正确使用现代汉语虚词精品文稿.ppt

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1、正确使用现代汉语虚词第1页，本讲稿共37页正确使用词语正确使用词语之之正确使用虚词正确使用虚词第2页，本讲稿共37页虚词的辩析虚词的辩析 虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其是书面语中使用频繁。高考中做虚词题目，需要其是书面语中使用频繁。高考中做虚词题目，需要其是书面语中使用频繁。高考中做虚词题目，需要其是书面语中使用频繁。高考中做虚词题目，需要语感，语感，语感，语感，但但但但更需要更需要更需要更需要理性的分析。理性的分析。理性的分析。理

2、性的分析。虚词考查主要包括一些虚词考查主要包括一些虚词考查主要包括一些虚词考查主要包括一些副词、介词、连副词、介词、连副词、介词、连副词、介词、连词词词词及及及及关联词语关联词语关联词语关联词语等，主要命题形式是等，主要命题形式是等，主要命题形式是等，主要命题形式是选择题型选择题型选择题型选择题型。分析应考虑这。分析应考虑这。分析应考虑这。分析应考虑这样几点：样几点：样几点：样几点：一、对单句中的虚词，要分析前后词语的联系；一、对单句中的虚词，要分析前后词语的联系；一、对单句中的虚词，要分析前后词语的联系；一、对单句中的虚词，要分析前后词语的联系；二、对复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果

3、配套的关二、对复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关二、对复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关二、对复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全；联词语在句中只出现一个，应该将它补全；联词语在句中只出现一个，应该将它补全；联词语在句中只出现一个，应该将它补全；三、要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保三、要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保三、要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保三、要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。持一致。持一致。持一致。第3页，本讲稿共37页因例求法一因例求法一选择

4、准确的词语填在句中横线上。选择准确的词语填在句中横线上。1、你至今还没拿定主意考文科、你至今还没拿定主意考文科考理科？考理科？（A、或者、或者B、还是）、还是）2、他非常用心地写生，、他非常用心地写生，野地里刮野地里刮起沙来都不知道。（起沙来都不知道。（A、以致、以致B、以至）、以至）3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地地看了一阵。（看了一阵。（A、又、又B、再）、再）4、这几天我、这几天我收到一些莫名其妙的收到一些莫名其妙的邮件。邮件。（A、往往、往往B、常常）、常常）BBAB第4

5、页，本讲稿共37页1、或者，不能用于疑问句，只能用于肯定句中、或者，不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。表选择。2 2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。3 3、在表示动作重复或继续时，、在表示动作重复或继续时，“再再”，多用于，多用于未实现的动作，未实现的动作，“又又”用于已实现的动作。用于已实现的动作。4 4、往往，对于到目前为止出现的情况的总结有、往往，对于到目前为止出现的

6、情况的总结有一定规律性，不用于主观意愿；常常相反，单指动一定规律性，不用于主观意愿；常常相反，单指动作重复。常常可用于将来的事，往往不能。作重复。常常可用于将来的事，往往不能。第5页，本讲稿共37页总结一：总结一：有些虚词，在使用过程中有有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有规定，只有了解了解这些规定性这些规定性用法用法，才能做到准确运用。才能做到准确运用。要了解用法要了解用法,一靠一靠积累积累,二可在二可在辨析时辨析时造些熟悉的句子加以类比造些熟悉的句子加以类比.第6页，本讲稿共37页因例求法二因例求法二判断下列句中的虚词使用是否恰当。判断

7、下列句中的虚词使用是否恰当。1、尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过、尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。重大事故。2、由于国棉一厂长期不抓革新，产量不是比、由于国棉一厂长期不抓革新，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。（）3、本、本拉登将潜入印度。及时把这个消息不通拉登将潜入印度。及时把这个消息不通报印度政府报印度政府,可能造成新一轮危机。（可能造成新一轮危机。（）4、巴甫洛夫每天都忙着把青蛙用绳子绑起、巴甫洛夫每天都忙着把青蛙用绳子绑起来做条件反射试验。来做条件反射试验。（）“不是不是”放到放到“产量产量”前前“尽管尽管”放到放到“已

