2020高考语文二轮复习专题六抢分点三比较鉴赏题——同中求异异中求同课件ppt.ppt

《2020高考语文二轮复习专题六抢分点三比较鉴赏题——同中求异异中求同课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020高考语文二轮复习专题六抢分点三比较鉴赏题——同中求异异中求同课件ppt.ppt（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、比较鉴赏要注意的四个角度比较鉴赏要注意的四个角度1形象角度形象角度意境意象的比较意境意象的比较这这个个角角度度往往往往考考查查不不同同诗诗歌歌对对相相同同意意象象或或同同一一描描写写对对象象的的比比较较。一一般般来来说说，意意象象是是起起点点，意意境境是是终终点点。比比较较鉴鉴赏赏时时要要注注意：披意：披“象象”入入“意意”，由，由“象象”至至“境境”。2语言角度语言角度遣词造句的比较遣词造句的比较语语言言比比较较鉴鉴赏赏主主要要分分微微观观语语言言比比较较题题和和整整体体风风格格比比较较题题两两类类。其其中中对对“字字词词句句”型型的的微微观观语语言言比比较较题题主主要要通通过过“炼炼字字题

2、题”在在单单首首诗诗歌歌内内进进行行比比较较。但但对对于于不不同同诗诗歌歌语语言言风风格格的的比比较较也也屡屡有有考考查查。风风格格类试题类试题主要是就主要是就诗诗歌、歌、诗诗人的整体人的整体风风貌而言的。貌而言的。3技巧角度技巧角度手法技巧的比较手法技巧的比较在在对对表表达达技技巧巧的的考考查查中中，对对表表现现手手法法的的考考查查居居多多，有有的的没没有有点点明明表表现现手手法法，需需要要考考生生辨辨别别相相关关手手法法；有有的的点点明明了了表表现现手手法，但要求法，但要求结结合作品分析、比合作品分析、比较较。4情感角度情感角度内容、感情的比较内容、感情的比较本本角角度度往往往往考考查查不

3、不同同诗诗歌歌描描写写相相同同内内容容所所表表达达思思想想感感情情的的比比较较和和同同一一诗诗人人抒抒写写相相似似内内容容所所表表达达思思想想感感情情的的比比较较。读读懂懂诗诗歌，理解内容、把握情感是前提。歌，理解内容、把握情感是前提。考点诠释考点诠释比比较较鉴鉴赏赏题题命命题题者者往往往往选选取取两两首首主主题题、风风格格、题题材材、体体裁裁、作作者者等等方方面面相相同同或或相相近近的的诗诗歌歌进进行行比比较较。其其比比较较点点往往往往是是两两首首诗诗歌歌的的相相同同点点或或相相异异点点，因因此此，答答题题时时不不仅仅要要求求同同更更要要求求异。异。古古诗诗歌歌比比较较鉴鉴赏赏题题表表面面看

4、看来来较较难难把把握握，实实则则有有规规律律可可循循，纵纵观观近近年年试试题题，一一般般是是从从诗诗歌歌的的形形象象(意意象象、意意境境)、语语言言、表表达技巧达技巧和和情感情感方面方面设设置置题题目。目。角度一：形象角度角度一：形象角度典例典例1阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成后面的问题完成后面的问题。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。【注注】临临洮洮：在在今今甘甘肃肃临临潭潭西西。北

5、北庭庭：唐唐六六都都护护府府之之一一，治治所所为为庭庭州州(今今新新疆疆吉吉木木萨萨尔尔北北)。轮轮台台：庭庭州州属属县县，在在今今新疆乌鲁木齐新疆乌鲁木齐。与与白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京相相比比，本本诗诗描描写写塞塞外外景景物物的的角角度度有何不同？有何不同？请简请简要分析。要分析。(6分分)答题流程答题流程请请在空白在空白处处填入你的理解和分析。填入你的理解和分析。第第1步：读文本，知大意步：读文本，知大意发发临临洮洮将将赴赴北北庭庭留留别别是是作作者者 时时所所作作。全全诗诗从从“闻闻说说”落落笔笔，极极写写通通往往轮轮台台之之路路的的 景景象象和和 风风物物，抒抒发发了了诗诗

