2018四年级下学期家长会ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能PPT模板下载： -同样的心情同样的心情 同样的期待同样的期待为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课外阅读评分标准及给分意见20.共3分，评改建议：一类一类（3分）：写的是文中段首句：一副副文字精美的春联为我展现了一个奇妙的世界，让我越品越有味。（如果用自己语言概括比较全面，如“对联很奇妙，我越品越有味”等，均可得3分。）二类二类（2分）：概括不够全面，只写部分信息，如作者非常喜欢对联，读了很多。三类三类（10分

2、）：概括欠全面，如对联很多。22.共3分。评改建议：一类一类（3分）：不好，“品”字比“读”有品味的意思；或“品”是细细地读，用心地读；或“品”有了解内涵的意思等。二类二类（2分）：不好，但理由说得不太清楚。三类三类（10分）：只写不好，无理由；或者评价“好”，理由和评价较一致；没写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课外阅读评分标准及给分意见23.共4分。建议从对联内容理解以及“对仗”等特点方面酌情评分。一类一类（4分）：对联书写完整（1分），内容理解准确（1.5分），能例举这副对联的对仗特点（1.5分）。二类二类（

3、3分）：对联书写完整（1分），内容理解比较准确（1分），写出了对仗特点（1分）。三类三类（2分）：对联书写完整（1分），只简单写出其中一方面理由。四类四类（1分）：仅抄写了对联。25.（一）不合适，得1分。（二）共3分。一类一类（3分）：既然是“重点”句子，文中就不会全部都是。所以不能不分主次，大段标画；也不能不看内容，随意标画。或如果都画上，就不能突出重点了。（不必面面俱到，意思接近即可。）二类二类（2分）：有理由，但内容欠清晰，过于简单或啰嗦。三类三类（10分）：（1）词不达意，不能准确表达自己的意思。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

4、挥中小学图书室育人功能习作评分标准及给分意见选择材料：选择材料：5分：能够围绕题目要求恰当选择事例，事例真实具体。4-3分：能够围绕题目要求选择事例。20分：选择的人、事等在生活中没有；不能够围绕题目选择人或事或没写。组织材料：组织材料：109：能够结合具体事例突显克服困难，功夫不负有心人这一主题；条理清楚；详略恰当。8-7分：情节连贯,叙述比较清晰。6-5分：叙述不完整,但形成了基本的框架。或内容过于简单，无法评价其组材。4-0：只写了几句话，没有形成文段。或没写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能习作评分标准及给分

5、意见语言表达：语言表达：12-11分：语言通顺，句义连贯，描写生动。10-9分：语言通顺，句义连贯，词语运用恰当。8-6 ：分句式单一或语言过于啰嗦。5-4 ：语言不通顺、不连贯，影响理解；或过于简单，没能清晰展示语言表达能力。3-0分：语言表达混乱，词不达意，不能表达自己的意思。其他：其他：3分：能正确使用标点符号，正确使用汉字，端正、规范地书写汉字。2分：能较好的使用常用的标点符号，书写不够工整，错别字较多10分：书写杂乱，错误多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能123试卷问题分析试卷问题分析书写书写规范答题规范

6、答题效率效率为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、阅读理解和语言的应用技巧一、阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。不完整，概括能力较弱等情况。我们要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。二、作文缺少生活素材，很难使文二、作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子

7、从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，建议让孩子坚持写日记，增加写作素材。语文学习中出现的问题语文学习中出现的问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能品行课程每周的升旗、值日班长、少先队的常规工作、实践活动午习字课程习字册健康课程两操、体育课、每天锻炼一小时吟诵课程小学生必备古诗、中华经典诵读七 彩 课 程阅读课程西游记三国演义沈石溪系列老人与海小王子青鸟荒野的呼唤语文课程23篇课文、7个练习、7篇习作为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

8、能优秀是一种习惯，一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，面对新学期，应该先抓习惯，再谈成绩。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.尊重与欣赏老师的习惯尊重与欣赏老师的习惯 尊其师，信其道。学生要尊重老师，尊其师，信其道。学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。适应老师，并学会欣赏自己的老师。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课本 初读 再读 品读初读生字描红，

