生物的进化 (2)2精品文稿.ppt

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1、生物的进化第1页，本讲稿共20页学习目标学习目标1、米勒实验是怎样模拟原始地球的？结论是、米勒实验是怎样模拟原始地球的？结论是什么？什么？2、生物进化的趋势怎样？、生物进化的趋势怎样？3、生物进化的原因是什么？、生物进化的原因是什么？第2页，本讲稿共20页自主阅读自主阅读P53P71，三遍读书，三遍读书，10分钟分钟,比一比，谁的速度快。比一比，谁的速度快。注：注：第一遍：在书上留下痕迹，第一遍：在书上留下痕迹，横线标画横线标画关键句关键句，方框标注方框标注关键句中的关键句中的关键词关键词和关键字。和关键字。第二遍：在脑子里留下痕迹，记忆知识点第二遍：在脑子里留下痕迹，记忆知识点（问题和答案）

2、，重点记忆（问题和答案），重点记忆关键词和关关键词和关键字。键字。第三遍：自测默写（第三遍：自测默写（题干标画关键词题干标画关键词）自主学习自主学习第3页，本讲稿共20页知识点自测知识点自测 1、我记住了多少？、我记住了多少？（1）地球上生命的起源）地球上生命的起源原始大气由原始大气由_、_、_、_、_、_构成的，原始大构成的，原始大气中没有气中没有_。（2）生物进化的历程）生物进化的历程化石是生物的化石是生物的_、_和和_。在研究生物进化的过程中，。在研究生物进化的过程中，_是非常重要的证据。在生物进化问题的研究中，最重要的是非常重要的证据。在生物进化问题的研究中，最重要的方法是方法是_。一

3、般来说，生物进化的总趋势是，是一般来说，生物进化的总趋势是，是_，_，_。（3）生物进化的原因）生物进化的原因 在在“模拟保护色的形成过程模拟保护色的形成过程”实验中，展开的布料模拟的是实验中，展开的布料模拟的是_，组长是监督人，其他同学都是组长是监督人，其他同学都是_。自然界中的生物，通过激烈的自然界中的生物，通过激烈的_，_生存，不适应者被生存，不适应者被_，这就是，这就是_。生物通过。生物通过_、_和和_不断地进化不断地进化第4页，本讲稿共20页2、测测我的知识面：、测测我的知识面：（1）在米勒实验中，装有甲烷、氨、氢、水蒸）在米勒实验中，装有甲烷、氨、氢、水蒸气的密闭装置模拟的是气的密

4、闭装置模拟的是_，正负电极放点模，正负电极放点模拟的是拟的是_，冷凝器模拟的是，冷凝器模拟的是_，沸水模拟，沸水模拟的是的是_。通过实验，米勒合成了一些氨基酸，。通过实验，米勒合成了一些氨基酸，这说明了这说明了_（2）始祖鸟既有鸟类的特点又有与爬行动物的相）始祖鸟既有鸟类的特点又有与爬行动物的相似之处，这说明似之处，这说明_脊椎动物的进化顺序是：脊椎动物的进化顺序是：_绿色植物的进化顺序是：绿色植物的进化顺序是：_第5页，本讲稿共20页知识点自测知识点自测 1、我记住了多少？、我记住了多少？（1）地球上生命的起源）地球上生命的起源原始大气由原始大气由水蒸气水蒸气、氢气氢气、氨氨、甲烷甲烷、二氧

5、化碳二氧化碳、硫化氢硫化氢构成的，构成的，原始大气中没有原始大气中没有氧气氧气。（2）生物进化的历程）生物进化的历程化石是生物的化石是生物的遗体遗体、遗迹遗迹和和生活痕迹生活痕迹。在研究生物进化的过程中，。在研究生物进化的过程中，化石化石是非常重要的证据。在生物进化问题的研究中，最重要的是非常重要的证据。在生物进化问题的研究中，最重要的方法是方法是比较法比较法。一般来说，生物进化的总趋势是，是一般来说，生物进化的总趋势是，是由简单到复杂由简单到复杂，由低等到高等由低等到高等，由水生到陆生由水生到陆生。（3）生物进化的原因）生物进化的原因 在在“模拟保护色的形成过程模拟保护色的形成过程”实验中，

6、展开的布料模拟的是实验中，展开的布料模拟的是生活生活环境环境，组长是监督人，其他同学都是，组长是监督人，其他同学都是捕食者捕食者。自然界中的生物，通过激烈的自然界中的生物，通过激烈的生存斗争生存斗争，适者适者生存，不适应者生存，不适应者被被淘汰淘汰，这就是，这就是自然选择自然选择。生物通过。生物通过遗传遗传、变异变异和和自然选择自然选择不断不断地进化地进化第6页，本讲稿共20页2、测测我的知识面：、测测我的知识面：（1）在米勒实验中，装有甲烷、氨、氢、水蒸）在米勒实验中，装有甲烷、氨、氢、水蒸气的密闭装置模拟的是气的密闭装置模拟的是原始大气原始大气，正负电极放点，正负电极放点模拟的是模拟的是闪