6、人人 的的思思想想感感情情。白白雪雪歌歌送武判官归京送武判官归京描写了描写了 景景色色，抒抒写写 之之情情，表表现现了了诗诗人人和和边边防防将将士的士的 以及他们之间的真挚友谊。以及他们之间的真挚友谊。赴北庭途经临洮赴北庭途经临洮奇寒奇寒边地边地不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂豪迈不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂豪迈西域八月飞雪的西域八月飞雪的壮丽壮丽塞外送别、雪中送客塞外送别、雪中送客爱国热情爱国热情第第2步：审题干，明角度步：审题干，明角度(1)“与与白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京相相比比”，明明确确 的的诗诗篇篇；(2)“描写塞外景物的角度有何不同描写塞外景物的角度有何不同”，明确

7、，明确 ；(3)“简要分析简要分析”，答题时先要，答题时先要 ，再，再 。对比对比对比点和答题角对比点和答题角度度概括概括分析分析第第3步：列要点，找对应步：列要点，找对应发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京从题目从题目看看“将赴将赴”，；“留别留别”，身在身在 ，送友人回京，送友人回京从形象从形象看看“闻说轮台路，连年见闻说轮台路，连年见雪飞雪飞”“”“汉使亦应稀汉使亦应稀”“北风卷地白草折，胡北风卷地白草折，胡天八月即飞雪天八月即飞雪”“”“中军置中军置酒饮归客酒饮归客”将去还没将去还没去去与友人与友人告别告别西域西域规范作答规范作答本本诗诗描描写写的的

8、边边塞塞风风光光并并非非作作者者亲亲眼眼所所见见，而而是是出出于于想想象象。从从标标题题可可以以看看出出，作作者者此此时时尚尚处处于于前前往往边边塞塞的的途途中中；开开头头“闻闻说说”二字也表明后面的描写是凭听二字也表明后面的描写是凭听闻闻所得。所得。评分细则评分细则能能准准确确说说明明两两首首诗诗写写景景的的不不同同点点，2分分；能能从从两两个个角角度度具具体体分析分析，且分析正确且分析正确，4分分。1.形象特点比较两注意形象特点比较两注意(1)注注意意意意象象本本身身所所包包含含的的传传统统内内涵涵。如如杜杜鹃鹃代代表表着着悲悲情情，松松柏象征着柏象征着坚贞坚贞。(2)揣揣摩摩诗诗中中意意

9、象象自自身身的的特特点点。要要抓抓住住描描述述意意象象的的关关键键性性词词语语，把握其外在与内在特点，把握其外在与内在特点，归纳归纳出其表出其表层义层义和深和深层义层义。2形象的作用形象的作用(1)渲染气氛、奠定基渲染气氛、奠定基调调等等营营造意境方面的作用。造意境方面的作用。(2)塑造塑造环环境或背景的作用。境或背景的作用。为为人物的活人物的活动动提供提供环环境或背景。境或背景。(3)表表情情达达意意方方面面的的作作用用。一一些些传传统统意意象象在在表表情情达达意意上上的的作作用用往往往往是是固固定定的的，诗诗歌歌中中的的意意象象在在传传达达情情感感方方面面的的作作用用，则则是是由具体由具体

10、诗诗歌决定的。歌决定的。(4)结结构上的构上的线线索作用。有的意象索作用。有的意象贯贯穿始穿始终终。角度二：语言角度角度二：语言角度典典例例2(2019高高考考全全国国卷卷)阅阅读读下下面面这这首首唐唐诗诗，完完成成后后面面的问题。的问题。插田歌插田歌(节选节选)刘禹锡刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。田塍望如线，白水光参差。农妇白农妇白纻纻裙，农父绿蓑衣。裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝竹枝。答题流程答题流程请在空白处填入你的理解和分析。请在空白处填入你的理解和分析。第第1步：读文本，知大意步：读文本，知大意从题目看，这是一

