、in place of、out of等。例：他无权签订这中合同。It was beyond his power to sign such a contract. 英语中常用 preferto、preferrather than、had ratherthan、would ratherthan、betterthan的句子，带有否定意义。例：他宁死不辱。He preferred death to dishonor.汉译英时为了更准确的表达原文的含义，或为了加强语气，以便获得较好的修辞效果，可以灵活地变换句型，把肯定句转译

30、成否定句或把否定句转译成肯定句。例：我悔不该出去很久，害得她等了我整整大半天。（否定） I regretted having gone out so long that she waited for me half a whole day.（肯定） 正如没有经历过大事的人一样，他是经不起成功也经不起失败的。（否定） Like those of little experience, he was easily elated by success and deflated by failure.（肯定）译文把否定句转译成肯定句而且具体化了，从而更加确切地表达了原文的含义。译者要想提高自己的翻译水平

31、，使自己的翻译达到一个较高的境界，那么在汉英翻译的过程中就需全盘考虑，根据各种因素的具体表现，更加有意识地合理地选择和决策，从而提高翻译的质量，在汉英翻译中，我们应熟练掌握翻译的基本方法的技巧。词汇和句式是语言的核心部分，要做好汉英短文翻译，关键是选择恰当的词汇和句式。要多积累，多比较，尽量熟悉英语语言特点，并积累词汇。另外，还应注意汉译英在词性、句式和表达习惯上的特点，掌握丰富的变通手段，努力提高行文能力。这样才能在汉英翻译的领域里去得优异的成绩。真的不掉线吗？、？2010-2011学年第二学期八年级音乐“参与式”教学实施方案八年级音乐科备课小组为了更好的优化音乐教学，提高教学质量，促进美育

32、教育和学生的均衡发展为此，音乐小组成员认真学习了音乐新课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。为确保此项工作的顺利推进并取得实效，特地制定了音乐学科课堂教学模式改革的实施方案。将课改新理念运用到工作中去。一、指导思想 转变教师的教育观念和教学行为，让教适应学，让教辅助学，让教服务学。培养学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，创设引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习知识和应用知识的能力，使每个学生的学习成绩都有提高，使每个学生的个性特长都能得到充分的发挥。真正做到教师教好教会，学生学好学会。二、实施目标1

33、、通过课改实施，教师应领会课程的基本理念。开拓思路，创新方法，以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。2、通过实验验证课程标准的合理性和可行性，检验音乐教材的科学性和适用性。3、以培养提高每个学生的音乐素质为宗旨，通过音乐的学习，培养学生音乐感受能力和审美能力。4、建立以学生发展为中心，以师生互动为主要方式的新的教学模式。5、探索在新的课程背景下音乐教师的专业发展，努力使自己成为新课程的有效执行者、积极建设者。三、实施程序第一阶段：时间2011年3月4月，主要工作是组织教师培训学习，统一认识，转变观念，行成驾驭“参与式”教学的基本技能。真的不掉线吗？、？第二阶段：时间2011年4月

34、，主要工作，成立项目小组；制定教研组实施方案。第三阶段：时间2011年5月-6月，主要工作进行课堂实践活动。第四阶段：时间2010年7月，主要工作是展示成果；做好阶段性交流总结，并对存在的问题进行反思整改。四、实施方法为使音乐课程改革不断的深入发展，新的科研成果不断丰富实验内容，全面促进学生良好音乐素养的形成，主要采取如下方法：1、遵循视觉艺术的规律，突出音乐学科的特点，教师要引导学生喜欢音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的美，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。2、注意音乐教学与各领域之间的有机联系，教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教学中将其融合成有机

35、的整体，全面提高学生的音乐素质。3、面向全体学生，注意因材施教，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件，使他们充满自信地参与各项音乐活动，对音乐特长生给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。4、建立平等互动的师生关系。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。五、实施措施 1.认真学习新的课程标准，改进传统音乐教学方法，以学生发展为本，以提高学生的审美情趣为课程的基本思想，克服传统音乐教学缺乏吸引力的状况，积极开展多种形式的教学研讨活动，以培养学生创新意识为目标。 2. 抓好

