东山小学县域义务教育均衡发展督导评估自评报告.doc

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1、福清市东山小学县域义务教育均衡发展督导评估自评报告 2013.11我校以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过义务教育均衡发展督导评估验收。根据福建省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的文件精神，对照福建省县域义务教育发展基本均衡督导评估细则，我们进行认真的自查，现将有关情况报告如下：一、学校概况东山小学创办于1979年，隶属福清市前林学区。学校现主要招生范围为东山、北庄等两个行政村

2、。学龄儿童全部入学，入学率达100%，辍学率为0，按时毕业率达100%。学校现有学生160人，6个教学班，班生规模平均26.7人，符合国家规定。其中农民工随迁子女51人，占总生数的31.8%；留守儿童共40人，双亲留守的15人，单亲留守的25人。教育教学质量达到基本要求，综合素质评价正常开展，学生期末考试学科及格率达100%，全科及格率达100%。国家学生体质健康标准合格率达100%。二、师资情况学校共有专任教师9人，师生比1:17.8，全部具备相应的教师资格，专任教师均取得信息技术培训合格证书并按有关规定完成教师继续教育，其中语文专任教师5人，数学专任教师3人，英语专任教师1人，均能适应2门

3、以上学科教学。专任教师中级职称5人，初级职称4人；本科学历7人，大专学历1人，专任教师大专及以上学历比率达88.9%；福州市骨干教师2人，比率达22 .2%。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要。为提高教育教学质量，规范教师的教学行为，调动教师的工作积极性，促进教师专业化成长，学校建立教师工作月考核制度，对教师的工作进行科学、公正的评价。班子年轻而富有活力，平均年龄不足36岁；班子结构合理：校长倪政云（语文中级），教导主任林德文（数学中级）、总辅导员施吓洪（英语中级）；班子成员学历：本科2人，大专1人。三、办学条件学校占地面积1897平方米，生均11.9平方米；校舍面积1483平方米

4、，生均9.3平方米，绿化面积56平方米，生均0.35平方米。体育运动场地面积984平方米，生均6.15平米，设有篮球场1个，沙池1个，乒乓球桌2张等体育运动设施。学校教育教学配套设施相对齐全，建有教学楼2幢，共有6间教室，2个办公室，图书阅览室、科学实验室、学生计算机室、多媒体教室、体育室、音乐室、美术室、少先队部和心理健康咨询室、仪器室、卫生室等一应俱全。在设备配备上，3个班级已配有简易多媒体设备，另三个班级的建议多媒体设备已经订购。学生计算机13台，基本达到两生一台；体音美器材、数学教具、科学实验仪器设备等达到二类标准。学校图书藏量2820册，生均17.6册，基本达标。校园德育文化建设设施

5、比较完善，基本达到“四有”建设目标要求，建有各类宣传栏，德育墙一堵，升旗台一座，红领巾广播站一个，并建有小花坛、盆花等环境设施。四、公用经费公用经费每生每学年550元，由国库全额拨补，每学年按学期分两次拨款，每年均全额到账。学校严格按上级规定管理、使用公用经费，专款专用。财务管理中我们努力做到：用省精打细算，厉行节约：严格财务开支，将资金投入到最需要的地方；用好合理配置，保证重点：加大对教科研等方面的投入，改善学校办公场所，有力提升校园文化品位；用长小心爱护，管维及时：对学校公共财物加强保护、维修，确保设备用好、管好。五、办学特色一直以来，我们坚持“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办

6、学目标，坚持“以人为本”的办学理念，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能；以活动为载体，面向全体学生，促进全面发展；实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，办人民满意的教育。（一）一如既往 扎实德育工作德育工作是素质教育之首，决定了我们的育人的方向。我校坚持以人为本，贯彻实施中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和公民道德建设实施纲要，增强学校德育工作的责任感，采取有效措施，不断增强德育工作的针对性和实效性。1巧用契机，做好节日、纪念日的教育。我校的教育活动设计遵循“主题固定，四方辐射”的原则，即每个阶