9、生字组词，画出生字新词，四字词语或成语，词语注释，标出小节数再读思考课后题，质疑打“？”，概括文章的主要内容品读对文中特殊含义的句子鉴赏评析，或写出自己的感受。2.自觉预习的习惯自觉预习的习惯为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.专心上课专心上课的习惯的习惯 学生在课堂上要集中思想，专心听教师讲课，认真倾听同学的发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听讲边思考。两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，

10、做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.独立作业独立作业的习惯的习惯 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考的能力。少写作业情况、软性作业不完成（背诵、阅读、查资少写作业情况、软性作业不完成（背诵、阅读、查资料）是培养语文基本功和学习能力的料）是培养语文基本功和学习能力的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.整理错题整理错题的习惯的习

11、惯语文纠错本的格式：语文纠错本的格式：1用钢笔把题目抄写下来；2用红色水笔写出正确答案；3举一反三，写出同类型的练习题，加强巩固。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 语文就好比是茫茫无边而又深不可测的语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。怎样让他们在小学阶段的后三年跑大海。怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。同要探讨的问题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、

12、强调以书为纲，落实基础扎实。一、强调以书为纲，落实基础扎实。俗话说俗话说“万丈高楼平地起万丈高楼平地起”，我们平时就强调把书本上的知识抓实抓，我们平时就强调把书本上的知识抓实抓活，书本上的词语、段落必须掌握。活，书本上的词语、段落必须掌握。但是中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧但是中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。因此，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了写法。因此，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了

13、“两难两难”的情的情况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字词，每天抽出十分钟，专门用来默写词语。渐渐地，孩子们养成了看到词词，每天抽出十分钟，专门用来默写词语。渐渐地，孩子们养成了看到词语就想办法记住字词的习惯，真正地把知识内化为自己的能力。一个阶段语就想办法记住字词的习惯，真正地把知识内化为自己的能力。一个阶段下来，每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。知下来，每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。知识都是聚沙成塔的，只要慢慢积累，一定会有所进步。识都是聚沙成塔的，只

14、要慢慢积累，一定会有所进步。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、强调学习习惯，训练思维深度。二、强调学习习惯，训练思维深度。我们都知道：态度决定一切，习惯决定成败。因此，在这学期开学初，我们都知道：态度决定一切，习惯决定成败。因此，在这学期开学初，就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现，要求他们就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现，要求他们专心、安心、静心地做作业，以期最高质量地完成作业。但是仍有一部分专心、安心、静心地做作业，以期最高质量地完成作业。但是仍有一部分同学，对于阅读理解

15、中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找同学，对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到，究其原因，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅到，究其原因，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开始读文章脑子就已经开始“weiju”，不要说去思考题目，甚至连文章都不，不要说去思考题目，甚至连文章都不看了，虽然看上去很认真，眼睛是目不转睛地盯着试卷的，但是他的思想看了，虽然看上去很认真，眼睛是目不转睛地盯着试卷的，但是他的思想是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把老师课上所讲的思考方法、解题是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把老师课上所讲

16、的思考方法、解题步骤丢到了九霄云外。所以，这种畏惧阅读的心理不纠正，恐怕很难有成步骤丢到了九霄云外。所以，这种畏惧阅读的心理不纠正，恐怕很难有成效。效。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、强调实践操作，提升写作水平。三、强调实践操作，提升写作水平。今年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮互助的活动，让习作优今年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮互助的活动，让习作优秀的同学修改写不到位的同学病文，让习作有待提高的同学朗读同伴的优秀习作，其秀的同学修改写不到位的同学病文，让习作有待提高的同学朗读同伴

17、的优秀习作，其他同学则互学互改。他同学则互学互改。当然，也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么不见他的当然，也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢？其实，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是阅读能力、作文水平提高呢？其实，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但我们只有做起来，一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但我们只有做起来，才能使孩子们有所长进。因此，接下来，我就重点讲一讲我们平时在家里怎么指导孩才能使孩子们有所长进。因此，接下

