高考诗歌鉴赏复习之表达技巧ppt课件.ppt

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1、2018届高三鉴赏古诗的表达技巧 考考试试说说明明鉴赏鉴赏 古代古代 诗歌的诗歌的 形象、形象、语言、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。学习目标学习目标1、熟悉古典诗歌的各种表达技巧2、掌握诗歌表达技巧题型的审题方法。3、掌握诗歌表达技巧题型的答题规范。一般认为，一般认为，“表达技巧表达技巧”分为分为四个理解层面由四个理解层面由低到高低到高（字词字词-句子句子-段落段落-篇章篇章）分别是）分别是:1 1、修辞手法、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）（比喻、比拟、夸张、借代等）2 2、表达方式、表达方式（记叙、说明、（记叙、说明、描写、抒情描写、抒情、议论）

2、议论）3 3、表现手法、表现手法（狭义：对比、衬托、象征、比兴等）（狭义：对比、衬托、象征、比兴等）、4 4、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。但各类资料的分类方式与说法各有不同，容但各类资料的分类方式与说法各有不同，容易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这些概念的区分，些概念的区分，重点掌握修辞、抒情与描写等方重点掌握修辞、抒情与描写等方面的技巧。面的技巧。考点分析考点分析礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔

3、枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（赏析这一句的精妙之处。（6分）分）走近高考（走近高考（1717高考高考全国卷全国卷1 1）高考真题：高考真题：20152015全国卷全国卷1 1 发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山

4、过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。注：注：临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。轮台，轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（物的角度有何不同？请简要分析。（5 5分）分）0101、比喻比喻 0202、拟人拟人0303、对比对比0404、对偶对偶0505、夸张夸张0606、排比、排比0707、双关双关：0

5、808、反问、反问0909、设问、设问1010、互文、互文1111、反语、反语修修辞辞手手法法修辞方法 表达作用夸张 增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。拟人 把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。对比 把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加鲜明。比喻 使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。对偶 从形式上使作品对称；从内容上使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐设问 用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。反问 疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。1.1.请说出下

6、列诗句所用的修辞手法。请说出下列诗句所用的修辞手法。(1)(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。()(2)(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。()(3)(3)终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。()(4)(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。()拟人拟人拟物、夸张拟物、夸张借代借代比喻、夸张比喻、夸张(5)(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。(6)(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(7)(7)春蚕到死丝方尽，蜡炬

7、成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(8)(8)主人下马客在船。主人下马客在船。(9)(9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。(10)(10)白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。比喻、夸张比喻、夸张设问、借代设问、借代对偶、双关对偶、双关互文互文对比、借代对比、借代比喻、夸张比喻、夸张表达方式表达方式抒情抒情描写描写议论议论记叙记叙说明说明抒情抒情分别为：分别为：直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情直接抒情直接抒情表现手法：表现手法：直抒胸臆直抒胸臆间接抒情间接抒情表现手法：表现手法：1 1、借景抒情、融情入景、借景抒情、融情入景、情景交融情景交融2 2、托物

8、言志托物言志 、借古讽今、借古喻今、怀古、借古讽今、借古喻今、怀古伤今伤今3 3、用典用典表现手法表现手法描写描写分别为：分别为：正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写正面描写正面描写的表现手法：的表现手法：1 1、虚实结合虚实结合2 2、细节描写细节描写3 3、白描、白描4 4、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，还要注意还要注意视听结合视听结合）侧面描写侧面描写的表现手法：的表现手法：1 1、衬托衬托：正衬：正衬 （烘托、渲染）（烘托、渲染）和和 反衬反衬（以动衬静以动衬静 、以乐景衬哀情）以乐景衬哀情）2 2、曲写（想象）曲写（想象）：

9、如以对方写自己（委婉含蓄）：如以对方写自己（委婉含蓄）1.1.描写技巧概述描写技巧概述描描写写从从对对象象上上看看主主要要有有景景物物描描写写和和人人物物描描写写，考考查查的的重重点点是是景景物物描描写写。景景物物描描写写要要求求选选取取典典型型景景物物，讲讲究究描描写写角角度度，这这些些角角度度有有：时时间间角角度度，如如晨晨昏昏、冬冬夏夏、古古今今等等；空空间间角角度度，如如正正与与侧侧(直直接接描描写写与与侧侧面面描描写写)、远远与与近近、内内与与外外、高高与与低低等等；感感觉觉角角度度，如如视视觉觉与与听听觉觉结结合合(视视听听结结合合)、味味觉觉与与触触觉觉等等。讲讲究究手手法法，这

