木兰诗ppt(完整版)课件.ppt

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1、学习目标学习目标1 1、了解作品及相关文学常识，、了解作品及相关文学常识，疏通文意；疏通文意；2 2、理解文中重点字词涵义。、理解文中重点字词涵义。木兰诗木兰诗选自选自宋代宋代郭茂郭茂倩倩编的编的乐府诗集乐府诗集，这是南北这是南北朝时北方的一首民歌朝时北方的一首民歌。属于叙事属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。从军、建功立业的传奇故事。木兰诗木兰诗和和孔雀东南飞孔雀东南飞并并称为称为“乐府双璧乐府双璧”。作品简介作品简介文学常识：文学常识：何为何为“乐府诗乐府诗”？乐府是乐府是汉朝汉朝的音乐机关，任的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练

2、务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称府官署所采集、创作的歌词也称“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”，成为了，成为了一种一种音乐性的诗体。音乐性的诗体。乐府诗的特点乐府诗的特点1.1.叙事性强，叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事人物性格鲜明和完整的故事情节。情节。2.2.运用多种艺术手法运用多种艺术手法来描写人物，如个性来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。化的对话，人物行动和细节的描写等。3.3.形式多样。有形式多样。有四言、五言、杂言。四言、五言、杂言。五言五言是乐府民歌的创新。是乐府民歌的创新。4.4.

3、有丰富奇特的幻想，有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。具有浪漫主义色彩。预习检测预习检测听课文朗读，给下列字词注音。听课文朗读，给下列字词注音。唧唧唧唧 机机杼杼 军军帖帖 可汗可汗 鞍鞯鞍鞯 辔辔头头鸣鸣溅溅溅溅 燕燕山山 戎戎机机 朔朔气气 金金柝柝红红妆妆 著著旧时旧时裳裳 j zh ti k hn njinpi jin ynrngshutuzhungzhushng自读课文，结合课文注释理解重点自读课文，结合课文注释理解重点字词的翻译。字词的翻译。自学指导自学指导唧唧唧唧复复唧唧，唧唧，木兰木兰当户织当户织。不闻机杼声，不闻机杼声，惟闻女叹息。惟闻女叹息。再又对着门织布只问女问女何所思何

4、所思，问女何所问女何所忆忆。女亦无所思，女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所忆。想什么思念昨夜见军帖，昨夜见军帖，可汗大可汗大点兵点兵，军书军书十二十二卷，卷，卷卷有卷卷有爷爷名。名。多数，不是确指父亲征兵阿爷无大儿，阿爷无大儿，木兰无长兄，木兰无长兄，愿为愿为市市鞍马，鞍马，从此替爷征。从此替爷征。买东市买骏马，东市买骏马，西市买鞍鞯，西市买鞍鞯，南市买辔头，南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。旦旦辞爷娘去，辞爷娘去，暮宿黄河边，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但闻黄河流水鸣溅溅。早晨水流声旦辞黄河去，旦辞黄河去，暮至黑山头，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，不闻爷娘唤

5、女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，万里赴戎机，关山度若飞。关山度若飞。战事越过朔气传金柝，朔气传金柝，寒光照铁衣。寒光照铁衣。将军百战死，将军百战死，壮士十年归。壮士十年归。北方归来见天子，归来见天子，天子坐明堂。天子坐明堂。策勋策勋十二转，十二转，赏赐百千赏赐百千强强。可汗问所欲，可汗问所欲，木兰不用尚书郎。木兰不用尚书郎。愿愿驰驰千里足，千里足，送儿还故乡。送儿还故乡。记功有余赶马，快跑爷娘闻女来，爷娘闻女来，出出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，阿姊闻妹来，当户理红妆；当户理红妆；小弟闻姊来，小弟闻姊来，磨刀磨刀霍霍霍霍向猪羊。向猪羊。外城扶持磨刀的声音开我东阁门，坐

6、我西阁床，开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，脱我战时袍，著著我旧时裳，我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。穿穿出门看火伴，出门看火伴，火伴皆惊忙：火伴皆惊忙：同行十二年，同行十二年，不知木兰是女郎。不知木兰是女郎。雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离；双兔双兔傍傍地走，安能辨我是雄雌？地走，安能辨我是雄雌？动弹眯着眼靠近、临近1.东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭南市买辔头，北市买长鞭2.将军百战死，壮士十年归：将军百战死，壮士十年归：自学检测一自学检测一到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往

