普通心理学—记忆优秀课件.ppt

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1、普通心理学记忆第1页，本讲稿共17页第一节记忆概述|一、什么是记忆|人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。|是人脑积累和保存个体经验的心理过程。|人们感知过的事情，思考过的问题，体验过的情感或从事过的活动，都会在头脑中留下不同程度的印象，其中有部分保留很长时间，在一定条件下能够恢复，这就是记忆。|二、记忆的作用|1、和其他心理活动密切联系，知觉、思维等都需要记忆的参与|2、在个体的心理发展中的作用。动作技能、语言、思维等都要靠记忆保持经验、词汇、概念等。第2页，本讲稿共17页|3、记忆是人们学习、工作和生活的基本技能。凭借记忆才能获得知识|三、记忆的分类|（一）依据信息保持时间的长短

2、|1、感觉记忆|2、短时记忆|3、长时记忆|（二）依据记忆的内容|1、陈述性记忆|有关事实和事件的记忆。（“是什么”的知识）|2、程序性知识|如何做事情和思维过程的记忆。（对知觉技能、认知技能和动作技能的记忆）第3页，本讲稿共17页|（三）记忆的意识状态|1、外显记忆|在意识的控制下，过去经验对当前的心理活动产生的有意识的影响|2、内隐记忆|在无意识情况下过去经验对当前心理活动产生的无意识的影响。|（四）记忆策略|理解性记忆（意义记忆）和机械记忆（无意义记忆）第4页，本讲稿共17页|四、记忆结构及其过程|编码存储提取|外界 存储|刺激 编码 提取|选择性注意 感觉记忆短时记忆（工作记忆）长时记

3、忆第5页，本讲稿共17页第二节感觉记忆|一、定义|当客观刺激停止作用后，感觉信息在极短的时间内保存下来。0.25-2秒。平均250毫秒|二、编码|图形记忆是主要形式视觉|听觉中也有感觉记忆声像形式编码|图像编码容量比声像容量大，但是声像记忆保持时间较长。|三、感觉记忆向短时记忆的转换|感觉记忆中只有那些能够引起个体注意并被及时识别的信息，才能进入短时记忆进一步加工，其他大量信息瞬间消失第6页，本讲稿共17页第三节短时记忆|保持时间：5秒2分钟|二个成分：|（1）直接记忆言语听觉|（2）工作记忆再编码（为长时记忆准备）|一、编码|（一）编码形式|听觉编码与视觉编码|（二）影响短时记忆编码的因素|

4、1、个体觉醒状态|大脑的兴奋水平 记忆中枢|个体差异第7页，本讲稿共17页|2、组块|在编码中，将几种水平的代码归并为一个高水平的、单一代码的过程叫做组块|短时记忆容量在7+-2个单位|组块可提高记忆的容量与效率|思考：|无意义音节和可理解的大篇句子那个更容易记忆？为什么？|3、加工深度|4、知识背景与结构第8页，本讲稿共17页|二、信息存储记忆策略复述|机械复述保持性复述|精细复述对信息分析，与经验建立联系|三、提取|实验研究结果证明短时记忆的提取方式是完全系列扫描。即对全部项目进行检索然后作出判断。反应时间是检索长度的函数第9页，本讲稿共17页第四节长时记忆|一、特点|保持时间长（1分钟以

5、上至终生）。容量没有限制，内容（信息）是有组织的知识系统。|识记编码储存回忆/再认|二、编码|（一）图尔文根据编码形式把长时记忆划分为：|1、情景记忆|根据时空关系对某事件的记忆|2、语义记忆|对一般知识和规律的记忆，表现为词汇、符号、公式、规则等形式。第10页，本讲稿共17页|（二）编码形式|1、按语义类别编码|记忆系列语词概念材料时，倾向于按照语义关系组成系统，进行归类。|2、以语言的特点为中介进行编码|借助语言的某些特点，如发音、字形等|3、主观组织|无关联的材料识记时，将分离的项目构成有联系的整体第11页，本讲稿共17页|（三）影响长时记忆编码的因素|1、意识状态|有意编码效果好于自动

6、编码|有组织的活动的参与提高编码效果|2、加工深度|三、长时记忆的信息存储|（一）信息存储的动态变化|1、量的变化|数量随时间的延长而下降遗忘第12页，本讲稿共17页|2、质的变化|（1）内容简约和概括，不重要的细节和附属信息趋于消失|（2）内容变得更加完整、合理和有意义|（3）内容变得更加具体，或者更加夸张和突出|（二）信息存储的条件和方法|1、组织有效的复习|2、利用外部记忆手段|3、注意脑的健康和用脑卫生第13页，本讲稿共17页|四、信息提取|（一）再认|1、定义|人们对感知过、思考过或体验过的事物，当再度呈现时，仍然能够认识的过程|2、影响因素|材料的性质和数量|时间间隔|思维活动的积

7、极性|个体的期待|人格特征（场独立与场依存）第14页，本讲稿共17页|（二）回忆|1、定义|过去经验过的事物的形象或概念等在头脑中重新出现的过程|2、回忆的策略和条件|（1）联想是回忆的基础|联想的接近率、相似率、对比率、因果律|（2）心理定势和兴趣直接影响回忆的方向和效果|（3）双重提取|表象和语义双重线索|（4）利用暗示回忆和再认|（5）与干扰作斗争第15页，本讲稿共17页第五节遗忘|记忆的内容不能保持或者提取困难|艾宾浩斯曲线|先快后慢 先多后少|影响遗忘的因素|1、识记材料的性质和数量|2、学习程度|3、材料的系列位置|4、识记者的态度第16页，本讲稿共17页|遗忘的原因|1、衰退说|人脑中的“记忆痕”得不到及时强化而逐渐减弱以致消失|2、干扰说|前摄抑制与后摄抑制|3、压抑说|由于各种动机或情绪把信息压抑到无意识中。压抑解除后可恢复记忆|4、提取失败说|舌尖现象 找不到提取线索第17页，本讲稿共17页