10、这些些手手法法有有：正正侧侧结结合合、动动静静结结合合、虚虚实实结结合合、声声色色结结合合、明明暗暗结结合合、点点面面结结合合、白白描描工工笔笔、细细节节描描写写、对对比比衬衬托托等等。人人物物描描写写主主要要有有肖肖像像、语语言言、动动作作、心心理理、细细节节描描写写及及环境描写和侧面描写等。环境描写和侧面描写等。近年高考常考的有：近年高考常考的有：“情情”与与“景景”，一般涉及两点，一是景、情写作，一般涉及两点，一是景、情写作的先后顺序（一般是先写景后抒情，有些诗则相反），的先后顺序（一般是先写景后抒情，有些诗则相反），二是以景传情的技巧（二是以景传情的技巧（A A借景抒情、情景交融，借景

11、抒情、情景交融，B B以乐以乐景衬哀情）及表达效果景衬哀情）及表达效果 “动动”与与“静静”，一般是指出何为静何为动，出动，一般是指出何为静何为动，出动静如何结合及表达效果静如何结合及表达效果 “虚虚”与与“实实”，一般是指出，一般是指出“实写实写”了什么了什么“虚虚写写”了什么，虚实如何结合及表达效果了什么，虚实如何结合及表达效果 “怎样写怎样写的的”？一般有三点，一是写作的角度？一般有三点，一是写作的角度（层次）和顺序，二是写了什么，三是表达技巧及表（层次）和顺序，二是写了什么，三是表达技巧及表达效果。达效果。边练边悟边练边悟1.1.判断下列诗句运用了哪些描写技巧。判断下列诗句运用了哪些描

12、写技巧。(1)(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(2)(2)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。叶红于二月花。(3)(3)明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。(4)(4)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(5)(5)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(6)(6)月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。视听结合、绘声绘色视听结合、绘声绘色远近结合、高低结合远近结合、高低结合动静结合、以动衬静动静结合、以动

13、衬静虚实结合虚实结合侧面描写侧面描写反衬反衬重点描写技巧重点描写技巧(1)(1)正侧结合正侧结合山亭柳山亭柳赠歌者赠歌者 晏殊晏殊 家住西秦。家住西秦。赌赌博艺随身。花柳博艺随身。花柳上、斗尖新。偶学上、斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。念奴声调，有时高遏行云。/蜀锦缠头无数，不负辛勤。蜀锦缠头无数，不负辛勤。数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事、托何人数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事、托何人？若有知音见采，不辞遍唱？若有知音见采，不辞遍唱阳春阳春。一曲当筵落泪，重。一曲当筵落泪，重掩罗巾。掩罗巾。上片既从正面描写上片既从正面描写歌者的多才多艺、对歌舞技艺的追歌者的多才多艺、对歌舞技

14、艺的追求及高亢嘹亮的歌声求及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了又从侧面描写了其受人追捧的其受人追捧的情景，充分表现了歌者的技艺高超。情景，充分表现了歌者的技艺高超。正正面面描描写写与与侧侧面面描描写写多多用用于于人人物物的的刻刻画画，正正面面描描写写指指通通过过对对人人物物的的肖肖像像、语语言言、动动作作、神神态态、心心理理等等方方面面的的描描写写直直接接表表现现人人物物；侧侧面面描描写写又又叫叫间间接接描描写写，通通过过对对周周围围人人物物或或环环境境的的描描绘绘来来表表现现所所要要描描写写的的对对象象。例例如如形形容容女女子子容容貌貌美美，“明明眸眸皓皓齿齿、貌貌若若天天仙仙”即即为为正正面面