11、首从题目看，这是一首 的诗歌，诗歌用的诗歌，诗歌用的语言描写了的语言描写了 的情景。的情景。第第2步：审题干，明角度步：审题干，明角度题题目目要要求求从从 角角度度分分析析这这首首诗诗与与酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见赠见赠的的 处。应分别指出各自的处。应分别指出各自的 。描写田中劳动描写田中劳动通俗晓畅通俗晓畅田间风光和农民边插田边唱歌田间风光和农民边插田边唱歌语言风格语言风格不同不同风格特征风格特征第第3步：列要点，找对应步：列要点，找对应“酬乐酬乐天天”从从“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”“”“沉舟沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春侧畔千帆过，病树前头

12、万木春”等句可知，这首等句可知，这首诗长于诗长于 ，语言，语言 。“插田插田歌歌”从从“燕子东西飞燕子东西飞”“”“农妇白农妇白纻裙，农父绿蓑衣纻裙，农父绿蓑衣”等描写语句可知，这首诗语言等描写语句可知，这首诗语言 ，有，有 的的特点。特点。用典用典工整、典雅、华丽工整、典雅、华丽通俗易懂通俗易懂民歌民歌规范作答规范作答酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠对对仗仗工工整整，用用典典精精当当，语语言言雅雅丽丽平平整整；这这几几句句诗诗则则采采用用了了民民歌歌俚俚曲曲的的表表现现手手法法描描写写田田野野风风光和劳动场景光和劳动场景，语言通俗浅显语言通俗浅显，清新流畅清新流畅。评分标准评分标

13、准“酬酬乐乐天天”一一诗诗语语言言工工整整雅雅丽丽，这这首首诗诗通通俗俗浅浅显显，能能围围绕绕这这两点比较即可两点比较即可。每点每点3分分。语言角度两注意语言角度两注意(1)用用词词方方面面的的比比较较，可可结结合合鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的语语言言中中的的“炼炼字字”“”“炼炼句句”分析分析优优劣。劣。(2)语言风格方面的比较语言风格方面的比较，要了解，要了解诗诗歌的歌的风风格格类类型和型和评评价用价用语语：豪豪放放型型：雄雄浑浑开开阔阔、雄雄奇奇瑰瑰丽丽、恢恢宏宏高高远远、浩浩瀚瀚辽辽阔阔、博博大新奇、深邃奇崛、高大新奇、深邃奇崛、高旷旷壮壮阔阔、雄、雄浑苍浑苍茫、茫、辽阔辽阔深深远远清清幽幽型

14、型：优优美美迷迷人人、清清新新明明丽丽、清清净净幽幽远远、宁宁静静恬恬淡淡、安安谧谧美美好好、清清净净悠悠闲闲、淡淡雅雅闲闲适适、奇奇伟伟诡诡谲谲、含含蓄蓄深深幽幽、空空灵灵高高远远伤伤感感型型：空空蒙蒙迷迷茫茫、冷冷落落萧萧疏疏、孤孤寂寂冷冷清清、迷迷离离恍恍惚惚、冷冷森幽僻、凄清冷落、森幽僻、凄清冷落、萧萧疏凄寂、疏凄寂、肃杀肃杀凄凉凄凉悲苦型：悲苦型：苍苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂欢欢快快型型：淳淳朴朴自自然然、生生机机勃勃勃勃、明明净净绚绚丽丽、清清新新明明快快、恬恬淡淡闲闲适适角度三：技巧角度角度三：技巧角度典例典例3阅读下面两首宋诗，完成后面的问题。阅读下

15、面两首宋诗，完成后面的问题。北来人二首北来人二首宋宋刘克庄刘克庄 试说东都试说东都事，添人白发多。事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！老身闽地死，不见翠銮归！【注注】东都东都：指北宋都城汴梁指北宋都城汴梁。宣和宣和：宋徽宗年号宋徽宗年号。这这两首两首诗诗在叙事上有何特色？在叙事上有何特色？试简试简要分析。要分