8、已”前前第7页，本讲稿共37页总结二；总结二；虚词的虚词的位置位置由句子的语法需要和虚词由句子的语法需要和虚词自身的语法特点确定，必须自身的语法特点确定，必须摆正摆正。1、各分句的主语相同时，关联词语、各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。关联词语放在主语的前面。2、把字句的动词前一般不能加否定、把字句的动词前一般不能加否定词和助动词。词和助动词。3、表对象的介宾结构一般紧挨在谓、表对象的介宾结构一般紧挨在谓语中心词前。语中心词前。第8页，本讲稿共37页因例求法二因例求法二判断下列句中的虚词使用是否恰当。判断

9、下列句中的虚词使用是否恰当。1、尽管他行车已三十万公里，却从没有发、尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。生过重大事故。2、由于国棉一厂长期不抓革新，产量不是比、由于国棉一厂长期不抓革新，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。（）3、本、本拉登将潜入印度。及时把这个消息不通拉登将潜入印度。及时把这个消息不通报印度政府报印度政府,可能造成新一轮危机。（可能造成新一轮危机。（）4、巴甫洛夫每天都忙着把青蛙用绳子绑起、巴甫洛夫每天都忙着把青蛙用绳子绑起来做条件反射试验。来做条件反射试验。（）“不是不是”放到放到“产量产量”前前“尽管尽管”放到放到“已

10、已”前前第9页，本讲稿共37页因例求法三因例求法三划线的虚词使用恰当的一项是划线的虚词使用恰当的一项是（）A、所谓综合，、所谓综合，不只是不只是各部分简单相加，各部分简单相加，而是而是再现事物各部分的本质联系。再现事物各部分的本质联系。B、无论无论是王子是王子和和王孙，犯了法，都将王孙，犯了法，都将与庶民一样接受法律的惩处。与庶民一样接受法律的惩处。C、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不不但没但没停，停，而且而且越下越大。越下越大。D、这同学本来就聪明，、这同学本来就聪明，况且况且又上足了又上足了劲，明年的高考肯定差不了。劲，明年的高考肯定差不了。E、无论无论条件非常

11、艰苦，他条件非常艰苦，他都都从不畏惧。从不畏惧。D第10页，本讲稿共37页1 1、不是、不是而是而是表并列关系表并列关系不只是不只是不只是不只是而且是而且是而且是而且是表递进关系表递进关系不是不是就是就是表选择关系表选择关系2、无论、不管、无论、不管还是（表选择）还是（表选择）都都无论、不管无论、不管无论、不管无论、不管多么（表任指）多么（表任指）多么（表任指）多么（表任指）都都都都尽管尽管非常、十分非常、十分非常、十分非常、十分（表确指）（表确指）还是还是3、不但、不但而且而且(递进）递进）不但不、没不但不、没反而反而反而反而表反向递进表反向递进表反向递进表反向递进4、“何况、况且何况、况且

12、”用法比较：用法比较：同：都表示进一步申述理由或追加理由。同：都表示进一步申述理由或追加理由。异：异：“何况何况”用反问语气表示比较起来更进一步用反问语气表示比较起来更进一步的意思。的意思。第11页，本讲稿共37页因例求法三因例求法三划线的虚词使用恰当的一项是划线的虚词使用恰当的一项是（）A、所谓综合，、所谓综合，不只是不只是各部分简单相加，各部分简单相加，而是而是再现事物各部分的本质联系。再现事物各部分的本质联系。B、无论无论是王子是王子和和王孙，犯了法，都将王孙，犯了法，都将与庶民一样接受法律的惩处。与庶民一样接受法律的惩处。C、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不

13、不但没但没停，停，而且而且越下越大。越下越大。D、这同学本来就聪明，、这同学本来就聪明，况且况且又上足了又上足了劲，明年的高考肯定差不了。劲，明年的高考肯定差不了。E、无论无论条件非常艰苦，他条件非常艰苦，他都都从不畏惧。从不畏惧。D第12页，本讲稿共37页总结三：总结三：作为虚词重要分支的关联词语是成套使用作为虚词重要分支的关联词语是成套使用的，一定要的，一定要注意注意其习惯其习惯搭配搭配；同时又不能拘；同时又不能拘泥于习惯搭配，而要注意与语境的搭配。泥于习惯搭配，而要注意与语境的搭配。1、因为、由于、因为、由于所以所以由于由于由于由于因此、因而因此、因而因此、因而因此、因而（前面不能用因为