15、描描写写，“沉沉鱼鱼落落雁雁、闭闭月月羞羞花花”则则为为侧侧面面描描写写。侧侧面面描描写写有有时时比比正正面面描描写写更更能能使使对对象象鲜鲜明明、突突出出，给给读读者者留留下下更更多多的的想想象余地。象余地。精要点拨(2)(2)动静结合动静结合下列唐人诗句中，没有运用动静相衬手法的一项是下列唐人诗句中，没有运用动静相衬手法的一项是A.A.桥桥响响犬犬遥遥吠吠，庭庭空空人人散散眠眠。(许许浑浑夜夜归归丁丁卯卯桥桥村村舍舍)B.B.炉火照天地，红星乱紫烟。炉火照天地，红星乱紫烟。(李白秋浦歌李白秋浦歌)C.C.寒树鸟初动，霜桥人未行。寒树鸟初动，霜桥人未行。(刘禹锡途中早发刘禹锡途中早发)D.D

16、.鹤鹤鸣鸣楚楚山山静静，露露白白秋秋江江晓晓。(柳柳宗宗元元与与崔崔策策登登西西山山)动动静静结结合合，是是指指在在一一首首诗诗歌歌中中既既有有动动态态描描写写，又又有有静静态态描描写写。一一般般有有两两种种表表现现形形式式：一一是是以以动动写写静静，二二是是以以静静写写动动。动动静静结结合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。以以动动写写静静(或或称称“以以动动衬衬静静”)”)，动动静静结结合合。如如王王维维山山居居秋秋暝暝中中“明明月月松松间间照照，清清泉泉石石上上流流”，皓皓月月当当空空，青青松松如如盖盖，是是静静景景描描写写；

17、山山泉泉清清冽冽，流流泻泻山山石石之之上上，是是动动景景描描写写。山山泉泉因因雨雨后后水水量量充充足足，流流势势增增大大，从从石石上上流流过过，淙淙淙淙有有声声，以以动动衬衬静静，反反衬衬出出山山中中的的宁宁静静。“鸟鸟宿宿池池边边树树，僧僧敲敲月月下下门门”，以以响响衬衬静静，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。精要点拨(3)(3)细节描写细节描写 小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂这首诗是从哪几

18、个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？钓小儿的这个形象的？从从从从外貌、动作、心理等细节外貌、动作、心理等细节外貌、动作、心理等细节外貌、动作、心理等细节方面刻画的。方面刻画的。方面刻画的。方面刻画的。细细节节描描写写，是是指指对对古古诗诗词词中中的的人人物物、环环境境或或事事件件的的某某一一局局部部、某某一一特特征征、某某一一细细微微事事实实所所作作的的具具体体、深深入入的的描描写写。古古诗诗词词一一般般篇篇幅幅短短小小，不不会会有有大大量量篇篇幅幅的的细细节节描描写写，但但是是，即即使使是是短短小小的的篇篇章章，也也不不可可忽忽视视其其中中的的细细节节描描写写。细细节节描描写写能能起起到到烘烘

19、托托环环境境气气氛氛、刻刻画画人人物性格和心理、揭示思想情感等作用。物性格和心理、揭示思想情感等作用。精要点拨 重点掌握七种常考的表现手法重点掌握七种常考的表现手法 表表现现手手法法是是高高考考考考查查的的重重点点。它它的的含含义义有有广广义义和和狭狭义义之之分分。广广义义上上的的等等同同于于表表达达技技巧巧。狭狭义义的的主主要要包包括括：借借景景抒抒情情、托托物物言言志志、虚虚实实结结合合、动动静静结结合合、抑抑扬扬结结合合、以以小小见见大大、象象征征、衬衬托托、对对比比、联联想想想想象象、用用典典等等。下下面面就就重重点点介介绍绍几几种种常考的表现手法。常考的表现手法。1.1.借景抒情借景

20、抒情(融情于景融情于景)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。绵谷绵谷回寄蔡氏昆仲回寄蔡氏昆仲罗隐罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。注注绵绵谷谷：地地名名，今今四四川川广广元元县县。蔡蔡氏氏昆昆仲仲：罗罗隐隐游游锦锦江江时认识的两兄弟。时认识的两兄弟。诗诗歌歌中中间间两两联联主主要要运运用用了了什什么么表表现现手手法法？请请简要分析。简要分析。以