16、析。(6分分)答题流程答题流程请在空白处填入你的理解和分析请在空白处填入你的理解和分析。第第1步：读文本，知大意步：读文本，知大意这两首诗题作这两首诗题作北来人北来人，所谓，所谓“北来北来”，即，即 。第一首侧重。第一首侧重 ，表达，表达 之情。第二首侧重写之情。第二首侧重写 ，表达，表达 心境。心境。第第2步：审题干，明角度步：审题干，明角度(1)“在在叙叙事事上上有有何何特特色色”，明明确确 的的角角度度；(2)“简简要要分分析析”，明确答题的明确答题的 。从金朝回来的从金朝回来的人人回忆靖康间那段不堪回首的悲惨往事，企望回忆靖康间那段不堪回首的悲惨往事，企望“胡运难久胡运难久”思归思归自

17、己国破家亡后自己国破家亡后流亡闽地的悲惨生活流亡闽地的悲惨生活北归无望的凄凉北归无望的凄凉对比对比方式方式第第3步：列要点，找对应步：列要点，找对应第一首第一首第二首第二首叙事叙事手法手法直接叙述了自己为直接叙述了自己为 ，白发渐增，多，白发渐增，多次打探战况的现状和次打探战况的现状和“凄凉旧京女，妆髻尚宣凄凉旧京女，妆髻尚宣和和”的普通百姓的的普通百姓的 。用权贵歌舞宴饮，不问军用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作情与百姓心系故国作 ，表达表达 之情；以之情；以 境况的对比，境况的对比，表现表现 。叙事叙事视角视角两首诗都以两首诗都以“北来人北来人”的口吻叙事，亲见亲历，真的口吻叙事，亲

18、见亲历，真实感人实感人国事国事担忧担忧爱国情结爱国情结对比对比忧国忧民忧国忧民自己一自己一家亡国前后家亡国前后百姓流离之苦百姓流离之苦规范作答规范作答以以对对比比加加强强叙叙事事的的抒抒情情效效果果。用用权权贵贵歌歌舞舞宴宴饮饮，不不问问军军情情与与百百姓姓心心系系故故国国作作对对比比，表表达达忧忧国国忧忧民民之之情情；以以主主人人公公一一家家亡亡国国前前后后境境况况的的对对比比，表表现现百百姓姓流流离离之之苦苦。以以“北北来来人人”的的口口吻吻叙叙事事，表表达达情情感感显显得得更更真真实实、自自然然。叙叙事事中中流流露露出出个个人人的的情情感感。如如“今今成成独独雁雁飞飞”流流露露了了主主人

19、人公公家家破破人人散散的的凄凄凉凉与与孤独。孤独。评分细则评分细则能从叙事的手法和叙事的视角两个角度分析即可能从叙事的手法和叙事的视角两个角度分析即可。每点每点2分分。1.诗歌表达技巧比较三步骤诗歌表达技巧比较三步骤第第1步：步：要熟悉各种表达技巧的要熟悉各种表达技巧的术语术语与内涵。与内涵。第第2步步：审审清清题题干干要要求求比比较较的的方方向向、角角度度，是是只只要要答答出出术术语语还还是兼有效果的分析。是兼有效果的分析。第第3步步：鉴鉴于于表表达达技技巧巧的的复复杂杂性性，要要立立足足于于对对原原诗诗准准确确的的判判断，尤其注意甄断，尤其注意甄别别那些易混淆的表达技巧。那些易混淆的表达技

20、巧。2常用表达技巧术语常用表达技巧术语(1)表达方式表达方式记记叙、描写、抒情、叙、描写、抒情、议论议论。(2)表现手法表现手法抒情方法抒情方法直直接接抒抒情情(直直抒抒胸胸臆臆)、间间接接抒抒情情(借借景景抒抒情情、寓寓情情于于景景、情情景景交融；托物言志、借古交融；托物言志、借古讽讽今今)。描写手法描写手法虚虚实实关关系系、动动静静关关系系、远远近近上上下下关关系系，象象征征、抑抑扬扬、白白描描、工工笔笔、烘烘托托、对对比比、渲渲染染、衬衬托托、联联想想与与想想象象，乐乐景景、哀哀情情、哀景、哀景、乐乐情之情之间间的关系。的关系。3修辞手法修辞手法比比喻喻、拟拟人人、对对比比、借借代代、夸

