2017高三一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传(公开课)ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传阅读课本阅读课本P27-37P27-37完成完成名师名师P84 P84 知识梳理知识梳理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.萨顿提出萨顿提出“基因和染色体的行为存在明显的基因和染色体的行为存在明显的平行关系平行关系”，以下哪项不属于他所依据的，以下哪项不属于他所依据的“平行平行”关系关系()A A基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，基因和染色体，在体细胞中

2、都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个在配子中都只有成对中的一个B B非同源染色体上的非等位基因在形成配子时非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合自由组合C C作为遗传物质的作为遗传物质的DNADNA，是由两条反向平行的，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的D D基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构定的形态结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

3、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能20112011南京一模南京一模 下列关于果蝇某一条染色体上基因下列关于果蝇某一条染色体上基因的叙述正确的是的叙述正确的是()A.A.朱红眼和深红眼性状的遗传符合基因的自由组合定律朱红眼和深红眼性状的遗传符合基因的自由组合定律B.B.染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列C.C.同一体细胞中染色体上所有基因均能编码蛋白质同一体细胞中染色体上所有基因均能编码蛋白质D.D.基因中一个碱基对的替换，一定会引起性状的改变基因中一个碱基对的替换，一定会引起性状的改变B为深入学习习近平新

4、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想一想：生物体的基因都在染色体上吗？想一想：生物体的基因都在染色体上吗？细胞质（线粒体、叶绿体中）细胞质（线粒体、叶绿体中）原核生物：原核生物：病毒：病毒：真核生物真核生物细胞核的染色体上细胞核的染色体上DNA或者细胞质的质粒或者细胞质的质粒DNA上上RNA上上DNA或或小结：基因在遗传物质上或含遗传物质的结构上。小结：基因在遗传物质上或含遗传物质的结构上。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验检验实验检验：根据假说预期测交实验

5、结果根据假说预期测交实验结果得出结论：得出结论：实验结果与预期结果一致实验结果与预期结果一致，假假说成立说成立-基因在染色体上基因在染色体上若控制白眼基因（若控制白眼基因（w）在）在X染色体上，而染色体上，而Y染色体上不染色体上不含有它的等位基因含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性白眼性状的表现总是与性别相联系？别相联系？提出问题提出问题：作出假说：作出假说：假假说说演演绎绎法法从此，摩尔根成了从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者理论的坚定支持者孟德尔孟德尔回顾摩尔根的实验：回顾摩尔根的实验：演绎推理：演绎推理：进行测交实验进行测交实验为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

6、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1 1）果蝇的杂交实验分析图解）果蝇的杂交实验分析图解P XWXW XwY 红雌红雌 白雄白雄配子配子 XW Xw Y F1 XWXw XWY红雌红雌 红雄红雄配子配子 XW Xw XW Y F2 XWXW XWXw XWY XwY 红雌红雌 红雌红雌 红雄红雄 白雄白雄 1 :1 :1 :1 P XWXw XwY红雌红雌 白雄白雄配子配子 XW Xw Xw Y F1 XWXw Xw Xw XWY XwY 红雌红雌 白雌白雌 红雄红雄 白雄白雄 1 :1 :1 :1（2 2）果蝇的测交实验图解）果蝇的测交实验图解基因位于染色体上的实验证据基

7、因位于染色体上的实验证据白色总是雄白色总是雄性性结论：控制白眼的基因在：结论：控制白眼的基因在：X染色体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能果蝇体细胞染色体图解果蝇体细胞染色体图解3对常染色体对常染色体+3对常染色体对常染色体+XXXY性染色体性染色体雌雄异体的生物决定性别的染色体叫雌雄异体的生物决定性别的染色体叫 。常染色体常染色体与性别决定无直接关系的染色体叫与性别决定无直接关系的染色体叫 。其中其中用用XX表示，表示，用用XY表示表示。新坐标P107为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全

8、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名师点拔名师点拔 性染色体上的基因并不都是控制性染色体上的基因并不都是控制性别的性别的，如色，如色盲基因。盲基因。性别既受性别既受性染色体控制性染色体控制，又与，又与部分基因有关部分基因有关。性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。体细胞中。性别决定只出现在雌雄异体的生物中性别决定只出现在雌雄异体的生物中,雌雄同雌雄同体生物不存在性别决定问题（没有性染色体）体生物不存在性别决定问题（没有性染色体）回答：人有回答：人有2323对染色体，豌豆有对染色体，豌豆有7 7对染色体，对染色体，在基因组计划中，人和