7、南市买了辔头，从北市买了长鞭。（意思市到各买了辔头，从北市买了长鞭。（意思市到各街市备办鞍马等战具，不是一处买一样东西）街市备办鞍马等战具，不是一处买一样东西）将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。（意思是征战多年，经历很多战斗，归来。（意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来）许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来）链接链接：互文：互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。合起来表示一个完整意思的修辞手法。例如：例如：秦时明月汉时关。秦时明月汉时关

8、。（王昌龄（王昌龄出塞出塞）（秦汉时期的明月，秦汉时期的关塞。）（秦汉时期的明月，秦汉时期的关塞。）3.当窗理云鬓，对镜帖花黄：当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄了。的花黄了。（意思是当着窗户，对着镜子，先（意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄）理云鬓，后贴花黄）2.开我东阁门，坐我西阁床：开我东阁门，坐我西阁床：打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。（意（意思是每间屋子都要开了门进去看看，不是开了思是每间屋子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进然后转到西阁的床上去坐着）

9、东阁的门而不进然后转到西阁的床上去坐着）5.朔气传金柝，寒光照铁衣：朔气传金柝，寒光照铁衣：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着身上的铠甲。月光照着身上的铠甲。4.万里赴戎机，关山度若飞：万里赴戎机，关山度若飞：不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道地关，越过一座座地山。一道道地关，越过一座座地山。当堂训练当堂训练（5分钟）分钟）根据原文将句子补充完整：3.3._ _，雌兔眼迷离。双，雌兔眼迷离。双兔傍地走，兔傍地走，_ _。1.1._ _，从此替爷征，从此替爷征。2.2._ _，关山度若飞。，关山度若飞。愿为市鞍马愿

10、为市鞍马万里赴戎机万里赴戎机雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌当堂训练当堂训练理解性背诵：理解性背诵：夸张的表现木兰行进迅速，军情紧夸张的表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是：迫的句子是：用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿的句子是：雄姿的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。去，暮至黑山头。万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。木兰诗木兰诗中表现木兰操办军备物资中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句急切而又井然有序的诗句是是东东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔市买骏马，西市买鞍鞯，南市

11、买辔头，北市买长鞭。头，北市买长鞭。写写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句的环境的诗句是是朔朔气传金柝，寒光照铁衣。气传金柝，寒光照铁衣。当堂训练当堂训练理解性背诵：理解性背诵：表现战争的残酷和持久的句子：表现战争的残酷和持久的句子：用比喻的手法，表现木兰谨慎、机敏用比喻的手法，表现木兰谨慎、机敏的句子：的句子：将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌地走，安能辨我是雄雌?第二课时第二课时学习目标学习目标1 1、领会其情节曲折，富于戏剧性，充、领会其情节曲折，富于戏剧性

12、，充满传奇色彩的特点。满传奇色彩的特点。2 2、人物赏析，体会木兰代父从军、保、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。家卫国的爱国主义精神。自学指导一自学指导一自读课文，概括本诗主要情节自读课文，概括本诗主要情节1.1.代父从军，代父从军，踏上征途踏上征途2.2.奔赴前线，奔赴前线，十年征战十年征战3.3.还朝辞官，还朝辞官，亲人团聚亲人团聚4.4.比喻赞美，比喻赞美，讴歌英雄讴歌英雄 自学指导二自学指导二 人物赏析人物赏析 你觉得花木兰是一个怎样的你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可女子，你从课文中的哪些语句可以看出？以看出？用用“我从文中我从文中_看出木兰看出

13、木兰是一个是一个_的人的人”来回答。来回答。勤劳孝顺勤劳孝顺唧唧复唧唧，木兰当户织。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。不闻机杼声，惟闻女叹息。自学检测自学检测“愿愿”勇敢坚毅勇敢坚毅 忠孝两全忠孝两全阿阿爷爷无无大大儿儿，木木兰兰无无长长兄兄。愿愿为为市市鞍鞍马马，从从此此替替爷爷征征。旦旦辞辞爷爷娘娘去去，暮暮宿宿黄黄河河边边，不不闻闻爷爷娘娘唤唤女女声声，但但闻闻黄黄河河流流水水鸣鸣溅溅溅溅。旦旦辞辞黄黄河河去去，暮暮至至黑黑山山头头。不不闻闻爷爷娘娘唤唤女女声声，但但闻闻燕燕山山胡胡骑骑鸣鸣啾啾啾啾。思乡怀亲思乡怀亲万万里里赴赴戎戎机机，关关山山度度若若飞飞。朔朔气气传传金