21、夸张张、排排比比、双双关关、反反复复、衬衬托托、用典、用典、设问设问、反、反问问、反、反语语等。等。4结构形式结构形式首首句句点点题题、开开门门见见山山、曲曲笔笔入入题题、卒卒章章显显志志、以以景景结结情情、总总分分得得当当、层层层层深深入入、过过渡渡照照应应、伏伏笔笔铺铺垫垫、浑浑然然天天成成、画画龙龙点睛等。点睛等。角度四：情感角度角度四：情感角度典例典例4阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。西村西村陆游陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵

22、醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿一首清诗记今夕，细云新月耿【注注】黄昏。黄昏。【注注】耿耿：微明的样子微明的样子。“莫莫笑笑农农家家腊腊酒酒浑浑，丰丰年年留留客客足足鸡鸡豚豚。山山重重水水复复疑疑无无路路，柳柳暗暗花花明明又又一一村村。箫箫鼓鼓追追随随春春社社近近，衣衣冠冠简简朴朴古古风风存存。从从今今若若许许闲闲乘乘月月，拄拄杖杖无无时时夜夜叩叩门门。”这这是是陆陆游游的的另另一一首首记记游游诗诗游游山山西西村村。结结合合具具体体诗诗句句，比比较较这这首首诗诗和和西西村村在在内内容上的相同点与不同点。容上的相同点与不同点。(6分分)答题流程答题流程请在空白处

23、填入你的理解和分析请在空白处填入你的理解和分析。第第1步：读文本，知大意步：读文本，知大意西村西村一诗表达了对西村一诗表达了对西村“高柳簇桥高柳簇桥”“”“数家临水数家临水”的的 的的喜喜爱爱和和赞赞美美。游游山山西西村村一一诗诗表表达了诗人对达了诗人对 ，最终，最终 的的 的思考以及对的思考以及对 。第第2步：审题干，明角度步：审题干，明角度(1)“比比较较这这首首诗诗和和西西村村在在内内容容上上的的相相同同点点与与不不同同点点”，要要从从“”角度作答；角度作答；(2)“内内容容上上”体体现现在在 ，要要注注意意两两首首诗诗描描写的对象和抒发的情感。写的对象和抒发的情感。幽幽静、自然的乡村环

24、境静、自然的乡村环境战胜困难战胜困难成功成功人生哲理人生哲理农家朴素平和的生活的喜爱和向往农家朴素平和的生活的喜爱和向往相同与不同相同与不同描写的景物和抒发的情感上描写的景物和抒发的情感上第第3步：列要点，找对应步：列要点，找对应 西村西村游山西村游山西村相同点相同点乱山深处小桃源；乱山深处小桃源；数家临水自成村数家临水自成村衣冠简朴古风存；衣冠简朴古风存；柳暗花明又一村柳暗花明又一村不同的不同的往岁求浆忆叩门；往岁求浆忆叩门；一首清诗记今夕一首清诗记今夕莫笑农家腊酒浑；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚丰年留客足鸡豚规范作答规范作答相相同同点点：都都写写乡乡村村风风光光和和对对乡乡村村的的热热爱

25、爱之之情情。不不同同点点：西西村村侧侧重重写写自自然然风风光光，游游山山西西村村侧侧重重写写乡乡村村人人情情和和古古风风民俗。民俗。游山西村游山西村还还体体现现出深刻的哲理。出深刻的哲理。评分细则评分细则能准确答出两首诗的内容和情感的相同点能准确答出两首诗的内容和情感的相同点，3分分；对不同点对不同点的分析的分析，也要注意内容和情感两个角度也要注意内容和情感两个角度，3分分。两点巧答情感的两点巧答情感的比较鉴赏题比较鉴赏题1同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。(1)要熟悉要熟悉课课本本诗诗句，并能准确句，并能准确鉴赏鉴赏。(2)了解作者生平，熟悉作

26、者思想，了解作者生平，熟悉作者思想，结结合全合全诗诗的感情基的感情基调调分析。分析。(3)分析思想感情分析思想感情时时，用，用语语要准确恰当，不能胡乱套用。要准确恰当，不能胡乱套用。(4)分分层层或或分分句句分分析析，先先找找同同再再找找异异，先先整整体体再再局局部部，准准确确把把握思想感情。握思想感情。2不同不同诗诗人描写同一景象所表达的思想感情的比人描写同一景象所表达的思想感情的比较较。(1)联联系系时时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2)根据根据诗诗歌的歌的类类型，分析型，分析诗诗人所表达的感情。人所表达的感情。(3)结结合全合全诗诗内容，分析内