21、以情情取取景景，借借景景抒抒情情，情情景景交交融融(或或“移移情情手手法法”“”“拟拟人人手手法法”)”)。颔颔联联中中“芳芳草草”“”“碍碍马马”，“好好云云”“”“遮遮楼楼”，诗诗人人将将人人的的感感情情赋赋予予芳芳草草和和好好云云，说说它它们们像像友友人人一一样样，为为了了殷殷勤勤地地挽挽留留自自己己而而有有意意绊绊马马蹄蹄、遮遮楼楼台台，表表现现了了朋朋友友对对客客人人(自自己己)的的热热情情和和殷殷勤勤。颈颈联联说说山山牵牵着着“别别恨恨”，水水带带着着“离离声声”，表表现了诗人对朋友的依恋难舍。现了诗人对朋友的依恋难舍。借借景景抒抒情情是是古古诗诗最最常常用用、高高考考最最常常考考

22、的的表表现现手手法法。虽虽然然从从专专业业角角度度看看，它它与与融融情情于于景景是是有有区区别别的的，但但在在实实际际考考试试中中这这两两种种手手法法是是等等同同的的。借借景景抒抒情情，是是指指借借助助客客观观景景物物的的描描写写来来抒抒发发诗诗人人的的主主观观感感情情，它它往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。当当用用乐乐景景写写哀哀情情或或用用哀哀景景写写乐乐情情时时，一一般般不不叫叫“借借景景抒抒情情”，而而叫叫“乐乐景景写写哀哀”或或“哀哀景景写写乐乐”，或或者干脆叫者干脆叫“反衬反衬”。精要点拨2.2.托物言志托物言志(托物言情托物言情)野菊

23、野菊【宋】杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。，况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注注】糗粮：干粮。糗粮：干粮。政：通政：通“正正”本诗托物言志，本诗托物言志，借写野菊表明自己孤芳自赏，借写野菊表明自己孤芳自赏，不愿供他人观赏，不为他做人嫁衣裳的清高的不愿供他人观赏，不为他做人嫁衣裳的清高的志趣志趣诗诗人人在在表表达达自自己己的的情情感感心心志志时时，不不是是直直接接抒抒情情，而而是是将将情情志志寄寄托

24、托在在对对某某一一外外物物的的咏咏叹叹描描摹摹之之中中，从从而而收收到到情情蕴蕴物物中中、物涵情志的艺术效果。物涵情志的艺术效果。精要点拨3.3.虚实结合虚实结合(虚实相生虚实相生)夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问：这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？问：这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？本本诗诗采采用用了了虚虚实实相相生生的的手手法法，一一、二二句句是是实实写写，用用巴巴山山夜夜雨雨衬衬托托自自己己不不能能回回家家与与亲亲人人相相见见的的愁愁情情。三

25、三、四四句句是是虚虚写写，想想象象与与亲亲人人相相聚聚时时两两人人共共剪剪窗窗花花、深深夜夜长长谈的欢乐场面谈的欢乐场面，以想象的乐景反衬现实的悲情。，以想象的乐景反衬现实的悲情。虚虚实实结结合合是是对对于于一一个个描描写写对对象象，可可以以写写其其眼眼前前之之景景、现现实实之之景景，也也可可以以写写假假设设之之景景、想想象象之之景景、回回忆忆之之景景。前前者者是是实实写写，后后者者是是虚虚写写。虚虚实实结结合合，可可以以使使虚虚景景与与实实景景得得以以补补充充映映衬衬，相相得得益益彰彰，使使形象鲜明，并使诗歌容量增大。形象鲜明，并使诗歌容量增大。精要点拨4 4、衬托、衬托早早行行陈与义陈与义

26、露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？（此诗主要用了什么表现手法？有何效果？（3 3分）分）参考答案：参考答案：主要用了主要用了反衬手法反衬手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之反衬夜色之暗暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞起的孤独寂寞（步骤三）（步骤三）。衬衬托托又又称称“映映