14、金柝柝，寒寒光光照照铁铁衣衣。将将军军百百战战死死，壮壮士士十十年年归归。勇敢坚强的英雄气概勇敢坚强的英雄气概归来见天子，天子坐明堂。策归来见天子，天子坐明堂。策勋勋十二转，十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕不慕荣华富贵荣华富贵甘过普通甘过普通百姓生活百姓生活开开我我东东阁阁门门，坐坐我我西西阁阁床床。脱脱我我战战时时袍袍，著著我我旧旧时时裳裳。当当窗窗理理云云鬓鬓，对对镜镜帖帖花花黄黄。渲渲染染归归家家及及恢恢复复女女儿儿身身的的喜喜悦悦，突突出出女女儿儿情情怀怀。出门看火伴，火伴皆惊忙

15、，出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。机机智智、谨谨慎慎既有女儿情怀既有女儿情怀又具英雄气概又具英雄气概古古代代杰杰出出的的巾巾帼帼英英雄雄形形象象花木兰：深明大义、果敢坚强、花木兰：深明大义、果敢坚强、英勇善战、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。小结小结 这首诗通过木兰女扮男装、这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳替父从军的故事，表现了古代劳动人民坚强勇敢的爱国精神，以动人民坚强勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的

16、向往。及对和平劳动生活的向往。1 1、下列句子中加点词解释有误的一项是（、下列句子中加点词解释有误的一项是（）.愿为市鞍马愿为市鞍马 市：买市：买 东市买骏马东市买骏马 市：集市市：集市.出郭相扶将出郭相扶将 郭：外城郭：外城 木兰不用尚书郎木兰不用尚书郎 不用：不愿作不用：不愿作.朔气传金柝朔气传金柝 朔：北方朔：北方 策勋十二转策勋十二转 策勋：记功策勋：记功.军书十二卷军书十二卷 十二卷：十二本十二卷：十二本 赏赐百千强赏赐百千强 强：有余强：有余当堂训练当堂训练2 2、对诗句品味有误的一项是（、对诗句品味有误的一项是（）.“万里赴戎机万里赴戎机”：“万里万里”极言征程之远，极言征程之远

17、，“赴赴”表现动作之迅速、果敢。表现动作之迅速、果敢。.“关山度若飞关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。展现了木兰的矫健雄姿。.“朔气传金柝朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。无聊。.“寒光照铁衣寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。关将士的英武风采。第三课时第三课时学习目标学习目标1 1 体会本文排比、对偶、比喻、体会本文排比、对偶、比喻、互文、复沓等修辞手法的表达效互文、复沓等修辞手法的表达效果。果。2 2

18、学习本文详略得当的叙事方法。学习本文详略得当的叙事方法。自学指导一自学指导一品读探究品读探究第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辞作用是什么？本段前四句用了什么修辞手法？有何作用？手法？有何作用？第三段用排比的句子把东西南北市都第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？手法？夸张、顶真，生动地写出了军情紧急。夸张、顶真，生动地写出了军情紧急。昨夜见军帖，可汗大点兵。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，

19、卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。自学检测自学检测第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？作用是什么？自学检测自学检测第二段前四句用了什么修辞手法？有何第二段前四句用了什么修辞手法？有何作用？作用？复沓复沓作用：突出人物特征，强调语气和感情。作用：突出人物特征，强调语气和感情。：句子和句子之间可以更换少数的词语。句子和句子之间可以更换少数的词语。例如：女亦无所思，女亦无所回忆。例如：女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，旦

20、辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。东市买骏马，东市买骏马，西市买鞍鞯，西市买鞍鞯，南市买辔头，南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。1 1、渲染战前紧张的气氛。、渲染战前紧张的气氛。2 2、战事紧迫。、战事紧迫。3 3、乐府诗常用的一种写法。、乐府诗常用的一种写法。第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？了什么修辞手法？互文互文链接链接：（：（3分钟）分钟）互文：指诗文的相邻句中所用

21、的互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。结合起来表示一个完整意思的修辞手法。例如：例如：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海曹操观沧海)烟笼寒水月笼沙。烟笼寒水月笼沙。（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮）秦时明月汉时关。秦时明月汉时关。（王昌龄（王昌龄出塞出塞）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾（辛弃疾西江月西江月）东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。开我东阁