18、来，我就重点讲一讲我们平时在家里怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯。子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯。当代教育家叶圣陶说：当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯是指人习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。例如，儿童养成在饭前便在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。例如，儿童养成在饭前便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。阅读习惯呢，指的后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。阅读习惯呢，指的是不需要别人强制，也不需要自己

19、警觉就能自然而然地去进行阅读的种种动作。良好是不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地去进行阅读的种种动作。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。因此，小学生这些阅读坏习惯的养成，作为老师和家长责无旁贷。当然，说起来总比因此，小学生这些阅读坏习惯的养成，作为老师和家长责无旁贷。当然，说起来总比做起来容易。那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？应从以下几个方面着手。做起来容易。那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？应从以下几个方面着手。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

20、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何培养孩子们良好的阅读习惯呢如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？。1、培养每天阅读的习惯。、培养每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就开始做起，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，就寝食难安。当然，开始做起，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，就寝食难安。当然，从现在开始做也不困难。从现在开始做也不困难。2、培养专心阅读的习惯。、培养专心阅读的习惯。所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：

21、姿势要端正：因所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正：因为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，力避免干扰，3、培养读书动笔的习惯。、培养读书动笔的习惯。徐特立先生说：徐特立先生说：“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。4、培养边

22、读书边思考的习惯。、培养边读书边思考的习惯。在孩子们阅读的过程中，纠正那种在孩子们阅读的过程中，纠正那种“小和尚念经有口无心小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读的不良习惯，指导孩子读书时常问书时常问“为什么为什么”和和“为什么不为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什为什么么”，可以由表及里，深入思索；，可以由表及里，深入思索；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何培养孩子们良好的阅读习惯呢如何培养孩子们良好的阅读习惯呢？。5、培养带工具书阅读的习惯。、培养带工具书

23、阅读的习惯。我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。具书进行阅读。6、培养有目的地进行阅读的习惯。、培养有目的地进行阅读的习惯。有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。以搜集资料为目的，可以跳

24、读等。7、培养有序阅读的习惯。、培养有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文作文 语文是一个积累的过程。写作文就是语文是一个积累的过程。写作文就是下雨，平时的积累就是云，当云层积得越下雨，平时的积累就是云，当云层积得越来越厚的时候，就会下

25、雨，积得多，雨下来越厚的时候，就会下雨，积得多，雨下得大，积得少，雨下得小。如果云层很薄，得大，积得少，雨下得小。如果云层很薄，那就不会下雨了。那就不会下雨了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能建议：建议：。1、要教育孩子学会合理安排时间。、要教育孩子学会合理安排时间。2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。、要教育子女养成独立完成作业的习惯。3、要帮助孩子掌握科学的学习方法。、要帮助孩子掌握科学的学习方法。如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习

26、，4、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病会严重影响孩子的学业长进，我们等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中家校一定要互相

27、配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。5、要及时和老师联系，及时沟通。、要及时和老师联系，及时沟通。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大

28、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.进校:早上7:50到校，8:00预备 下午2:20到校，2:30预备 2.早读：语文课文、经典诵读3.两操：不得无故旷操，室内外操准时参加 4.课堂：认真听讲，积极发言，做好笔记5.午写：硬笔习字册、课外阅读 6.值日：早7:40前到，午2:10前到 7.作业：按时完成，准时上交，自查、签字8.雨天穿雨衣，不打雨伞9.不带玻璃水杯及较为贵重的水杯10.不带手机和电话手表11.不带尖锐和新奇花哨文具12.不带零花钱和小零食 班级要求为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目标 用进取书写

29、成长用快乐记录时光班风班规文明 诚实 宽容 感恩 自律 高效 阅读认真 坚持班 级 管 理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能纪律 早读书 午习字 红领巾的佩戴卫生安全仪容仪表 书包的整理 课本作业本 个人卫生 桌椅卫生责任担当校园内外不追逐打闹不大声喧哗为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 各位家长，一代文豪冰心先生曾经说过，“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，他们一定会开出最美最亮丽的花。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢大家！