27、衬衬”“”“陪陪衬衬”。为为了了表表现现、突突出出主主要要的的人人或或物物，诗诗人人常常常常用用另另一一种种或或另另一一些些与与之之相相似似、相相关关或或相相反反的的次次要要事事物物作作背背景景来来陪陪衬衬，分分为为正正衬衬、反反衬衬两两种种。正正衬衬，就就是是用用次次要要内内容容从从正正面面衬衬托托主主要要内内容容，也也叫叫“烘烘托托”“”“旁旁衬衬”，如如李李白白赠赠汪汪伦伦中中“桃桃花花潭潭水水深深千千尺尺，不不及及汪汪伦伦送送我我情情”，用用“桃桃花花潭潭水水”形形象象地地烘烘托托出出汪汪伦伦对对诗诗人人的的深深厚厚情情谊谊。反反衬衬，就就是是用用次次要要内内容容从从反反面面烘烘托托主

28、主体体。一一般般包包括括美美丑丑相相衬衬、乐乐哀哀相相衬衬、动动静静相相衬衬、明明暗暗相衬、有无相衬等。相衬、有无相衬等。精要点拨5.对比对比(周测题周测题)阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成14141515题。题。山亭柳山亭柳赠歌者赠歌者 晏殊晏殊 家住西秦。赌家住西秦。赌博艺随身。花柳博艺随身。花柳上、斗尖新。上、斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。辛勤。数年来数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事、托往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事、托何人？若有知音见采，不辞遍唱何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春阳春。一曲当筵

29、。一曲当筵落泪，重掩罗巾。落泪，重掩罗巾。【注注】本词为作者知永兴军时所作，本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，当时年已衰老，政治失意政治失意。赌：与人竞赛。赌：与人竞赛。花柳：借指欢场上的花柳：借指欢场上的歌舞技艺。歌舞技艺。对对比比，是是为为了了充充分分显显示示事事物物的的矛矛盾盾，突突出出被被表表现现事事物物的的本本质质特特征征，加加强强诗诗歌歌的的表表达达效效果果和和感感染染力力，把把具具有有明明显显差差异异、矛矛盾盾和和对对立立的的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。精要点拨6.6.联想想象联想想象(2013(2013福建福建)阅读下面

30、这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀 宋宋 梅尧臣梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机。(选自宋诗精华录选自宋诗精华录)注注杜杜鹃鹃：又又名名子子规规。息息机机：摆摆脱脱琐琐事事杂杂务务，停停止止世世俗俗活动。活动。三三、四四两两联联是是怎怎样样借借助助想想象象之之景景来来抒抒发发情情感感的的？请请简简要要赏析。赏析。颈颈联联想想象象友友人人喜喜逢逢家家乡乡的的燕燕子子，一一洗洗征征尘尘，表

31、表现现出出归归家家时时轻轻松松愉愉悦悦的的心心情情。尾尾联联进进一一步步设设想想友友人人归归家家后后悠悠闲闲自自在在的的生生活活，寄寄托托了了对对友友人人真真诚诚的的祝祝福福，也也暗暗含含着着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。诗人对超脱世俗的自由生活的向往。联联想想、想想象象是是两两种种重重要要的的思思维维方方式式，也也是是诗诗歌歌创创作作的的重重要要艺艺术术手手法法。联联想想是是由由甲甲事事物物想想到到乙乙事事物物，它它属属于于“记记忆忆”的的范范畴畴。如如“碧碧玉玉妆妆成成一一树树高高，万万条条垂垂下下绿绿丝丝绦绦”，诗诗人人由由柳柳枝枝的的纷纷披披下下垂垂、婀婀娜娜多多姿姿联联想想到到翠翠

32、绿绿的的丝丝带带。想想象象是是依依托托已已知知形形象象进进而而创创造造出出新新的的艺艺术术形形象象。它它比比联联想想更更为为重重要要，没没有有想想象象，就就没没有有诗诗歌歌的的魅魅力力，如如李李白白的的“飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑疑是是银银河河落落九九天天”就就是是一一个个想想落落天天外的典型例句。外的典型例句。精要点拨再现再现创造创造联想联想想象想象（由此及彼、（由此及彼、由甲到乙）由甲到乙）（由实及虚、（由实及虚、由无到有）由无到有）联想是想联想是想象的初级象的初级阶段阶段,想想象是在联象是在联想基础上想基础上的升华的升华联想与想象的区别及联系联想与想象的区别及联系7.7.化用典故化