14、前面不能用因为）2、未尝不、未尝不构成双重否定构成双重否定，表委婉语气，表委婉语气 3、即使、即使也也也也既然既然就就44、“未免未免”表示对某种过分的情况不以为然，表示对某种过分的情况不以为然，侧侧重在评价重在评价。“不免、难免不免、难免”表示客观上不易避免。表示客观上不易避免。第13页，本讲稿共37页5 5、“虽然虽然”“固然固然”都表示转折关系，都表示转折关系，“虽虽然然”侧重于确认某种事实，侧重于确认某种事实，“固然固然”侧重于让步，侧重于让步，先确认某一事实，接着说同时也应承认另一事实先确认某一事实，接着说同时也应承认另一事实。6 6、“关于关于”表示关联、涉及的事物，表示关联、涉及

15、的事物，“对对于于”指出对象。指出对象。“关于关于”只用在主语前，只用在主语前，只用在主语前，只用在主语前，“对于对于对于对于”用在主语前后均可。用在主语前后均可。用在主语前后均可。用在主语前后均可。7、“只有只有只有只有”从正面提出某个唯一的条件，从正面提出某个唯一的条件，从正面提出某个唯一的条件，从正面提出某个唯一的条件，“除除除除非非非非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。“除非除非”可以用在可以用在“是是”前，前，“只有只有”不能，如：不能，如：

16、除非是你才那样想除非是你才那样想|只有你才那样想只有你才那样想只有你才那样想只有你才那样想 “除非除非才才”也可以说成也可以说成也可以说成也可以说成“除非除非除非除非不不”“只有只有才才”不能说成不能说成“只有只有不不”第14页，本讲稿共37页因例求法四：因例求法四：从虚词使用角度判断下列句子是否正确。从虚词使用角度判断下列句子是否正确。1、“华夏汉民族文化华夏汉民族文化”这一概念本身就有一个这一概念本身就有一个动态发展的过程，而动态发展的过程，而并非并非是一个封闭的稳定的范畴。是一个封闭的稳定的范畴。2、教育启蒙之路不通，历史遂将此重任寄托于一场、教育启蒙之路不通，历史遂将此重任寄托于一场、

17、教育启蒙之路不通，历史遂将此重任寄托于一场、教育启蒙之路不通，历史遂将此重任寄托于一场新文化运动，新文化运动，新文化运动，新文化运动，“五四五四五四五四”于是于是于是于是应运而生。应运而生。3、江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈、江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论的讨论.4、临近高考，你有没有过放弃的念头？、临近高考，你有没有过放弃的念头？、临近高考，你有没有过放弃的念头？、临近高考，你有没有过放弃的念头？5、教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍、教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。尽早搬出。“并非并非并非并非”与与与与“是是是是”重重重重复复复复“于是于是

18、于是于是”与与与与“应运而生应运而生应运而生应运而生”重重重重复复复复句首加句首加句首加句首加“对（于）对（于）对（于）对（于）”“将将将将”作介词，用法同作介词，用法同作介词，用法同作介词，用法同“把把把把”对象加以处置意对象加以处置意对象加以处置意对象加以处置意“过过过过”表动作曾发生，但未延续至今表动作曾发生，但未延续至今表动作曾发生，但未延续至今表动作曾发生，但未延续至今第15页，本讲稿共37页 从虚词使用角度判断下列句子是否正确。从虚词使用角度判断下列句子是否正确。1、有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调、有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调、有一些电视剧本不能采用的

19、原因，是因为它们格调、有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。太低，只能迎合少教人的口味。太低，只能迎合少教人的口味。太低，只能迎合少教人的口味。2、一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。便。3 3、学生在这次考试中所反映出来的问题，我们可以看学生在这次考试中所反映出来的问题，我们可以看学生在这次考试中所反映出来的问题，我们可以看学生在这次考试中所反映出来的问题，我们可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。到思想教育工作薄弱所造成的严重

20、影响。4 4、尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。应去掉应去掉应去掉应去掉 因为因为因为因为 “尽管尽管”用于让步转折句，用于让步转折句，“不管不管”用于无用于无条件式的条件复句。应把条件式的条件复句。应把“尽管尽管还还”改改改改为为为为“不管不管不管不管都都。“对对对对”应改为应改为应改为应改为“给给给给”。第三句应在句首加上第三句应在句首加上第三句应在句首加上第三句应在句首加上“从从从从”。第16页，本讲稿共37页总结四：总结四：虚词表示特定句子的语法关系。辨析时虚词表示特定句子的语