27、容，分析诗诗歌主旨，歌主旨，进进行恰当的行恰当的鉴赏鉴赏。1阅读阅读下面两首宋下面两首宋诗诗，完成，完成(1)(2)题题。读书读书陆游陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元归志宁无五亩园，读书本意在元元【注注】。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。清明清明王禹王禹偁偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。【注注】元元元元：人民人民、百姓百姓。(1)下列关于两首下列关于两首诗诗的的赏赏析，不正确的一析，不正确的一项项是是()A陆陆诗诗首首句句是是说说，就就算算没没有有五五亩亩田田园

28、园依依然然归归隐隐，透透露露出出诗诗人不追求名利的情操。人不追求名利的情操。B陆陆诗诗前前两两句句属属于于间间接接抒抒情情，表表意意含含蓄蓄，具具有有高高度度的的概概括括性和性和强强烈的抒情性。烈的抒情性。C陆陆诗诗的的三三、四四句句细细节节描描写写真真实实，油油灯灯的的意意象象比比较较典典型型，整体表意平中整体表意平中见见奇。奇。D陆陆诗诗浅浅易易平平淡淡，王王诗诗平平淡淡质质朴朴，但但是是在在立立意意上上陆陆游游一一诗诗更关注百姓疾苦。更关注百姓疾苦。解析：解析：“间接抒情，表意含蓄间接抒情，表意含蓄”不当，应该是不当，应该是“直抒胸臆直抒胸臆”。答案：答案：B(2)(比比较较形形象象)两

29、两首首诗诗歌歌中中的的抒抒情情主主人人公公分分别别是是什什么么样样的的形形象象？请结请结合合诗诗句句进进行分析。行分析。答：答：答答案案：陆陆诗诗：塑塑造造了了一一位位年年老老仍仍坚坚持持苦苦学学，并并且且读读书书是是为为平平民民百百姓姓而而并并无无他他求求的的士士人人形形象象。从从诗诗歌歌的的最最后后两两句句可可以以看看出出，诗诗人人虽虽年年老老但但仍仍坚坚持持读读书书，从从第第二二句句“本本意意在在元元元元”可可知知，他他读读书书为为民民的的心心志志。王王诗诗：寂寂寞寞清清贫贫但但又又喜喜好好读读书书的的知知识识分分子子形形象象。从从诗诗歌歌的的前前两两句句可可以以看看出出，诗诗人人是是寂

30、寂寞寞的的，生生活活又是清又是清贫贫的；但最后一句的；但最后一句则则可以看出可以看出诗诗人是喜好人是喜好读书读书的。的。2阅读阅读下面下面这这首宋首宋诗诗，完成，完成(1)(2)题题。北山北山王安石王安石 北山输绿涨横陂北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。【注注】北北山山：即即今今南南京京东东郊郊的的钟钟山山。这这首首诗诗作作于于宋宋神神宗宗元元丰丰七七年年(1084)。王王安安石石变变法法失失败败后后，辞辞职职退退居居江江宁宁(今今南南京京)。陂陂(bi)：池塘池塘。(1)下列下列对这对这首首诗诗的的赏赏析，不恰当

31、的一析，不恰当的一项项是是()A作作者者退退居居江江宁宁，春春日日到到北北山山游游玩玩，为为春春水水潋潋滟滟、花花落落草草长长的美景所陶醉而流的美景所陶醉而流连连忘返。忘返。B作作者者笔笔下下春春水水多多情情，或或直直流流无无碍碍，或或曲曲流流迂迂回回，带带着着粼粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。粼波光，以种种秀姿漫映着北山。C诗诗的的三三、四四句句对对仗仗工工整整，同同时时又又富富于于变变化化，叙叙述述自自己己的的行行动动，巧寓主，巧寓主观观情情绪绪，境界全出。，境界全出。D全全诗诗前前两两句句写写所所见见之之景景，着着笔笔雄雄浑浑壮壮阔阔；后后两两句句叙叙事事寓寓情，情感情，情感纡纡徐平徐平

