人教版小学数学二年级上册1.1-认识厘米课件ppt.pptx

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1、认认 识识 厘厘 米米长度单位长度单位1 1举手发言：举手发言：你认识这些文具吗？每种文具你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用的？都是做什么用的？思考：思考：古代人们是如何描述物体的长度的呢？古代人们是如何描述物体的长度的呢？在古时候，想知道物体的长度不是件容在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。为测量长度的单位。1 1庹（庹（tutu）1 1拃（拃（zhzh）将手张开，把大拇指和中指两端的将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。长度作为测量长度的单位，叫一拃。把脚的长度作为测量长度的单位

2、。把脚的长度作为测量长度的单位。这块石头有这块石头有2 2庹庹（tutu）宽。宽。说一说：说一说：这块石头有几庹这块石头有几庹（tutu）宽？宽？这块布有这块布有5 5拃长拃长说一说：说一说：这块布有几拃长？这块布有几拃长？这根竹竿这根竹竿有有4 4个脚长。个脚长。说一说：说一说：这根竹竿有几个脚印长？这根竹竿有几个脚印长？小组合作：小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。用拃作为长度单位量课桌的长度。有有3 3拃长。拃长。有有5 5拃长。拃长。举手发言：举手发言：量的都是课桌的长，为什么量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？量得结果却不一样呢？有有3 3拃长。拃长。有有5 5拃长。拃长

3、。学生的拃比老师的拃学生的拃比老师的拃短短一些。一些。老师的拃比学生的拃老师的拃比学生的拃长长一些。一些。小组合作：小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。用拃作为长度单位量课桌的长度。不同人的拃长度可能是不同的，测量不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要出的结果也就不同，这就需要统一长统一长度单位度单位。有有3 3拃长。拃长。有有5 5拃长。拃长。小组合作：小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。用拃作为长度单位量课桌的长度。认识尺子认识尺子小组交流：小组交流：请你认真观察尺子，看请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。看尺子上都有些什么。数字数字思考思考:“0 0”在尺

4、子上表示什么在尺子上表示什么？“厘米厘米”是一个长度单位，这个是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用单位在国际上通用，用英文字母英文字母表示为表示为“cmcm”。刻度线刻度线刻度线很整齐，排列得很均匀。刻度线很整齐，排列得很均匀。测量时，一般从测量时，一般从“0 0刻度刻度”开始。开始。0 0刻度刻度2 2厘米厘米3 3厘米厘米5 5厘米厘米认识认识1 1厘米厘米举举手手发发言言：你你知知道道1 1厘厘米米是是多多长长吗吗？请请你在直尺上找出你在直尺上找出1 1厘米。厘米。这些都是这些都是1 1厘米。厘米。说明：说明：每每相邻相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是两个数字所对的刻度线之间的距

5、离都是1 1厘米。厘米。想一想：想一想：生活中哪些物体的长度大约生活中哪些物体的长度大约是是1 1厘米？厘米？厘米食指宽食指宽大约大约1 1厘米厘米厘米田字格宽田字格宽大约大约1 1厘米厘米厘米图钉的长图钉的长大约大约1 1厘米厘米举手发言：举手发言：如何测量纸条的长度呢如何测量纸条的长度呢？要想知道要想知道较短较短物体的长度，可以用物体的长度，可以用“厘米厘米”作单位的尺子进行测量。作单位的尺子进行测量。尺子的尺子的0 0刻度对刻度对准纸条的准纸条的左端左端。纸条的纸条的右端右端对着对着“5 5”，纸条的长度就是纸条的长度就是5 5厘米。厘米。或者把物体左端对准尺子或者把物体左端对准尺子任意

6、一个任意一个整刻度，用整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差所得的差就是物体的长度。就是物体的长度。方法提示：方法提示：一放正，一放正，二对二对“0 0”，三读数。三读数。估一估。估一估。大约（大约（）个）个 长。长。大约（大约（）个）个 长。长。9 93 3判断：铅笔长判断：铅笔长 6 6 厘米。（厘米。（）看一看，铅笔长（看一看，铅笔长（）厘米。）厘米。8 8量一量。量一量。纸条长（纸条长（）厘米。）厘米。4 4纸条长（纸条长（）厘米。）厘米。5 5用尺子量一量。用尺子量一量。（）厘米）厘米（）厘米）厘米3 37 7在错误量法

7、下面的括号里画在错误量法下面的括号里画“”，在正确量法下，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。面的括号里写出纸条的长度。（）厘米）厘米3 3（）厘米）厘米3 3（）厘米）厘米一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了3030厘米，晚上却厘米，晚上却下滑下滑1010厘米，第二天又向上爬厘米，第二天又向上爬3030厘米，现在蜗牛厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？向上爬了多少厘米？3030-10+30-10+305050（厘米）（厘米）答：现在蜗牛向上爬了答：现在蜗牛向上爬了5050厘米。厘米。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？认识厘米认识厘米认识认识厘米厘米1 1、古代人们描述物体的长度、古代人们描述物体的长度1 1拃（拃（zhzh）1 1庹（庹（tutu）2 2、认识尺子、认识尺子长度单位长度单位刻度线刻度线数字数字这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？认识厘米认识厘米认识认识厘米厘米3 3、认识、认识1 1厘米厘米4 4、测量物体长度、测量物体长度一放正，一放正，二对二对“0 0”三读数。三读数。厘米是厘米是较小较小的长度单位，可以用的长度单位，可以用“cmcm”表示。表示。在厘米尺上，每相邻两个数之间的在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是长度是1 1厘米厘米。