9、豌豆分别要测定多少在基因组计划中，人和豌豆分别要测定多少条染色体的基因。条染色体的基因。_2424条、条、7 7条条为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能右图为雄果蝇体细胞的染色体组成图解。近百年来，右图为雄果蝇体细胞的染色体组成图解。近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。人类基因组计划之前而被测序的一种动物。(1)(1)果果蝇蝇的的体体细细胞胞有有_个个染染色色体体组组，每每个个染染色体组表示为色体组表示为_ _ _。(

10、2)(2)果果蝇蝇的的体体细细胞胞中中有有_条条常常染染色色体体，对对果果蝇蝇的的基基因因组组进进行行研研究究时时，应应对对_条条染染色色体体进进行测序。行测序。2 2X X、或或Y Y、6 65 5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)人类的血友病基因位于甲图中的人类的血友病基因位于甲图中的_片段。片段。(2)在减数分裂形成配子过程中，在减数分裂形成配子过程中，X和和Y染色体能通过染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的互换发生基因重组的是甲图中的_片段。片段。(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很某种病

11、的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的可能位于甲图中的_片段。片段。21为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(4)在在X段上的基因在段上的基因在Y段可以找到对应段可以找到对应_,此段的基因遵循孟德尔的此段的基因遵循孟德尔的_定律。定律。(5)从发病概率来看从发病概率来看,如果女性患者的数目低于男如果女性患者的数目低于男性性,则致病基因最可能位于则致病基因最可能位于_段段,为为_性。性。等位基因或相同基因等位基因或相同基因基因分离基因分离2隐隐为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全

12、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2016全国卷全国卷II)6.果蝇的某对相对性状由等位基因果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，控制，且对于这对性状的表现型而言，G对对g完全显性。完全显性。受精卵中不存在受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄雌：雄2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中蝇中A.这对等位基因位于常染色体上，这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死基因纯

13、合时致死B.这对等位基因位于常染色体上，这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死基因纯合时致死C.这对等位基因位于这对等位基因位于X染色体上，染色体上，g基因纯合时致死基因纯合时致死D.这对等位基因位于这对等位基因位于X染色体上，染色体上，G基因纯合时致死基因纯合时致死为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2015新课标卷新课标卷）6.抗维生素抗维生素D佝偻病为佝偻病为X染色体显染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性

14、遗传病。下染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是A.短指的发病率男性高于女性短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能若男女患病比例相等，且发病率较低，可能是若男女患病比例相等，且发病率较低，

15、可能是_遗传病。遗传病。如：如：_若男女患病比例相等，且发病率较高，可能是若男女患病比例相等，且发病率较高，可能是_遗传病。遗传病。如：如：_若男女患病比例不等，且男多于女，可能是若男女患病比例不等，且男多于女，可能是_遗传病。遗传病。如：如：_若男女患病比例不等，且女多于男，可能是若男女患病比例不等，且女多于男，可能是_遗传病。遗传病。如如_若只有男性患病，可能是若只有男性患病，可能是_遗传病。遗传病。伴伴X染色体隐性染色体隐性常染色体隐性常染色体隐性伴伴X染色体显性染色体显性伴伴Y染色体染色体常染色体显性常染色体显性白刀聋苯白刀聋苯多并软多并软色友色友抗抗D为深入学习习近平新时代中国特色社

16、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能伴伴X隐性遗传隐性遗传2.具有具有 现象现象遗传特点：遗传特点：1.男性患者男性患者 女性患者女性患者隔代交叉遗传隔代交叉遗传多于多于3.女病，女病，必病必病父子父子实例：实例：色盲、血友病（色友）色盲、血友病（色友）伴伴X显性遗传显性遗传2.具有具有 现象现象遗传特点：遗传特点：1.男性患者男性患者 女性患者女性患者连续遗传连续遗传少于少于3.男病，男病，必病必病母女母女实例：实例：抗维生素抗维生素D佝偻病佝偻病为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

17、人功能常染色体隐性遗传常染色体隐性遗传常染色体显性遗传常染色体显性遗传母系遗传（细胞质遗传）母系遗传（细胞质遗传）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能伴伴Y Y遗传遗传患者基因：患者基因：XYXYM M(致病基因在致病基因在Y Y染色体上，在染色体上，在X X染色体上无等位基因，所以也无显隐性之分染色体上无等位基因，所以也无显隐性之分)遗传特点：患者为男性且遗传特点：患者为男性且“父父子子孙孙”实例：实例：外耳道多毛症外耳道多毛症为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

18、小学图书室育人功能世代世代序号序号(用罗马数字表示用罗马数字表示)家族成员的性家族成员的性 状及婚配关系状及婚配关系（用阿拉伯数字标注）（用阿拉伯数字标注）图图例例遗传系谱图遗传系谱图分清遗传图解与遗传系谱图分清遗传图解与遗传系谱图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取

19、出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽

20、毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有

21、彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，

22、那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年

23、华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能