32、缓缓，韵味悠，韵味悠长长。解析：解析：“雄浑壮阔雄浑壮阔”错，是错，是“细腻工巧细腻工巧”。答案：答案：D答答案案：陆陆诗诗：塑塑造造了了一一位位年年老老仍仍坚坚持持苦苦学学，并并且且读读书书是是为为平平民民百百姓姓而而并并无无他他求求的的士士人人形形象象。从从诗诗歌歌的的最最后后两两句句可可以以看看出出，诗诗人人虽虽年年老老但但仍仍坚坚持持读读书书，从从第第二二句句“本本意意在在元元元元”可可知知，他他读读书书为为民民的的心心志志。王王诗诗：寂寂寞寞清清贫贫但但又又喜喜好好读读书书的的知知识识分分子子形形象象。从从诗诗歌歌的的前前两两句句可可以以看看出出，诗诗人人是是寂寂寞寞的的，生生活活又

33、是清又是清贫贫的；但最后一句的；但最后一句则则可以看出可以看出诗诗人是喜好人是喜好读书读书的。的。3阅读阅读下面下面这这首唐首唐诗诗，完成，完成(1)(2)题题。诣红楼院寻广宣诣红楼院寻广宣不遇留题不遇留题李益李益柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。【注注】广广宣宣：一一位位善善诗诗的的僧僧人人，与与李李益益诗诗酒酒唱唱和和，过过从从甚密甚密。户钩户钩：开门的工具开门的工具。(1)下列下列对对本本诗诗的理解和的理解和赏赏析，不恰当的一析，不恰当的一项项是是()A首首句句写写诗诗人人进进入入红红楼楼院院后后

34、，看看到到眼眼前前的的柿柿叶叶经经霜霜后后都都已已变红变红，给给秋日的园林增添了秋日的园林增添了绚丽绚丽的色彩。的色彩。B次次句句写写诗诗人人抬抬头头仰仰望望湛湛蓝蓝湛湛蓝蓝的的天天空空，感感觉觉它它像像水水洗洗过过一般明一般明净净，把巍峨的，把巍峨的红红楼楼衬衬托得更加清晰壮托得更加清晰壮丽丽。C末末句句写写诗诗人人访访友友不不遇遇，并并不不急急于于返返回回，反反而而反反客客为为主主，设设法开法开门门，乍看似乎不合情理，乍看似乎不合情理，细细思却极富韵味。思却极富韵味。D纵纵观观全全诗诗，前前面面的的壮壮美美秋秋色色，和和诗诗人人的的磊磊落落胸胸襟襟相相映映照照。全全诗诗气脉流气脉流贯贯，洋

35、溢着一种，洋溢着一种积积极极乐观乐观的生活情趣。的生活情趣。解解析析：“诗诗人人进进入入红红楼楼院院后后”错错，结结合合诗诗题题看看，李李益益来来到到红红楼楼院院，适适值值广广宣宣外外出出，未未能能入入内内，但但又又不不想想离离去去，遂遂于于门门外外观赏。观赏。答案：答案：A答答案案：相相同同点点：都都使使用用环环境境描描写写来来烘烘托托主主人人公公的的品品格格。李李诗诗写写出出广广宣宣所所居居的的红红楼楼院院的的清清新新雅雅静静，烘烘托托出出广广宣宣的的高高雅雅洒洒脱脱；贾贾诗诗写写出出隐隐者者采采药药的的山山之之高高，以以白白云云显显其其高高洁洁，以以青青松松赞赞其其风风骨骨，烘烘托托出出

36、隐隐者者的的超超然然脱脱俗俗。都都从从不不遇遇入入手手，巧巧妙妙进入侧面描写。进入侧面描写。不不同同点点：李李诗诗对对环环境境的的描描写写注注重重渲渲染染，红红叶叶、碧碧天天、红红楼楼、翠翠竹竹掩掩映映生生姿姿；贾贾诗诗对对环环境境的的描描写写纯纯用用白白描描，用用笔笔简简省省。李李诗诗在在环环境境烘烘托托之之外外，还还通通过过对对自自己己动动作作的的描描写写，借借自自己己貌貌似似唐唐突突实实则则亲亲密密无无间间的的“觅觅户户钩钩”之之举举，间间接接写写出出广广宣宣的的洒洒脱脱不不羁羁；贾贾诗诗则则通通过过与与童童子子问问答答的的形形式式，暗暗寓寓自自己己对对隐隐者者的的渴慕，写出了隐者的飘逸