7、段都有固定的主题，然后围绕这一主题，设计序列活动强化之。每逢节日、纪念日，各校都举行一场主题教育讲座或报告会；各班都组织开展相关的朗诵、演讲、知识竞赛、文艺表演等班队活动；要求学生读一本相关的课外书，收看一部相关的影视片，摘抄诵读相关的格言、诗词，写一篇相关的心得体会，办一张相关的小报。丰富多彩的教育活动，激发了学生的参与兴趣，塑造了学生的品格，学校形成了生动活泼的良好的德育局面。2活用载体，促进良好班风、校风的形成。为进一步丰富少先队活动内容，提高班队活动的教育质量，各片校都举行了一场主题大队会观摩活动。此后，各校教师并进行了移植，充分利用班队会这一特有的活动形式，开展有针对性的、行之有效的

8、教育活动。做到充分利用德育资源，抓好班队主题教育内容设计，使班队会落到实处；拒绝假、大、空，以学生的身边人、身边事为教育情境，让各项德育活动与学生的学习、生活更加贴近；狠抓学生日常行为规范养成教育，使之形成良好的行为规范和习惯，让良好的行为习惯、做事准则伴随学生走好一生。3善用活动。我校农民工随迁子女、留守儿童相对较多，他们大都存在着学习基础较薄弱、行为习惯欠规范、自卑等不足现象。学校积极组织大课间活动，并将大课间活动作为特色活动类课程常态化开展。让孩子们在大课间活动的熏陶下，从胆怯、自卑、离群逐步变得阳光、自信、快乐，为他们搭建相互尊重、团结合作、参与分享的平台，让他们从中感悟规则、平等和责

9、任的意义，人格得到健全发展，身心处于健康状态此外，我校还充分利用校园广播、黑板报和文化长廊等宣传阵地，利用国旗下讲话、晨会教育、电话热线、个别谈心、写悄悄话等教育形式，对学生的民族精神、思想品格、心理健康等方面进行教育；完善校园基础建设，加强校园文化建设，营造文明校园氛围，使学校一草一木都成为学生隐性教育材料，做到“花木有情，墙壁说话”，让学生在良好的环境中受到熏陶、感染，塑造其良好的思想品格。（二）双管齐下 优化教师队伍百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校的发展，归根到底决定于教师的素质，教师队伍建设是学校中最基础、最关键的建设。我校坚持以人为本，从提升教师师德修养和提高教师教学水平

10、两方面着手，努力打造德艺双馨的教师队伍。1开展师德教育，提升师德修养。我校把师德教育摆到更加突出的位置，组织教师认真学习、积极实践公民道德建设实施纲要和教师职业道德规范，促进师德教育经常化、制度化。深入开展“三讲三比”活动，即：讲职业道德，讲为人师表，讲奉献精神；比钻研精神，比教学态度，比工作实绩。引导教师树立“敬业、好学、爱生、爱校”的从业准则。此外，继续完善师德考核制度，建立师德师风档案卡，评价结果做为学校对教师年度考核、评职、评优的重要依据。2突出校本培训，提高业务水平。为了不让一位教师在汹涌的课改浪潮中掉队，我们继续落实好教师的业务学习制度。一方面，在教师中倡导学习化的教育生活，组织教

11、师自学课改理论文章和先进经验，按要求完成学习任务；另一方面，定期组织教师观看教学录像，学习中心校印发的各类学习材料和最新的教育理论，进行教学反思和经验交流，确立新的课程观、质量观和教学观。我们继续开展“结对子”帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，坚持每周一节互听课学习、指导，通过连续的听课、评课和各类专题讲话和研讨，促进青年教师尽快成长起来。继续创造条件，搭建专业发展平台，以促进青年教师持续发展、健康成长。为青年教师提供锻炼学习的机会，积极选送优秀青年教师参加各级培训，鼓励他们参加各级举办的优质课比赛和观摩、研讨、交流活动，为他们的才华施展提供舞台。（三）三维一体 深化教学研究“在研讨中发展，在

12、反思中成长。”开展教科研活动，提高教研能力市提升教学质量的关键。为将广大教师投身教科研工作的能动意识转化为主动行为，我校继续深入教科研工作，抓管理促规范，抓点上促深入，抓面上促辐射，三维一体推动学校教育科研整体工作和水平的提高。1开展案例评析活动，进行反思性研究反思性研究的主体定位于每一个教师，主题来自于实践中的困难或问题，研究成果表现为案例、心得和论文。我校坚持每月一次开展切实有效的案例评析活动，促进教师把新理念贯彻、渗透到教育教学实践行动中，从而真正改善日常的课堂教学行为和课堂教学现状。倡导活化案例评析交流的形式与内容，有的是摘录他人的精彩教学案例，有的是校内教学互动课的案例评议和教师自己