21、法关系。辨析时一定要扣紧句子，一定要扣紧句子，防止多用防止多用（对句子来说（对句子来说是必须的，但与其它词语重复，也属多用）、是必须的，但与其它词语重复，也属多用）、少用少用、误用误用。有些词的意思相互包含有些词的意思相互包含,不能同时使用不能同时使用,如如“仔细仔细端详端详”“公诸于众公诸于众”“万一若万一若”。有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副词，有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副词，如如“十分酷似十分酷似”“非常奇缺非常奇缺”“过分溺爱过分溺爱”。有些词不能和表相同意思的标点符号连用，如连有些词不能和表相同意思的标点符号连用，如连词与顿号、词与顿号、“等等等等”与省略号。与省略号

22、。第17页，本讲稿共37页因例求法五：因例求法五：1、选择准确的关联词语填在横线上。、选择准确的关联词语填在横线上。小说家应尽量把对话写得流利自然，生小说家应尽量把对话写得流利自然，生动活泼，动活泼，不能完全像说话。不能完全像说话。讲故讲故事或作报告，事或作报告，又决不能像日常说话那样又决不能像日常说话那样支离破碎，支离破碎，不写稿子，不写稿子，应像写一篇文应像写一篇文章。章。（）A、虽然、虽然而而却却即使即使也也B、尽管、尽管可是可是而而虽然虽然但但C、尽管、尽管而而却却虽然虽然但但D、虽然、虽然相反相反可可即使即使也也A第18页，本讲稿共37页“即使、尽管、虽然即使、尽管、虽然”区分：区分

23、：（1）“即使即使”表示的情况一般是假设性的，表示的情况一般是假设性的，“尽管、虽然尽管、虽然”是表示一种事实。是表示一种事实。如：如：即使条件再差，我们也要搞。即使条件再差，我们也要搞。尽管条件很差，我们还是搞了起来。尽管条件很差，我们还是搞了起来。（2 2）“尽管、虽然尽管、虽然”的后面可以用连词的后面可以用连词“可可是、但是、然而是、但是、然而”等呼应，等呼应，“即使即使”不能。不能。尽管（虽然）很晚了，可是（但是）他还尽管（虽然）很晚了，可是（但是）他还不肯离开。不肯离开。即使再晚，他也不会离开。即使再晚，他也不会离开。相反，充当连词，后面一般停顿。相反，充当连词，后面一般停顿。第19

24、页，本讲稿共37页2、划线的虚词使用恰当的一项是划线的虚词使用恰当的一项是（）A、钱塘江流域大部分为山区，降水丰、钱塘江流域大部分为山区，降水丰沛，干支流水量大，上下游落差也不小，沛，干支流水量大，上下游落差也不小，从而从而水力蕴藏丰富。水力蕴藏丰富。B、由于改编者没有很好地领会作者的、由于改编者没有很好地领会作者的精髓，任凭主观想像，加入了许多不恰当精髓，任凭主观想像，加入了许多不恰当的情节，的情节，反而反而大大削弱了原作的思想性。大大削弱了原作的思想性。C、“五四五四”时期现代诗人心目中时期现代诗人心目中“理想的理想的完美的中国完美的中国”，在国家观念上，在国家观念上尽管尽管包括了但包括了

25、但超越了超越了“社稷和民族社稷和民族”。D、参加研讨会的全体学者对汉语、参加研讨会的全体学者对汉语或或英语英语都很精通。都很精通。C第20页，本讲稿共37页“进而、从而进而、从而”的区分的区分：同：都可表示进一步的行动。同：都可表示进一步的行动。异：异：“从而从而”还表示跟上文有条件或因果的关系。还表示跟上文有条件或因果的关系。例如：例如：我们进行了合理的分工，进而建立了岗位责任制我们进行了合理的分工，进而建立了岗位责任制我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效率我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效率我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效率我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效

