艺术学习与学生艺术素养的终身发展幻灯片.ppt
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2、术课程进行比第一方面,完成对各国、各地区艺术教育与艺术课程进行比第一方面,完成对各国、各地区艺术教育与艺术课程进行比较研究较研究较研究较研究比较报告比较报告比较报告比较报告 世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势 各国中小学艺术课程的类型各国中小学艺术课程的类型各国中小学艺术课程的类型各国中小学艺术课程的类型 我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角 第3页,共13页,编辑于2022年,星期二艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺
3、术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势 新的一代在媒体影像(流行新的一代在媒体影像(流行新的一代在媒体影像(流行新的一代在媒体影像(流行音乐、商业广告、电脑游戏)音乐、商业广告、电脑游戏)音乐、商业广告、电脑游戏)音乐、商业广告、电脑游戏)中成长,中成长,中成长,中成长,把艺术教育扩展为能包含把艺术教育扩展为能包含把艺术教育扩展为能包含把艺术教育扩展为能包含所有在生活环境中所能接触所有在生活环境中所能接触所有在生活环境中所能接触所有在生活环境中所能接触到的艺术
4、现象的学习到的艺术现象的学习到的艺术现象的学习到的艺术现象的学习第4页,共13页,编辑于2022年,星期二艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势世界中小学艺术课程的发展趋势 后现代时期,曾被科学知识型后现代时期,曾被科学知识型后现代时期,曾被科学知识型后现代时期,曾被科学知识型“压抑压抑压抑压抑”或或或或“剥夺剥夺剥夺剥夺”知识权利的知识知识权利的知识知识权利的知识知识权利的知识个性知识、地方性知识、缄默个性知识、地方性知
5、识、缄默个性知识、地方性知识、缄默个性知识、地方性知识、缄默知识以及被认为是知识以及被认为是知识以及被认为是知识以及被认为是“准科学准科学准科学准科学”或或或或“非科学非科学非科学非科学”知识如:哲学、历史、知识如:哲学、历史、知识如:哲学、历史、知识如:哲学、历史、艺术、教育学等知识重新成为艺术、教育学等知识重新成为艺术、教育学等知识重新成为艺术、教育学等知识重新成为“知识共和国知识共和国知识共和国知识共和国”中合法成员。中合法成员。中合法成员。中合法成员。第5页,共13页,编辑于2022年,星期二艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发
6、展艺术学习与学生艺术素养的终身发展第6页,共13页,编辑于2022年,星期二艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角 对西方艺术教育思潮的反思对西方艺术教育思潮的反思对西方艺术教育思潮的反思对西方艺术教育思潮的反思 2020世纪,西方艺术教育界一直处于强世纪,西方艺术教育界一直处于强世纪,西方艺术教育界一直处于强世纪,西方艺术教育界一直处于强调自我表现还是注重艺术本体这两种调自我表现还是注重艺术本体这两种
7、调自我表现还是注重艺术本体这两种调自我表现还是注重艺术本体这两种观念的冲突中:观念的冲突中:观念的冲突中:观念的冲突中:AA能够帮助学生表现自己丰富能够帮助学生表现自己丰富能够帮助学生表现自己丰富能够帮助学生表现自己丰富的想象力,实现精神理想与人生目的想象力,实现精神理想与人生目的想象力,实现精神理想与人生目的想象力,实现精神理想与人生目标。标。标。标。BB强调教授造型要素、音乐元素强调教授造型要素、音乐元素强调教授造型要素、音乐元素强调教授造型要素、音乐元素及其原理,教授美术史,音乐史,教及其原理,教授美术史,音乐史,教及其原理,教授美术史,音乐史,教及其原理,教授美术史,音乐史,教授美术、
8、音乐的技能技巧授美术、音乐的技能技巧授美术、音乐的技能技巧授美术、音乐的技能技巧 。第7页,共13页,编辑于2022年,星期二艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展艺术学习与学生艺术素养的终身发展我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角我国学校艺术课程改革的视角 我国学校艺术课程改革的方向我国学校艺术课程改革的方向我国学校艺术课程改革的方向我国学校艺术课程改革的方向 我国学校艺术教育长期注重知识、技能的传授,忽视了艺术个性、艺我国学校艺术教育长期注重知识、技能的传授,忽视了艺术个性、艺我国学校艺术教
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