提高孩子的学习能力精品文稿.ppt

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1、提高孩子的学习能力第1页，本讲稿共15页走进专家课堂走进专家课堂 每个人的记忆力相差不多，差别只是在后每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。天的培养和锻炼。德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他他经过大量记忆实验经过大量记忆实验,最后总结出的规律是最后总结出的规律是:人人的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习，的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。会大大增强。第2页，本讲稿共15页培养孩子良好的

2、记忆从以下方面入手：培养孩子良好的记忆从以下方面入手：培养孩子良好的记忆情绪。记忆的培养培养孩子良好的记忆情绪。记忆的培养在于有在于有“我能记住我能记住”的信心，有了这种信的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。的热情。教给孩子一些正确的记忆方法教给孩子一些正确的记忆方法系统记忆法：循序渐进、深入理解、点系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累滴积累图示记忆法图示记忆法第3页，本讲稿共15页建议家长做法：建议家长做法：1、帮助孩子扫除、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的记忆力不如别人的”的心理障碍的心理障碍男女在生理发育上有快有慢不同，所以

3、男女在生理发育上有快有慢不同，所以必须了解孩子之间的个别差异，不要数落必须了解孩子之间的个别差异，不要数落孩子孩子“不如人不如人”，帮助孩子扫除，帮助孩子扫除“记忆力记忆力不如别人的不如别人的”的心理障碍，否则只会让孩的心理障碍，否则只会让孩子产生自卑感。家长必须了解孩子为何学子产生自卑感。家长必须了解孩子为何学习困难，作适当的帮助，让他能面对在学习困难，作适当的帮助，让他能面对在学校遇到的小小胜利或失败。校遇到的小小胜利或失败。第4页，本讲稿共15页建议家长做法：建议家长做法：2、找出孩子记忆水平低的原因、找出孩子记忆水平低的原因家长要了解有关记忆和遗忘的规律，找家长要了解有关记忆和遗忘的规

4、律，找准自己孩子的记忆特点，对症下药，相准自己孩子的记忆特点，对症下药，相信只要努力，经过后天的培养和锻炼，信只要努力，经过后天的培养和锻炼，孩子的记忆力一定会得以开发和提高。孩子的记忆力一定会得以开发和提高。根据研究表明：人的记忆力遵循根据研究表明：人的记忆力遵循“用进用进废退废退”的规律，所以只要掌握了科学的的规律，所以只要掌握了科学的方法和记忆的规律，每个人的记忆力都方法和记忆的规律，每个人的记忆力都会提高几个档次。会提高几个档次。第5页，本讲稿共15页建议家长做法：建议家长做法：3、培养孩子对学习的兴趣和爱好，提高记忆力。、培养孩子对学习的兴趣和爱好，提高记忆力。记得著名童话作家郑渊洁

5、曾经说过自己教育儿子和记得著名童话作家郑渊洁曾经说过自己教育儿子和女儿的经验：在儿子小的时候，每当孩子调皮或犯错女儿的经验：在儿子小的时候，每当孩子调皮或犯错的时候，他对孩子经常说的话就是：再这样就把你送的时候，他对孩子经常说的话就是：再这样就把你送学校里去，让老师来管你。这样无形中就给了孩子一学校里去，让老师来管你。这样无形中就给了孩子一个印象，那就是学校是一个很不好的地方，那里的老个印象，那就是学校是一个很不好的地方，那里的老师也很严厉，不好，我不要去学校。所以，郑渊洁的师也很严厉，不好，我不要去学校。所以，郑渊洁的儿子从来就没有进过学校读书，郑渊洁儿子的老师就儿子从来就没有进过学校读书，

6、郑渊洁儿子的老师就是郑渊洁；吸取了这个教训，等有了女儿以后，郑渊是郑渊洁；吸取了这个教训，等有了女儿以后，郑渊洁改变了教育方式，当女儿调皮或犯错的时候他就说：洁改变了教育方式，当女儿调皮或犯错的时候他就说：再这样以后就不送你去学校读书了，也不让老师教你再这样以后就不送你去学校读书了，也不让老师教你了。结果，女儿却对学校和老师充满了向往和期待。了。结果，女儿却对学校和老师充满了向往和期待。由此我们可以感受到家长的引导，对孩子的成长是多由此我们可以感受到家长的引导，对孩子的成长是多么重要。么重要。第6页，本讲稿共15页建议家长做法：建议家长做法：4、训练孩子集中注意力，提高记忆力、训练孩子集中注意

7、力，提高记忆力有的孩子记忆力不高是因为注意力不有的孩子记忆力不高是因为注意力不集中，告诉孩子：当你心不在焉，人集中，告诉孩子：当你心不在焉，人家在背单词，你却在想怎么样才能抓家在背单词，你却在想怎么样才能抓到窗前飞过的那只小鸟的时候，你还到窗前飞过的那只小鸟的时候，你还能记住点什么呢？能记住点什么呢？第7页，本讲稿共15页建议家长做法：建议家长做法：5、指导孩子经常记忆、多记忆来锻炼记忆、指导孩子经常记忆、多记忆来锻炼记忆能力能力许多记忆超群的名人，就是从小就开始对许多记忆超群的名人，就是从小就开始对记忆力进行培养和锻炼的，俄国著名的文记忆力进行培养和锻炼的，俄国著名的文学家托尔斯泰在小的时候