26、率“从而、因而从而、因而”的区分的区分：同：都表示前后之间存在条件或因果的同：都表示前后之间存在条件或因果的关系关系异：异：“从而从而”还表示两者之间存在进一步还表示两者之间存在进一步的关系。的关系。“因而因而”用法同于用法同于“因此因此”。第21页，本讲稿共37页总结五：总结五：就词论词，有些关联词语的使用是必就词论词，有些关联词语的使用是必需的、配对的，位置也是正确的，但它未需的、配对的，位置也是正确的，但它未能准确反映出句子内部的逻辑联系，自然能准确反映出句子内部的逻辑联系，自然是不正确的。因而，正确使用虚词，一定是不正确的。因而，正确使用虚词，一定要要准确把握句子内部的逻辑联系准确把握

27、句子内部的逻辑联系，选用切，选用切合的词语与之配对。合的词语与之配对。这是最关键、最根本的一条这是最关键、最根本的一条。第22页，本讲稿共37页虚词、实词、成语使用比较：虚词、实词、成语使用比较：虚词：虚词：1、了解用法、了解用法2、摆正位置、摆正位置3、把握意义关系、把握意义关系4、注意搭配、注意搭配5、防止多、防止多、少、误用少、误用实词：实词：1、把握词义、把握词义2、注意色彩、注意色彩3、适用对象、适用对象4、习惯搭配、习惯搭配5、词性和语、词性和语法功能法功能6、词义范围大小、词义范围大小成语：成语：1、掌握含义、掌握含义2、把握色彩、把握色彩3、注意对象、注意对象4、注意搭配、注意

28、搭配5、注意重复、注意重复6、注意自相、注意自相矛盾矛盾基础、前提、根本、关键：量的积累基础、前提、根本、关键：量的积累第23页，本讲稿共37页巩固提高巩固提高一、选择准确的词语填在句中横线上。一、选择准确的词语填在句中横线上。1、昨天没有回家的同学、昨天没有回家的同学补休两天。补休两天。（A、一律、一律B、一概）、一概）2、中美关系、中美关系动荡，不符合双方的根动荡，不符合双方的根本利益。（本利益。（A、再三、再三B、一再）、一再）3、报效祖国的形式多种多样，、报效祖国的形式多种多样，现现在就拿枪上战场。（在就拿枪上战场。（A、不必、不必B、未必）、未必）4、我们、我们在星期天下午酣睡一场。

29、在星期天下午酣睡一场。（A、通常、通常B、常常）、常常）ABAA第24页，本讲稿共37页1、一律、一概，用于通知、规定、概一律、一概，用于通知、规定、概括事物括事物时时两者相通；概括人，常用两者相通；概括人，常用“一律一律”。2、都表示动作的重复出现，但在不是、都表示动作的重复出现，但在不是人的主动的动作行为的动词前面只能用人的主动的动作行为的动词前面只能用“一再一再”，不能用，不能用“再三再三”。3、“未必未必”是是“必定必定”的否定，意为不一的否定，意为不一定。定。“不必不必”是是“必须必须”的否定，意思是不的否定，意思是不需需要、用不着。要、用不着。4、“通常通常”多指带有规律性的动作行

30、为，多指带有规律性的动作行为，“常常常常”多指在不长时间内不止一次出现某种动多指在不长时间内不止一次出现某种动作行为。作行为。第25页，本讲稿共37页二、根据语境，续写句子。二、根据语境，续写句子。（1）、不但中药能治病，）、不但中药能治病，。（2）、中药不但能治病，）、中药不但能治病，。（3）、赵州桥不但形式优美，）、赵州桥不但形式优美，。（4）、不但赵州桥形式优美，）、不但赵州桥形式优美，。第26页，本讲稿共37页三、三、划线虚词使用恰当的一项是（划线虚词使用恰当的一项是（）A、中超最后几轮的比赛，足协全部延、中超最后几轮的比赛，足协全部延聘外国裁判员，尽管这聘外国裁判员，尽管这未尝未尝是

31、一个好办法，是一个好办法，但为了杜绝假球，也只能出此下策。但为了杜绝假球，也只能出此下策。B、修建宁靖盐高速公路是振兴我地区、修建宁靖盐高速公路是振兴我地区经济的大事，我们不能反对；经济的大事，我们不能反对；对于对于公路预公路预经的自然保护区，完全可以统筹管理。经的自然保护区，完全可以统筹管理。C、人生的道路是曲折的，、人生的道路是曲折的，难免难免不遇上不遇上艰难险阻。艰难险阻。D、我们强调组织纪律性并不反对发展、我们强调组织纪律性并不反对发展学生个性，学生个性，反之反之，我们还要保护这种个性。，我们还要保护这种个性。C未必未必第27页，本讲稿共37页四、判断下列句中虚词使用是否恰当。四、判断