22、门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当堂训练一当堂训练一找一找，文中还有哪些地方也用了互文的修辞找一找，文中还有哪些地方也用了互文的修辞手法？手法？自学指导二自学指导二品读探究品读探究第第5 5自然段写木兰辞官还家，运用哪些自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？修辞手法，表现木兰的什么情操？第第6 6段写木兰回家与亲人团聚，用了什段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？么修辞手法？表现了她怎样的心情？归来见天子，天子坐明堂。策归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗勋十二转，赏赐百千强。可

23、汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。驰千里足，送儿还故乡。运用夸张，运用夸张，写出木兰功劳写出木兰功劳之大，天子赏之大，天子赏赐之多。木兰赐之多。木兰辞官不就，表辞官不就，表现她不图功名现她不图功名利禄，向往和利禄，向往和平的劳动生活平的劳动生活的高尚情操。的高尚情操。第第5 5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？现木兰的什么情操？爷娘闻女来，爷娘闻女来，出郭相扶将；出郭相扶将；阿姊闻妹来，阿姊闻妹来，当户理红妆；当户理红妆；小弟闻姊来，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。磨刀霍霍向猪羊。排比，表

24、现她那种欣喜若狂的心情，渲排比，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。染了团聚、欢乐的气氛。第第6 6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？修辞手法？表现了她怎样的心情？链接：链接：对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。的修辞方式。对偶要求：结构相称，字数相等。对偶要求：结构相称，字数相等。例如：例如：树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。王绩王绩野望野望 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青

25、天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫杜甫绝句绝句明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。王维王维山居秋暝山居秋暝 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 指出下列诗句使用的修辞手法。指出下列诗句使用的修辞手法。排比、互文排比、互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。互文、对偶互文、对偶：排比、互文排比、互文：开我东阁门，坐我西阁床，开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。脱我战时袍

26、，著我旧时裳。夸张夸张：夸张、对偶夸张、对偶：军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千强。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗理云鬓，对镜帖花黄。对偶对偶：对偶、互文对偶、互文：对偶、互文对偶、互文：自学指导三自学指导三 读文，思考：诗中哪些地方写得详细？哪些地读文，思考：诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？言写得简略？这样写有什么好处？从军缘由从军缘由出征准备出征准备征途思亲征途思亲征战沙场征战沙场凯旋辞官凯旋辞官家人迎接家人迎接木兰

27、改装木兰改装详写详写略写略写详写详写略写略写详写详写详写详写详写详写 1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。英雄性格，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详详写写女女儿儿情情态态略略写写英英雄雄气气概概 总结：总结：写作特色写作特色 1、叙述详略得当。如文章只是概括略写。、叙述详略得当。如文章只是概括略写。写十年征战生活；与家人团聚的写十年征战生活；与家人团聚的 欢乐情景欢乐情景 则写得比较详细。则写得比较详细。

28、2、具有传奇色彩的情节塑造人物。、具有传奇色彩的情节塑造人物。3、多种修辞手法的运用。、多种修辞手法的运用。本诗运用了对本诗运用了对偶、偶、排排 比、互文、夸张等修辞手法。比、互文、夸张等修辞手法。根据课文内容，在横线上填上正确的语句。根据课文内容，在横线上填上正确的语句。（1 1）“不闻机杼声，唯闻女叹息不闻机杼声，唯闻女叹息”所用的修辞方法是所用的修辞方法是_，这句诗的作用是，这句诗的作用是_。（2 2）“军书十二卷军书十二卷”这里的这里的“十二十二”是表示多数，请联是表示多数，请联系所学内容再举两例。系所学内容再举两例。_，_。（3 3）“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替阿爷无

29、大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。爷征。”这几句运用修辞方法是这几句运用修辞方法是_，表现了木兰，表现了木兰_性格。性格。当堂训练二当堂训练二对偶对偶设置悬念设置悬念 壮士十年归壮士十年归策勋十二转策勋十二转当机立断当机立断 对偶对偶（4）木兰诗木兰诗中反映木兰出征路线，征程遥远，军情中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是紧急，行军神速的几句是 _。（5）木兰诗木兰诗中表现木兰出征后对亲人的思念的几句中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是是 _。（6）木兰诗木兰诗中表现军务紧急，行军迅速，又突出木中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是兰矫健雄姿的两句是_。答案提示：答案提示：（4 4）万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。（5 5）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（6 6）万里赴戎机，关山度若飞。）万里赴戎机，关山度若飞。