33、用典故(用典用典)（月考二试题）月考二试题）【双调双调】沽美酒兼太平令沽美酒兼太平令 张养浩张养浩 在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。从前的试观，那一个不遇灾难？楚大夫行吟泽畔，伍从前的试观，那一个不遇灾难？楚大夫行吟泽畔，伍将军血污衣冠将军血污衣冠，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休了丞相了丞相。这几个百般，要安，不安，怎如俺五柳庄这几个百般，要安，不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。逍遥散诞。注注元代政治家、文学家，元代政治家、文学家，曾弃官归隐，朝廷七曾弃官归隐，朝廷七聘不出聘不出。伍将军：指春秋时吴国大夫伍子胥。伍将

34、军：指春秋时吴国大夫伍子胥。干干休：休：徒然被杀害徒然被杀害。丞相：指秦丞相丞相：指秦丞相李斯，后为赵高李斯，后为赵高所害，腰斩于咸阳市所害，腰斩于咸阳市。曲子曲子结尾四句结尾四句表达了作者什么样的表达了作者什么样的情感情感？是？是如何表现如何表现的？请的？请简要分析简要分析。（。（6 6分）分）曲子曲子结尾四句结尾四句表达了作者什么样的表达了作者什么样的情感情感？是？是如如何表现何表现的？请的？请简要分析简要分析。（。（6 6分）分）答案：第一问：结尾四句答案：第一问：结尾四句表达了作者归隐的快表达了作者归隐的快乐和欣慰乐和欣慰。（。（2 2分）分）第二问：第二问：用对比手法强化情感用对比手

35、法强化情感。将屈原等。将屈原等人千方百计求得平安而终不可得的状况与作者人千方百计求得平安而终不可得的状况与作者隐居的状况对比，隐居的状况对比，突出了作者的快慰之情突出了作者的快慰之情。（2 2分）分）用典抒情。用典抒情。借陶渊明自由、闲散隐借陶渊明自由、闲散隐居的典故，居的典故，含蓄地表达了作者的归隐之乐含蓄地表达了作者的归隐之乐。（2 2分）分）用用典典是是中中国国诗诗歌歌创创作作的的传传统统特特色色之之一一，分分事事典典和和语语典典两两种种。事事典典是是借借用用历历史史故故事事来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，包包括括表表明明对对现现实实生生活活中中某某些些问问题题的的立立场场和和

36、态态度度、个个人人的的意意绪绪和和愿愿望望等等，属属于于借借古古抒抒怀怀。语语典典指指引引用用或或化化用用前前人人诗诗文文名名句句，目目的的是是加加深深诗诗词词中中的的意意境境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。精要点拨1 1、开门见山开门见山结构技法结构技法开门见山是指诗开头就进人正题，不拐弯抹角。开门见山是指诗开头就进人正题，不拐弯抹角。蜀相蜀相 杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

37、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。开头一句，以问句引起。祠堂何处？锦官城外，数里之开头一句，以问句引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象遥，远远望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。不凡，那就是诸葛武侯祠的所在了。第一联，开门见山，第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。2 2、卒章显志卒章显志卒章显志作为一种言志的结构方式，是指卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往诗人往往在诗歌的结尾表达自已志向或情怀往在诗歌的结尾表达自已志向或情怀。如李白如李白梦游天姥吟留别

38、梦游天姥吟留别结尾结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”表达了诗人自由自在，驰骋闲放的心表达了诗人自由自在，驰骋闲放的心志，以及不畏权贵、高洁傲岸的高尚志，以及不畏权贵、高洁傲岸的高尚情操。情操。3 3、以景结情以景结情 所谓所谓“以景结情以景结情”是指以景物来传达、折是指以景物来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负，射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负，说通俗点就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然说通俗点就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止而止,转为写景，以景代情作结。这种写法能使转为写景，以景代情作结。这种写法能使诗歌收到诗歌收到“此