32、下列句中虚词使用是否恰当。1、宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢、宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢斗鸡，就把一个流氓抬举为殿帅府太尉。斗鸡，就把一个流氓抬举为殿帅府太尉。2、尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻、尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻炼身体。炼身体。3、战国时期出现的、战国时期出现的禹贡禹贡，就是我国，就是我国古代土壤的专门著作。古代土壤的专门著作。4、对于金沙江，我曾听人讲过不少优美、对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。的故事。5、当地球穿过彗星轨道，我们就能看到、当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。流星雨。“怎样怎样”改改“非常非常”或或“尽管尽管”改改“无论无论”“土壤土壤土

33、壤土壤”前加前加前加前加“关于关于关于关于”“对于对于”应改为应改为“关于关于”应在应在“轨道轨道”后加后加“的时候的时候”以与以与“当当当当”呼应呼应呼应呼应第28页，本讲稿共37页五、选择准确的关联词语填在横线上。五、选择准确的关联词语填在横线上。、上千吨的轮船碰上这么大的风浪、上千吨的轮船碰上这么大的风浪也得上下颠簸，也得上下颠簸，这么一条小船。这么一条小船。、挖这样的井，占地多，不合算，、挖这样的井，占地多，不合算，井的四壁都是沙土，很容易塌坍。井的四壁都是沙土，很容易塌坍。、改革后，产品质量提高了，款式、改革后，产品质量提高了，款式新颖了，新颖了，包装也精美了，因而更包装也精美了，因

34、而更加受到群众的欢迎。加受到群众的欢迎。A、况且、况且何况何况而且而且B、况且、况且而且而且况且况且C、何况、何况而且而且何况何况D、何况、何况况且况且而且而且D第29页，本讲稿共37页1、或者，不能用于疑问句，只能用于肯定句中表、或者，不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。选择。2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。3、在表示动作重复或继续时，、在表示动作重复或继续时，“再再”，

35、多用于，多用于未实现的动作，未实现的动作，“又又”用于已实现的动作。用于已实现的动作。4、往往，对于到目前为止出现的情况的总结有一、往往，对于到目前为止出现的情况的总结有一定规律性，不用于主观意愿；常常相反，单指动作重定规律性，不用于主观意愿；常常相反，单指动作重复。常常可用于将来的事，往往不能。复。常常可用于将来的事，往往不能。第30页，本讲稿共37页总结二；总结二；虚词的虚词的位置位置由句子的语法需要和虚词由句子的语法需要和虚词自身的语法特点确定，必须自身的语法特点确定，必须摆正摆正。1、各分句的主语相同时，关联词语、各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，放在主语

36、的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。关联词语放在主语的前面。2、把字句的动词前一般不能加否定、把字句的动词前一般不能加否定词和助动词。词和助动词。3、表对象的介宾结构一般紧挨在谓、表对象的介宾结构一般紧挨在谓语中心词前。语中心词前。第31页，本讲稿共37页总结三：总结三：作为虚词重要分支的关联词语是成套使用作为虚词重要分支的关联词语是成套使用的，一定要的，一定要注意注意其习惯其习惯搭配搭配；同时又不能；同时又不能拘泥于习惯搭配，而要注意与语境的搭配。拘泥于习惯搭配，而要注意与语境的搭配。1、因为、由于、因为、由于所以所以由于由于由于由于因此、因而因此、因而（前面不能用因为前面不

37、能用因为）2、未尝不、未尝不构成双重否定构成双重否定，表委婉语气，表委婉语气3、即使、即使也也既然既然就就4、“未免未免未免未免”表示对某种过分的情况不以为然，表示对某种过分的情况不以为然，表示对某种过分的情况不以为然，表示对某种过分的情况不以为然，侧重在侧重在评价评价。“不免、难免不免、难免”表示客观上不易避免。表示客观上不易避免。第32页，本讲稿共37页总结四：总结四：虚词表示特定句子的语法关系。辨析时一定虚词表示特定句子的语法关系。辨析时一定要扣紧句子，要扣紧句子，防止多用防止多用（对句子来说是必须（对句子来说是必须的，但与其它词语重复，也属多用）、的，但与其它词语重复，也属多用）、少用

