西师大版五年级下册数学课件《倍数、因数》ppt.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 第 1 课时 倍 数、因 数 第 一 单元 倍数与因数病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学习目标学习目标l掌握求一个数的倍数和因数的方法。l掌握倍数和因数的意义。l能运用倍数和因数的知识解决简单的数学问题。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程单元导入单元导入0和1，2，3，4，5这些数都是自然数。在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联

2、系，让我们在非零自然数1，2，3，4，5，中找一找。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程情景导入情景导入观察图，你能提出什么数学问题？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程探索新知探索新知36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？上图的队列是排成()排，每排()人。看图能列出哪些算式？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程探索新知探索新知36人进行队列操练，每排人数要一

3、样多，可以怎样排列？上图的队列()排，每排()人。看图能列出哪些算式？可以列成49=369449病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程探索新知探索新知36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？上图的队列()排，每排()人。看图能列出哪些算式？可以列成49=36可以列成364=94994病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程探索新知探索新知4和9都是36的因数。也可以说36是4和9的倍数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳

4、定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程易错题型易错题型这种说法对吗？36是0.4的倍数,0.4是36的因数。解析：不对，因为0.4是小数,在说因数和倍数时只限于非0自然数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程易错题型易错题型这种说法对吗？36是7的倍数,7是36的因数。解析:不对，因为367=51,商有余数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程易错题型易错题型这种说法对吗？36是倍数,4是因数。解析:不对，改成36是4的倍数,4是3

5、6的因数。倍数和因数是相互依存的.病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学以致用学以致用36人还可以怎样排?请填空表示。36=1()3636=2()36=3()36=6()36=()93618124636的因数有()，其中最小的因数是(),最大的因数是()1 1,2 2,3,3,4 4,6 6,9 9,12,12,1818，36361 13636病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程典题精讲典题精讲在6,30,55中,哪些数是6的倍数?6=61,6是6

6、的倍数。306=5,30是6的倍数。55不是6的倍数,55不能被6整除。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程典题精讲典题精讲6的最小倍数是6，没有最大的倍数。想一想，6的最小倍数是几？最大的倍数呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课堂小结课堂小结两个非0自然数,一个数如果能被另一个数整除,我们就说这两个数存在倍数和因数关系。倍数和因数是相互依存的。一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数最小的倍数是它本身。病原体侵入机体，消弱机体防御机能

7、，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程在1-100的自然数中，找到7的所有倍数。其中最小的倍数是几？说一说你是怎么找的？71=7从1起列出与7相乘的算式，得到的积要小于或等于100。72=1473=2174=2875=3576=4277=4978=5679=63710=70711=77712=84714=98病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程24578920223254想一想，说一说。54是9的倍数。5和4都是20的因数。学以致用学以致用病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体

8、内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程从5张卡片中取两张组成一个数，使它是2的倍数。012341214 20243032344042学以致用学以致用有顺序地取，这样既不重复，也不遗漏。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学以致用学以致用议一议，下列说法对吗？为什么？(1)8是倍数，2是因数。(2)8是倍数，32是5的倍数。(3)427=6,42是7的倍数。(4)1是所有非0自然数的因数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学以致用学以致用小红是小学三年级学生,你能猜出小红有多少岁吗?我今年32岁。我的岁数是爸爸岁数的因数。答案略病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课堂总结课堂总结这节课你学会了什么?还有什么不明白的?病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程