36、教学常规管理工作，力求做到备课认真，规范，教研活动有内容有总结，有实效，有提高。注重课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化、注意课时教学计划案例的积累。以适应教材变化给教师带来的新要求。 3. 面向全体学生，形成和谐民主的师生关系，培养学生自主学习的能力，不断的真的不掉线吗？、？更新教学手段，给学生直观，全新的艺术感觉，发展学生想象力促进思维，开发智力。通过了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。 4. 积极组织教师参与校内外的各种教学竞赛活动，积极组织教师观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强教师基本功培训，努力提高自身的业务水平。 5. 抓好校文艺队

37、的训练工作，打造学校艺术教育特色。积极开展课外兴趣小组的活动，推动学校文艺工作的开展。 6. 积极组织开展各种形式，丰富多彩的群众性体艺竞赛活动，同团支部密切合作，组织举办好学校开展的各项活动。7、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。 8、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。 9、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。 10、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。 11、突出学生在教学中的主体地位。 12、音乐备课活动要有计划、有记录、有总结。13、积极参

38、加继续教育学习。六、总结交流 参与式教学法要求:教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，通过一学期的教学行为实践，每位参与实践的教师完成实践体验材料，总结通过音乐教学，引导学生进一步提高感受音乐和欣赏音乐的能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新和实践的能力，培养学生健康的心理、健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习的能力和人文素养，为适应终生的学习和成长打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维，培养学生良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生的情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。2011年2月24日真的不掉线吗？、？英国英语

39、和美国英语在辞义，惯用法等方面存在著很多差异，掌握不好可会闹出很多笑话。民以食为天，今天我们先谈几个“吃”方面的例子吧。1.饼乾Biscuit在英国英语里是饼乾，美语里则表示roll（一种小圆面包）。那么美语中饼乾如何表达呢？你在商店里买饼乾时，有没有注意到一种莫名其妙的叫做“克力架”的饼乾？其实，它就是cracker的音译。这才是美语中的饼乾呦！2.糖果糖果在英国叫sweets，在美国叫candies；与之相对应的糖果店当然分别是：sweetshop和candystore罗。你要是对英国人说candy，他可不会认为你要请他吃糖果，他以为你要给他冰糖吃。当然英文中的各种糖果会有各种不同的表达法

40、：奶糖：creamcandies水果糖：fruitdrops口香糖：chewinggum怡口莲：eclairs太妃糖：toffee糖果说完了，再说点什么呢？3.甜点心西方人的饭后一定要吃甜点心的。美国人称饭后的甜点为：dessert。像是：applepie,cakes,icecream等。如果形容一个人是地道美国式的，我们说他asAmericanasapplepie。英国人的甜点心是用pudding（布丁），或者说afters（最后一道菜），这是相对于第一道菜starters而言的。哦波Gieen.如果我跟你提起aubergine，你有没有感到一头雾水？但是，我们换一个字eggplant，你就

41、有点明白了吧？什么？还是不明白？eggplant，“像蛋的植物”，是美语中的茄子，是不是很形象呢？至于那个古怪的aubergine，则是古怪的英国人的用法。其实，说怪也不怪，因为aubergine本是个法语字，是法国人说茄子，紫红色等的用法。英国人只是“盗用”而已。法国人一向在吃上很在行，比如美国人最爱吃的炸薯条，就源于法国，被称作：frenchfries；而英国人则称它做：chips。你可能马上会说，美语中也有chips啊。对，可这种chips是指装在口袋里在商店中出售的薯片，这种chips,英国人叫crisps。聊完炸薯条，再谈谈火腿（ham）怎么样？其实ham在英美两国是通用的，除此之外