38、少用、误用误用。有些词的意思相互包含有些词的意思相互包含,不能同时使用不能同时使用,如如“仔细仔细端详端详”“公诸于众公诸于众”“万一若万一若”。有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副词，如有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副词，如有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副词，如有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副词，如“十分酷似十分酷似十分酷似十分酷似”“”“非常奇缺非常奇缺非常奇缺非常奇缺”“”“过分溺爱过分溺爱过分溺爱过分溺爱”。有些词不能和表相同意思的标点符号连用，如连有些词不能和表相同意思的标点符号连用，如连词与顿号、词与顿号、“等等等等”与省略号。与省略号。第33页，本讲稿共37页

39、“进而、从而进而、从而”的区分的区分：同：都可表示进一步的行动。同：都可表示进一步的行动。异：异：异：异：“从而从而从而从而”还表示跟上文有条件或因果的关系。还表示跟上文有条件或因果的关系。还表示跟上文有条件或因果的关系。还表示跟上文有条件或因果的关系。例如：例如：例如：例如：我们进行了合理的分工，进而建立了岗位责任制我们进行了合理的分工，进而建立了岗位责任制我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效率我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效率“从而、因而从而、因而”的区分的区分：同：都表示前后之间存在条件或因果的同：都表示前后之间存在条件或因果的关系关系异：异：“从而从而”还表示两者之间存

40、在进一步还表示两者之间存在进一步的关系。的关系。“因而因而”用法同于用法同于“因此因此”。第34页，本讲稿共37页虚词、实词、成语使用比较：虚词、实词、成语使用比较：虚词：虚词：1、了解用法、了解用法2、摆正位置、摆正位置3、把握意义关系、把握意义关系4、注意搭配、注意搭配5、防止多、防止多、少、误用少、误用实词：实词：1、把握词义、把握词义2、注意色彩、注意色彩3、适用对象、适用对象4、习惯搭配、习惯搭配5、词性和语、词性和语法功能法功能6、词义范围大小、词义范围大小成语：成语：1、掌握含义、掌握含义2、把握色彩、把握色彩3、注意对象、注意对象4、注意搭配、注意搭配5、注意重复、注意重复6、

41、注意自相、注意自相矛盾矛盾基础、前提、根本、关键：量的积累基础、前提、根本、关键：量的积累第35页，本讲稿共37页1、一律、一概，用于通知、规定、概一律、一概，用于通知、规定、概括事物括事物时时两者相通；概括人，常用两者相通；概括人，常用“一律一律”。2、都表示动作的重复出现，但在不是、都表示动作的重复出现，但在不是人的主动的动作行为的动词前面只能用人的主动的动作行为的动词前面只能用“一再一再”，不能用，不能用“再三再三”。3、“未必未必”是是“必定必定”的否定，意为不一的否定，意为不一定。定。“不必不必”是是“必须必须”的否定，意思是不需的否定，意思是不需要、用不着。要、用不着。4、“通常通

42、常”多指带有规律性的动作行为，多指带有规律性的动作行为，“常常常常”多指在不长时间内不止一次出现某种多指在不长时间内不止一次出现某种动作行为。动作行为。第36页，本讲稿共37页5、“虽然虽然”“固然固然”都表示转折关系，都表示转折关系，“虽虽然然”侧重于确认某种事实，侧重于确认某种事实，“固然固然”侧重于让步，侧重于让步，先确认某一事实，接着说同时也应承认另一事实先确认某一事实，接着说同时也应承认另一事实。6、“关于关于”表示关联、涉及的事物，表示关联、涉及的事物，“对于对于”指出对象。指出对象。“关于关于”只用在主语前，只用在主语前，“对于对于”用用在主语前后均可。在主语前后均可。7、“只有只有”从正面提出某个唯一的条件，从正面提出某个唯一的条件，“除除非非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。“除非除非”可以用在可以用在“是是”前，前，前，前，“只有只有只有只有”不能，如：不能，如：不能，如：不能，如：除非是你才那样想除非是你才那样想|只有你才那样想只有你才那样想 “除非除非才才”也可以说成也可以说成“除非除非不不”“只有只有只有只有才才才才”不能说成不能说成不能说成不能说成“只有只有只有只有不不”第37页，本讲稿共37页