39、时无情胜有情此时无情胜有情”的效果，往往使诗的效果，往往使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。春怨春怨 金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西本诗采用本诗采用以小见大的手法以小见大的手法写了一位闺中少妇打跑啼叫写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦的黄莺的情景，惊梦的黄莺的情景，看似是一首抒写儿女之情的小诗，看似是一首抒写儿女之情的小诗，却有深刻的时代内容。却有深刻的时代内容。它通过写少妇怀念征人的小情它通过写少妇怀念征人的小情景，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦的大景，反映了当时兵役制下广大

40、人民所承受的痛苦的大主题。主题。“以小见大以小见大”就是以小景传大境界，以平凡细微的事情就是以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种反映重大的主题。请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。手法来表现主旨的。4 4、以小见大以小见大4 4、照应照应即诗歌对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺即诗歌对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排排,当人物或事件发展到一定阶段的时候，再予以当人物或事件发展到一定阶段的时候，再予以“响响应应”的写作技巧。的写作技巧。此词共分两阕，此词共分两阕，下阕照应上阕。下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年

41、”句相应，句相应，“身老沧洲身老沧洲”与与“关河梦关河梦”句相应。句相应。目的在于构成对照，抒发词人心酸目的在于构成对照，抒发词人心酸遗恨的苍凉心情。遗恨的苍凉心情。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。沧洲。古古诗的的结构构方方法法(尤尤其其是是近近体体诗)主主要要为“起起、承承、转、合合”。开开头起起句句作作用用有有：总领全全文文，统摄全全篇篇，引引出出下下文文，铺垫，奠奠定定感感情情基基调，点点

42、题，点点明明季季节、时间、地地点点等等。“承承(转)”句句作作用用有有：照照应、引引起起下下文文、为下下文文做做铺垫、过渡渡、层层深深入入、蓄蓄势等等。“合合”句句作作用用有有：呼呼应、总结、卒章卒章显志志(情理情理)、深化主、深化主题(情理情理)、首尾、首尾圆合等合等。在在结结构构技技巧巧方方面面特特别别注注意意结结尾尾的的两两种种方方式式：卒卒章章显显志志(情理情理)和以景结情和以景结情。精要点精要点拨卒卒章章显显志志。在在结结尾尾运运用用直直抒抒胸胸臆臆的的手手法法，点点明志向、情感。这是古诗普遍使用的结尾方式明志向、情感。这是古诗普遍使用的结尾方式。以以景景结情情。指指诗歌歌在在议论或

43、或抒抒情情的的过程程中中，戛戛然然而而止止，转为写写景景，以以景景代代情情作作结，结束束全全诗，使使得得诗歌歌“此此时无无情情胜有有情情”，显得得意意犹犹未未尽尽，可可以以使使读者者从从景景物物描描写写中中驰骋想想象象，体体味味诗歌的意境，歌的意境，产生韵味无生韵味无穷的的艺术效果效果。掌握表达技巧题的审答规范一、一、审题规范范表表达达技技巧巧题题干干用用语一一般般包包括括题型型、范范围(区区间)、角角度度、数数量量、步步骤等等方方面面的的要要求求。审题，就就是是要要审清清这些些要要求求。在在审清清这些些要要求求前前，首首先先要要辨辨析析表表达达技技巧巧这个概念。个概念。“表表达达技技巧巧”是

44、是个个宽宽泛泛概概念念，与与“表表达达特特色色”“”“艺艺术术手手法法”“”“写写作作特特色色”“”“艺艺术术表表达达”等等都都属属同同义义语语。审审题题时时不不妨妨在在“表表现现手手法法”“”“表表达达方方式式”“”“结结构构方方法法”“”“修修辞辞手手法法”上上全全面面排排查查，选选取取最最突突出出、最最明明显显的的“手手法法”答答题题，以以免免偏偏题题或或答答非非所所问问；或或者者按按修修辞辞、表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答。表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答。“表表现现手手法法”也也是是个个较较模模糊糊的的概概念念。一一般般命命题题上上将将这这个概念等同于个概念等同

