散步莫怀戚公开课精品文稿.ppt

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1、散步莫怀戚公开课第1页，本讲稿共28页作者背景及文体介绍 莫怀戚，重庆人。重庆师范大学新闻学院教授，从事文学创作二十余年，用多种体裁创作，以小说见长。著有小说集诗礼人家、大律师现实录，长篇小说经典关系、透支时代等。散文，指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。特点是通过对现实生活中的某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，具有形散神聚形散神聚的特点。第2页，本讲稿共28页一、预习检查一、预习检查戚戚分分歧歧 熬熬 霎霎时时水波水波粼粼粼粼qqashln第3页，本讲稿共28页读一读读一读nn o g嫩嫩芽芽 熬熬过过 咕咕咕咕 q sh ln 分分歧歧 霎霎时时 水波水波粼

2、粼粼粼 释词释词信服信服：相信并佩服。相信并佩服。分歧分歧：（意见、思想）不一致，有差别。（意见、思想）不一致，有差别。各得其所各得其所：每一个人或事物都得到合适的位置或安每一个人或事物都得到合适的位置或安排。排。委屈委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。受到不应有的指责或待遇，心里难过。第4页，本讲稿共28页思考并回答思考并回答散步的地点？散步的地点？散步的季节？散步的季节？课文中出现了哪几个人物？关键人物课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？是谁？在散步过程中发生了什么事，结果如在散步过程中发生了什么事，结果如何？何？第5页，本讲稿共28页文段分析 第一部分：散步的地点和有关人物第一部分

3、：散步的地点和有关人物 1 1 第一层：母亲对这第一层：母亲对这 次散步态度的转变次散步态度的转变 2 2 第二层：田野春色以及第二层：田野春色以及 一家人散步的乐趣一家人散步的乐趣 3-53-5 第二部分：散步过程第二部分：散步过程2-8 2-8 第三层：产生散步路线第三层：产生散步路线 分歧以及解决办法分歧以及解决办法 6-86-8 第6页，本讲稿共28页合作探究，理解亲情假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由鲜花献给可敬的人鲜花献给可敬的人第7页，本讲稿共28页我我母亲母亲妻子妻子儿子儿子第8页，本讲稿共28页孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子文中的文中的“我

4、我”是上有老，下有小，要照顾是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。头。如文中是走大路还是走小路，无法如文中是走大路还是走小路，无法“两全两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子决定委屈儿子”就是要顾老一头。就是要顾老一头。因为陪因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下

5、有下，两头无法兼顾时，应该下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头顾老一头。第9页，本讲稿共28页谦让、疼爱孙子、善解人意即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样她的话一样”信赖儿子，尊重儿子；信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还还 是走小路吧！是走小路吧！”第10页，本讲稿共28页贤良、孝顺、家庭责任感“在外面，她总是听我的在外面，她总是听我的”贤良贤良当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的，妻子没有丝毫的执着；执

6、着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子起了儿子”第11页，本讲稿共28页调皮、活泼可爱、聪明、听话“儿子要走小路，小路有意思儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子儿子”；当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；闹，对此变现出非常地听话和理解；第12页，本讲稿共28页英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得举，这个，全世界数

7、中国人做得最好。最好。”第13页，本讲稿共28页 文章最后说文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？这是不是也太夸张了呢？请同学们齐读课文最后一段，体会请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解！这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解！探究散步 “我我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把人紧紧连接在一起，构成了

8、生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。受。第14页，本讲稿共28页以小见大写作手法小材料体现大主题。通过描写生活中的小事情散步反映出尊老爱幼这个社会大主题。句子对称美作者运用对称的句子，互相映衬，读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。第15页，本讲稿共28页散步（分歧）尊老爱幼小中 见大大第16页，本讲稿

9、共28页例例1.1.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。例例2.2.“我的母亲又熬过了一个严冬。我的母亲又熬过了一个严冬。”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我我”为母亲为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。最终安然无恙而庆幸的心情。第17页，本讲稿共28页例例3.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里

10、的冬水也咕咕有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-生命。生命。”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。了严冬的母亲将会获得新的活力。例例4.4.“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意小路有意思思”的

11、内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。儿愿望的内心世界。第18页，本讲稿共28页联系生活，诗意表达请同学根据学习体会和自己的生活体验，请同学根据学习体会和自己的生活体验，以以“家家”为主题进行仿写为主题进行仿写例例：家，是家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；然自乐；第19页，本讲稿共28页家，是家，是家，是家，是一副沉重的担子，需要我们每个人一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当；用责任来担当；一根生命的链条，老年、中年、幼一根生命的链条，老年、中年、幼年，生命就像永远也达不到终点的

12、年，生命就像永远也达不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不息。接力棒，代代相传，繁衍不息。第20页，本讲稿共28页小结：小结：本文通过本文通过 选取祖孙三代一家人田选取祖孙三代一家人田 野散步这个生活侧面，生动地展示了一家野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。第21页，本讲稿共28页“我我”母亲母亲儿子儿子妻子妻子爱爱尊老尊老爱幼爱幼板书设计：板书设计：散散 步步莫怀戚第22页，本讲稿共28页延伸散步第23页，本讲稿共28页 田田世世国国，他他在在年年

13、过过花花甲甲的的母母亲亲身身患患尿尿毒毒症症痛痛不不欲欲生生的的关关键键时时刻刻，瞒瞒着着母母亲亲献献出出了了自自己己的的一一个个肾肾脏脏，使使生生命命垂垂危危的的母亲重获新生母亲重获新生。林秀贞林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，是河北省衡水市南臣赞村农民，3030年如一日，她克服了各种困难，像女儿年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了一样赡养了6 6位孤寡老人。这位朴实的农位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。没穷人。延伸散步第24页，本讲稿共28页

14、温馨回顾温馨回顾1、幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生、幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。家中，在我们每一个人的心中。说说你家中的亲情故事说说你家中的亲情故事2、你又为他们做过什么？、你又为他们做过什么？你还记得他们的生日吗？你还记得他们的生日吗？第25页，本讲稿共28页第26页，本讲稿共28页你准备怎样以实际行动践你准备怎样以实际行动践行孝敬父母的传统美德？行孝敬父母的传统美德？第27页，本讲稿共28页教师寄语教师寄语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！们的家永远充满爱！教师寄语教师寄语第28页，本讲稿共28页