乐音的特性优秀课件.ppt

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1、乐音的特性第1页，本讲稿共14页1._是响度，_是振幅2._是音调，_是频率3.频率的单位是_,用符号_表示4.乐音是声源做_的振动产生的5.乐音的三要素是_第2页，本讲稿共14页探究影响声音强弱的因素声音的响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大1.体验不同音调的声音2.观察实验，思考下列问题：（1）敲鼓时，要使鼓声更响，该怎么做？（2）通过什么来体现鼓面的振幅？（3）鼓声的大小与鼓面的振幅有何关系？（4）将鼓换成直尺、音叉再回答以上问题（5）总结得出结论：_第3页，本讲稿共14页探究影响声音高低的因素1.体验不同音调的声音2.观察实验，思考下列问题：（1）不同齿轮的疏密程度是否相同？（

2、2）卡片与齿轮接触时，谁是声源？（3）卡片与不同齿轮接触时，振动的快慢有何变化？音调有何变化？（4）总结得出结论：_音调由声源振动的频率决定，音调由声源振动的频率决定，音调由声源振动的频率决定，音调由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越频率越高，音调越高；频率越频率越高，音调越高；频率越频率越高，音调越高；频率越低，音调越低低，音调越低低，音调越低低，音调越低。第4页，本讲稿共14页辨别由不同物体发出的声音1.1.听不同的声音，能不能说出它们分别是哪些动物的叫声听不同的声音，能不能说出它们分别是哪些动物的叫声？音色2.不同物体振动发声时，所发的声音一般不同，这是声音的另一个特征_ _

3、第5页，本讲稿共14页一、音调1、概念:音调是指声音的高低。（音调也可理解为声音的尖细和低沉）问：音调的高低和什么因素有关呢？2、实验：视屏实验第6页，本讲稿共14页练习1回答下题 歌唱家有很多唱高音的，他们唱的高音中的高指的是乐音特征中的（）高，是因为声源（）。音调振动频率大第7页，本讲稿共14页1.声音的响度与声源振动的声音的响度与声源振动的_有关，有关，越大，响度越大越大，响度越大2.2.音调由声源振动的音调由声源振动的_决定，决定，_越高，越高，音调越音调越_:_:频率越频率越_，音调越低，音调越低3.3.声源不同，发出声音的声源不同，发出声音的_不同不同4.4.甲乐器每秒振动甲乐器每

4、秒振动376376次，它的频率是次，它的频率是_,_,乙乐器乙乐器3 3秒振动秒振动486486次，它的频率是次，它的频率是_,_,_的音调高的音调高第8页，本讲稿共14页乐音的特性与生活1.敲西瓜来判断生熟2.口技演员模仿动物的叫声3.不敢高声语，恐惊天上人4.雷声震耳欲聋5.歌声悦耳动听6.男低音高声演唱7.不见其人先闻其声8.引吭高歌音调音色响度音调低，响度大响度音色音色响度第9页，本讲稿共14页信息快递：控制变量法 当某个问题受多个因素影响时，常常把多因素的问题变成多个单因素的问题，采用控制变量的方法，只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这

5、种方法叫控制变量法。第10页，本讲稿共14页弦乐器的音调与哪些因素有关1.观察实验，思考下列问题（1）弦乐器的音调与_个因素有关？（2）实验过程中使用的实验方法是_，能从哪些步骤中体现出来？(3)实验结论：声音的音调与发声体的_、_、_有关，发声体越_、越_、越_，音调越高。3控制变量法松紧长短粗细紧短细第11页，本讲稿共14页水杯发声时音调与水位的关系发声的方式发声的方式敲吹水位上升，发声体长度变_声源是_声源是_音调变_水位上升，发声体长度变_音调变_现学现用：热水瓶充水时的音调会越来越_杯子和水长短高低空气高第12页，本讲稿共14页1.1.乐音的三个特征为乐音的三个特征为、和和。2.2.

6、声音的声音的叫做响度，响度跟声源叫做响度，响度跟声源有关，有关，振幅大，响度振幅大，响度。3.3.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的的。4.4.关于声音的下列说法中，正确的是关于声音的下列说法中，正确的是()A A、一切振动的物体都会发出声音、一切振动的物体都会发出声音 B B、物体振动时偏离原来的位置叫振幅、物体振动时偏离原来的位置叫振幅 C C、物体振动的次数叫做频率、物体振动的次数叫做频率 D D、空气中的声速跟音调无关、空气中的声速跟音调无关第13页，本讲稿共14页5.闻声不见其人时，你能根据说话声就能判断出是谁在讲话，是因为不同人的声音具有不同的()A、响度B、音调C、音色D、频率6.下列说法正确的是()A、收音机中的音量开关是调节音调的 B、收音机中的音量开关是调节响度的 C、一个人的音色是不会改变的 D、声音在空气中的速度是不会变的第14页，本讲稿共14页