45、于“表达技巧表达技巧”，1.1.审题型型明考型明考型直接要求直接要求答出表达技巧，题干中明确含有答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧表达技巧”“”“修辞手法修辞手法”“”“抒情手法抒情手法”“”“表表现手法现手法”等信息。等信息。暗考型暗考型题干中题干中不直接不直接含有含有“表达技巧表达技巧”“”“修辞手法修辞手法”等提示，而是以等提示，而是以“如何写如何写”“”“怎样写怎样写”“”“如何表现如何表现”“”“赏析赏析”等用语来提问。等用语来提问。2.审范围审范围(区间区间)局部型局部型 指指对诗歌的某句某联对诗歌的某句某联(片片)等表达技巧的判断，等表达技巧的判断，优先从优先从修辞手法修辞手

46、法角度切入角度切入全诗型全诗型 指指对全诗对全诗的表达技巧的判的表达技巧的判断断优先从优先从表现手法表现手法角度切入角度切入3.3.审角度角度大大(宽宽)角度角度 题干题干直接提问直接提问表达技巧是什么；表达技巧是什么；小小(窄窄)角度角度 具体具体到到描写手法、抒情手法、修辞手描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。等方面的某一个角度。4.4.审数量数量在在答答题题时时，要要注注意意根根据据题题干干提提示示的的相相关关信信息息，审审清清楚楚答答题题的的数数量量，即即要要分分清清楚楚题题干干中中“一一”与与“些些(多多)”)

47、”、“主主”与与“次次”的的区区别别。题题干干中中说说“哪哪种种”，则则只只能能答答一一种种；题题干干中中说说“哪哪些些”，则则要要多多角角度度切切入入，不不能能少少答答；题题干干中中说说“主主要要”(”(突突出出)，则一般，则一般只答出一种只答出一种，至多两种至多两种。5.5.审步步骤简单型型只答出所运用的表达技巧的名称即可只答出所运用的表达技巧的名称即可，不需要不需要作分析作分析说明。明。完整完整型型包含包含完整的步完整的步骤，即，即实行行“三步走三步走”：指出表：指出表达技巧达技巧(是什么是什么)分析表达技巧分析表达技巧(为什么什么)点明表达效果点明表达效果(怎么怎么样)。提醒：近几年提

48、醒：近几年全国卷主观题分值都是全国卷主观题分值都是6 6分分，可以确定为完整型，答题时就要考虑步骤的可以确定为完整型，答题时就要考虑步骤的完整性、要点的齐全性，力求做到立足文本，完整性、要点的齐全性，力求做到立足文本，点面结合，答题规范。点面结合，答题规范。表达技巧型题设题方法表达技巧型题设题方法1 1、这首诗、这首诗(诗句诗句)用了什么表现手法用了什么表现手法（修辞手法修辞手法）？）？2 2、请、请分析这首诗的表达技巧分析这首诗的表达技巧（或艺术手法、（或艺术手法、表现手法）表现手法）3 3、诗人、诗人是是怎样怎样/如何抒发如何抒发自己的情感自己的情感的？的？4 4、试结合诗的内容，分析诗人

49、是、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用如何使用 XXXX这一手法的？这一手法的？（或（或请从请从XXXX这一手法这一手法分分析这首诗析这首诗的的上片或下片或某联）上片或下片或某联）。这首诗主要运用了对比手法。这首诗主要运用了对比手法。（步骤（步骤1）前两句写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，实前两句写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，实则内心忧虑，唯恐天不下雨；后两句写朱门歌舞的则内心忧虑，唯恐天不下雨；后两句写朱门歌舞的热闹情景，在荒嬉中热闹情景，在荒嬉中“犹恐春阴犹恐春阴”使管弦受潮而影使管弦受潮而影响其享乐的闲愁。响其享乐的闲愁。（步骤（步骤2）大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情对比

50、鲜大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情对比鲜明，反差强烈，具有震撼力，表达了作者对百姓的明，反差强烈，具有震撼力，表达了作者对百姓的同情和对达官贵人的愤恨与讽刺之情。同情和对达官贵人的愤恨与讽刺之情。（步骤（步骤3）典型例题典型例题1 1：观祈雨观祈雨 李约李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。全诗主要运用了什么表现手法？（全诗主要运用了什么表现手法？（6 6分）分）典型例题典型例题2 2：阅读下面这首诗，然后回答问题。：阅读下面这首诗，然后回答问题。同诸隐者夜登四明山同诸隐者夜登四明山 施肩吾施