37、绝尘。渴慕，写出了隐者的飘逸绝尘。4阅读阅读下面两首宋下面两首宋诗诗，完成，完成(1)(2)题题。州桥州桥王安石王安石 州桥踏月想山椒州桥踏月想山椒，回首哀湍，回首哀湍未觉遥。未觉遥。今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。州桥州桥范成大范成大州桥南北是天街，父老年年等驾回。州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来？忍泪失声询使者，几时真有六军来？【注注】州州桥桥：位位于于汴汴梁梁(今今河河南南省省开开封封市市)，本本诗诗为为王王安安石石晚晚年年退退居居金金陵陵回回想想旧旧游游汴汴京京所所作作。山山椒椒：山山顶顶。指指在在王王安安石石金金陵陵住住宅

38、宅不不远远处处的的钟钟山山。哀哀湍湍：指指山山间间发发出出凄凄切切声声音音流流得得很很快快的的溪溪流流。州州桥桥：与与王王诗诗所所咏咏为为同同一一座座桥桥。此此诗诗为为宋宋孝孝宗宗乾乾道道六六年年(1170)诗诗人人奉奉命命出出使使金金国国经经过过当当时时被被金金占占领领的汴京时所作的汴京时所作。(1)下列下列对对两首两首诗诗内容的内容的赏赏析，不正确的一析，不正确的一项项是是()A王王诗诗先先写写于于州州桥桥踏踏月月，思思念念家家乡乡，后后写写在在家家乡乡赏赏月月，因因再次听到生民哭声而再次听到生民哭声而忆忆及汴京。及汴京。B王王诗诗中中两两次次写写到到州州桥桥和和溪溪流流，时时空空转转换换

39、，交交叉叉渲渲染染，写写出了人事的出了人事的变变迁和情感的迁和情感的变变化。化。C范范诗诗通通过过两两个个典典型型细细节节“等等”“”“询询”，将将强强烈烈感感情情浓浓缩缩于于此此，真切而真切而炽热炽热，撼人心灵。，撼人心灵。D范范诗诗末末句句用用一一个个“真真”字字作作结结，真真切切写写出出了了被被金金占占领领区区“父父老老”的哀怨、思念与失望之情。的哀怨、思念与失望之情。解解析析：“因因再再次次听听到到生生民民哭哭声声”错错误误，由由注注释释中中的的“哀哀湍湍：指指山山间间发发出出凄凄切切声声音音流流得得很很快快的的溪溪流流。”可可知知，此此处处的的“旧旧呜呜咽咽”是指想象中家乡的溪水的声

40、音。是指想象中家乡的溪水的声音。答案：答案：A(2)(思思想想情情感感)这这两两首首诗诗虽虽内内容容各各异异，但但都都体体现现了了一一个个“思思”字字，请结请结合合诗诗句句简简要分析要分析这这两首两首诗诗中中“思思”的异同。的异同。答：答：答案：答案：同：两首同：两首诗诗都含蓄地表达了作者都含蓄地表达了作者对对国家前途命运的国家前途命运的忧忧虑虑和思考，抒和思考，抒发发了了强强烈的烈的爱爱国之情。异：国之情。异：王王诗诗先写自己在先写自己在京京时对时对家家乡乡的思念，后写晚年回到家的思念，后写晚年回到家乡乡后后对对京都的思念以及京都的思念以及对对往昔往昔峥嵘岁峥嵘岁月的回想，虚月的回想，虚实结实结合，感情丰富深沉；合，感情丰富深沉；范范诗诗主要写中原父老的故国之思，暗含了自己的亡国之痛，主要写中原父老的故国之思，暗含了自己的亡国之痛，隐隐晦晦地流露出地流露出对议对议和政策的不和政策的不满满。