8、，为了锻炼记忆学家托尔斯泰在小的时候，为了锻炼记忆力每天早上都要强记一些单词或其他内容力每天早上都要强记一些单词或其他内容的知识，经过这种长期的锻炼，他的记忆的知识，经过这种长期的锻炼，他的记忆力始终保持灵敏活跃，他说，力始终保持灵敏活跃，他说，“背诵是记背诵是记忆力的体操忆力的体操”，这也就是我们平常说的，这也就是我们平常说的“脑子越用越灵脑子越用越灵”。第8页，本讲稿共15页建议家长做法：6、注意膳食结构有利于儿童记忆力的发展注意膳食结构有利于儿童记忆力的发展葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬菜，可以提高神经系统的传输能力，可以在短期内

9、菜，可以提高神经系统的传输能力，可以在短期内提高记忆力。有利于提高记忆力的食品还有富含锌提高记忆力。有利于提高记忆力的食品还有富含锌的芹菜、富含磷脂、某些不饱和脂肪酸的核桃、芝的芹菜、富含磷脂、某些不饱和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。让孩子养成有规律的生活习惯，按时麻、瘦肉等。让孩子养成有规律的生活习惯，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业，有充分的睡作息，准时上学，按时完成家庭作业，有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。健康状况良眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。健康状况良好自然会拥有较高的学习能力。好自然会拥有较高的学习能力。第9页，本讲稿共15页建议家长做法：建议家长做法：7、教育孩

10、子要养成良好的记忆习惯，、教育孩子要养成良好的记忆习惯，想要记住的东西，就非记住不可。家想要记住的东西，就非记住不可。家长可以帮助孩子做计划，养成独立学长可以帮助孩子做计划，养成独立学习的习惯。制定时间表，告诉孩子必习的习惯。制定时间表，告诉孩子必须确实实践，建立他的责任感。须确实实践，建立他的责任感。第10页，本讲稿共15页家长课程试卷 1.1.什么是学习能力？什么是学习能力？学习能力包括智力水平和知识储备。智力是学习能力包括智力水平和知识储备。智力是一种综合的认知能力，它包括注意力、观一种综合的认知能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五个基本察力、记忆力、想象力和思维力五个基

11、本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。力是智力的最高表现。第11页，本讲稿共15页家长课程试卷二、注意力好坏的指标有哪些？二、注意力好坏的指标有哪些？注意力好坏的指标有这样的三个：指向性、注意力好坏的指标有这样的三个：指向性、分配性和转移性。分配性和转移性。第12页，本讲稿共15页三、那么导致注意力不集中的原因又有三、那么导致注意力不集中的原因又有哪些？哪些？首先，注意力的发展与孩子在出生时首先，注意力的发展与孩子在出生时是顺产还是剖腹产有关。一般来说顺产是顺产还是剖腹产有关。一般来说顺产的孩子更容易集中，因为顺产的孩子在的孩子更容易集中

12、，因为顺产的孩子在出生时受到了更多的触觉、本体觉和呼出生时受到了更多的触觉、本体觉和呼吸方面的锻炼。当然出生的方式不是孩吸方面的锻炼。当然出生的方式不是孩子能选择的。子能选择的。第13页，本讲稿共15页其次，注意力的发展与孩子在婴幼儿时期爬行运动其次，注意力的发展与孩子在婴幼儿时期爬行运动是否充分有关。婴幼儿时期充分的爬行运动能够促是否充分有关。婴幼儿时期充分的爬行运动能够促使孩子的肢体肌肉发展更加成熟，肢体运动更加协使孩子的肢体肌肉发展更加成熟，肢体运动更加协调，较少出现因为肌肉发育不成熟而导致肌肉紧张、调，较少出现因为肌肉发育不成熟而导致肌肉紧张、不舒服，进而坐不住的现象。不舒服，进而坐不

13、住的现象。再次，注意力的发展与孩子看电视时间的长短再次，注意力的发展与孩子看电视时间的长短有关。电视画面丰富多彩，比书本和老教学更具有有关。电视画面丰富多彩，比书本和老教学更具有吸引力，看电视时间过长的孩子对于阅读和课堂听吸引力，看电视时间过长的孩子对于阅读和课堂听讲的兴奋性降低，所以不能够将注意力长时间集中。讲的兴奋性降低，所以不能够将注意力长时间集中。第14页，本讲稿共15页还有些孩子提早上学或过度教育。当他还有些孩子提早上学或过度教育。当他们入学时并没有达到小学生的入学能力们入学时并没有达到小学生的入学能力标准，生理心理发展都不充分，大小肌标准，生理心理发展都不充分，大小肌肉发展不足，课堂上注意力不集中，坐肉发展不足，课堂上注意力不集中，坐不住。不住。第15页，本讲稿共15页