42、英国人还把火腿叫gammon。在美国，常常吃hamandeggs（鸡蛋火腿），因此俚语ham-and-egger常指那种生活平平淡淡的“普通人”。此外，美国人还把小饭馆叫做ham-and-eggery。真的不掉线吗？、？其实，不管是frenchfries还是ham都不能算做healthfood(健康食品)，healthfood是指那些growingorganiacally（自然生长，没加化肥），freeofchemicaladdictives（没有化学添加剂）的食品。提起“行”来，不能不说一说“马路”，美国人把铺好水泥或柏油的马路叫作pavement，直译就是铺过的路。而在英国，如果你说pav

43、ement，英国人会以为你指的是人行道，也就是美国人说的sidewalk。看到subway，你可能脱口而出“地铁”，只说对了一半。在美国subway的确代表地铁，在英国则不然，英国的subway是地下人行通道，美国人称之为pedestriancrossing。那么英国的地铁呢？tube,Metro或undergroundrailway!国外的许多公路或高速路旁都没有路灯，靠的是公路反光镜来反射来往车辆的灯光加以照明。这种反光灯英国叫cats-eye，美国人就直接说成reflectors。出门旅行难免要预定车票，预定在美国通常说成reserve，英国则多用book。比如：定一张来回票，美国人会说

44、toreservearound-tripticket，英国人用tobookareturnticket。shield是盾，screen是屏风，二者都可以挡风，用在汽车的挡风玻璃上英美两国人可是各有取舍，美国人选的是：windshi:eld；英国当然是：windscreen了。 真的不掉线吗？、？基于兰亭集序的中译英途径和策略的论述兰亭集序作为“书圣”王羲之行书的代表作，不仅已成为后世好学之人争相临摹的书法精品，更因其是一篇情感真挚、识见高远、文辞清新简练的优秀散文而流传了十几个世纪。但由于其表达形式属中国独创性文学形式文言文，暂无法于西方文学中找到其相对应的形式，这就使中方译者提出了难题：如何在

45、英译文言文经典时，既保存其原有表达形式，又保留中国文化内涵；既符合英美读者的思维习惯，又不会让译入语读者误读作者原有意图呢？中西方历史与文化背景的差异，对于区域文化中特有的词汇，便造成了许多概念及其理解上的不同，故而让译者和读者无计可施。如：兰中的“永和、癸丑、修禊、流觞曲水、契、彭殇“等词语均有特殊的文化内涵，英语中往往缺乏他们的对应语，如果单纯直译字面意义、以拼音加注的方式翻译上述名词术语便会让译者“文难达旨”，让读者丢失有效信息。比如“契”在中国作为刻有字的信物，一分为二，各执一半，有表达双方想法一致的意思。这个是外国没有的东西，如果直译为“Qi”必然造成读者理解上的困难。上述例子只是本

46、次翻译中遇见的问题之一，为了让兰英译版做到“言能尽意、文能达旨”的良好效果，本人努力尝试根据英汉对比与文学翻译等相关知识，采取了如下翻译途径：一、彻底分析文言文原作深层句式结构，在理解原作意思的基础上，将原作转换成形式完备的现代汉语。我国古时候的经典著作多由文言文写成，具有语言准确凝练，民族文化色彩浓烈，意象丰富，古汉语表达法多等特点。我们如何将这些文言字词准确的翻译成英文，不可避免的会经历 分析（文言文） 转换（现代汉语） 翻译（英语）三个过程。其中第二个步骤正是我们正确理解原作，提升文言文翻译质量的关键。中国汉字属于表意文字具有“意合”特点。用到我国文学作品中就呈现出“形真的不掉线吗？、？散神聚”的情况。那么，具有丰富情感、语词高度凝练特点的文言文必定也会跟随“意合、以意统形”的思想。无主语省略句、无谓语省略句，名词连用、连动句、各种成分前置、后置或倒装等句型在汉语表达中比比皆是。如果我们不能将文言文中出现的这些变异句型和转换后的词性识别清楚，并将其恢复为主谓兼备的规则句型和原有词性（现代汉语），就很难读懂作品深层的逻辑联系，更不要说将文言文准确翻译成英文了。而英语具有“形合”的特点，英语国度的人强调语言形式与功能的不断完善，要表达一个清晰合理的思想就不能离开一个