7、电闪电，冷凝器模拟的是，冷凝器模拟的是降水降水，沸水模拟，沸水模拟的是的是原始海洋原始海洋。通过实验，米勒合成了一些氨基。通过实验，米勒合成了一些氨基酸，这说明了酸，这说明了由无机小分子合成有机小分子在由无机小分子合成有机小分子在原始地球的条件下是原始地球的条件下是完全可能的完全可能的（2）始祖鸟既有鸟类的特点又有与爬行动物的相）始祖鸟既有鸟类的特点又有与爬行动物的相似之处，这说明古代似之处，这说明古代鸟类是由古代爬行动物进化鸟类是由古代爬行动物进化来的来的脊椎动物的进化顺序是：脊椎动物的进化顺序是：鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类绿色植物的进化顺序是：绿色植物的进化顺序是：藻类植物藻类植物苔

8、藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物种子植物种子植物鸟类鸟类哺乳类哺乳类第7页，本讲稿共20页原始的海洋原始的海洋原始原始大气大气模拟降雨模拟降雨加热加热米勒实验装置米勒实验装置模拟模拟闪电闪电1234第8页，本讲稿共20页始祖鸟化石和复原图始祖鸟化石和复原图第9页，本讲稿共20页始祖鸟始祖鸟像鸟：有像鸟：有翼翼、嘴外形像、嘴外形像鸟喙，有羽毛鸟喙，有羽毛像爬行动物像爬行动物：有有牙齿牙齿、爪爪始祖鸟是它们之间的过渡类型，证明了始祖鸟是它们之间的过渡类型，证明了生物进化历程，能从一种向另一种进化。生物进化历程，能从一种向另一种进化。第10页，本讲稿共20页黑猩猩黑猩猩猕猴猕猴马马果蝇果蝇 向日葵向日

9、葵与组成人与组成人的细胞色的细胞色素素C C的氨基的氨基酸的差异酸的差异0 01 1121227273838生物名称生物名称 比较生物的蛋白质差异比较生物的蛋白质差异差异越小，亲缘关系越近差异越小，亲缘关系越近第11页，本讲稿共20页进化的总趋势：进化的总趋势：1、由简单到复杂、由简单到复杂2、由低等到高等、由低等到高等3、由水生到陆生、由水生到陆生植物的进化历程：植物的进化历程：藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物种子植物种子植物脊椎动物的进化历程：脊椎动物的进化历程：鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类哺乳类哺乳类第12页，本讲稿共20页达尔文的观点达尔文的观点1.1.起初

10、长颈起初长颈鹿的脖子有鹿的脖子有长有短。长有短。2.2.低处的树木叶子被吃光后，长脖低处的树木叶子被吃光后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。的长颈鹿。第13页，本讲稿共20页主要内容主要内容：1、过度繁殖、过度繁殖概念：概念：在生存斗争中，适者生存、在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。不适者被淘汰的过程。4、适者生存、适者生存2、生存斗争、生存斗争3、遗传和变异、遗传和变异第14页，

11、本讲稿共20页过度繁殖过度繁殖n一棵一年生的植物，即使每年只产生一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过两粒种子，经过20年，后代的数目就年，后代的数目就能超过能超过100万棵。万棵。n象的寿命可达象的寿命可达100岁，如果每对象一年岁，如果每对象一年生产生产6头小象，经过头小象，经过740年年750年，一对年，一对象的后代就可达象的后代就可达1900万头。万头。第15页，本讲稿共20页引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？因是什么？被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺被鸟类捕食而

12、处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。蛾具有保护色而处于选择优势。第16页，本讲稿共20页生物进化的过程生物进化的过程自然选择的动力：激烈的生存竞争自然选择的动力：激烈的生存竞争生物进化的内在因素：遗传和变异生物进化的内在因素：遗传和变异结果：适者生存，不适者被淘汰结果：适者生存，不适者被淘汰第17页，本讲稿共20页用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？n不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，不是！主要

13、是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。药性的新品种，农药对其就不起作用。第18页，本讲稿共20页狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，不善跑，有的凶猛，有的不凶

14、猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。争中被淘汰。用达尔文学说解释狼的凶猛、用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的性格的形成过程善跑、狡猾的性格的形成过程第19页，本讲稿共20页交流提高交流提高 1、B 2、

15、C 3、B 4、B6、（、（1）这一实验装置是美国青年学者）这一实验装置是美国青年学者米勒米勒设计的。设计的。（2）A装置里的气体相当于装置里的气体相当于原始大气原始大气，与现在大气成分相比，与现在大气成分相比，其主要区别是其主要区别是A装置里气体中不含有装置里气体中不含有氧气氧气。正负电机接通进。正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的行火花放电是模拟自然界里的闪电闪电。（3）B装置里的液体相当于装置里的液体相当于原始海洋原始海洋，实验后可检验到其中含有，实验后可检验到其中含有氨基酸氨基酸等有机小分子物质。等有机小分子物质。（4）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从无机小分子无机小分子生成有机小分子物质是完全可能的。依此为根据与地球的形成相联生成有机小分子物质是完全可能的。依此为根据与地球的形成相联系，可推测：生命形成于系，可推测：生命形成于非生命物质非生命物质。第20页，本讲稿共20页