13、的课堂教学案例与反思。通过集体评析或个人反思交流，使每个教师明确其蕴含的新课程理念和新策略并加以内化，能带着观点上课，带着观点听课，把学到的理论与亲身实践进行交互作用，提高教学水平。2改革备课形式，提高教学效益改变传统的一问一答式的教案撰写形式，制定教学目标要突出情感、态度、价值观多维设定，备课中突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习和探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。备课时明确重点、难点及其对策，强化支撑点。主要措施是：、选择重点备课。着重体现单元章节的重点课，可以把一节或几节课作为重点，精心设计，其它课可以稍略。让教师腾出时间与精力研究教材教法，上出优质课。、突出新课程理

14、念，突出学生学习过程设计，丰富电子备课内涵，提高备课的质量和信息收集能力。、强调教学反思，每位教师在每一单元教学中，有重点地认真写好12篇教学随笔，反思自己在课堂上成功的经验、失败地的教训、偶发的事件、顿生的灵感、知识的缺漏、思维的障碍和教学的困惑等，在反思中不断拾遗补漏、扬长避短、形成独特、完美的教学风格，切实提高优课率。3开展课堂教学研讨活动，促进课堂教学改革提高教学质量的主渠道在“课堂”。我校继续立足课堂，加大课题和课改的整合力度，树立以课题带动课改，以课题促进课改的意识，以课题研究促进课改的深入开展，促进教师的教学方式和学习方式的转变，把课改精神落实到实处，落实到每位教师，每一节课。（

15、四）多渠并流 强化常规管理没有规矩无以成方圆。我校始终以课堂教学为中心，强化管理，做到常规与创新相结合，促使教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。1健全制度，强化全程管理。建立健全“推门听课”制度，教师教学常规工作月评制度，教学质量评价制度等。严格实行教学常规过程全程监控。校长、教导主任坚持每周推门听课2节以上，通过听课了解教师课堂教学现状和教师课堂教学能力，全面掌握教师的第一手资料。听课中根据教师的不同情况提出不同要求，及时探讨解决教学中出现的问题，切实提高教师业务能力和课堂教学效益，促进课堂教学改革。同时，教师的工作态度和课堂教学能力将做为教师业

16、务考核、教育质量评估的重要依据。教师教学常规月评，采用教师自评、互评和学校检评相结合的办法，保证落实好教学的各个环节。教学质量评价内容包括教师的工作态度、课堂教学能力、课改工作成果以及学生平时和期终口试笔试的成绩。这样大大激发了教师的积极性，规范了日常教学行为，提高课堂教学质量。2家校配合，形成课改氛围。坚持开展“家长开放日”活动，安排了听课、座谈、汇报等活动。让家长进课堂听课，了解新课程要求和课改信息，并通过座谈、交流，使家长进一步了解当前学校教育的目标和教育改革发展的趋势，树立正确的教育观。同时，学校也进一步了解学生在家的各方面情况，以及听取家长们的合理建议，以增强社会责任、改进教育教学方

17、法，加快了课改的进程。3指导读书，丰富学生的知识。我校立足农村小学的实际，根据新课程标准不同阶段的阅读要求，加强课外阅读指导，深入开展读书教育活动。课堂教学中体现学生搜集信息能力的培养，阅读方法的指导，语言积累运用和知识拓展延伸训练；课外结合班队活动、节日、纪念日、民族传统教育活动，语文综合实践活动等，开展各种读书教育活动。通过活动，为学生提供展示才华的机会，激发学生兴趣，丰富校园文化，促进素质教育的不断深化。4培养特长，发展特色项目。我校在深化教学常规的同时，重视学生的特长的培养，让每一位学生在各自的发展区内充分地发展。首先，立足课堂，在音体美及写字课、活动课的教学中 ，注重培养学生的文体技

18、能，技巧，培养学生的兴趣，发展学生的特长。其次，努力搭建平台，给学生以展示的机会。如：篮球比赛；乒乓球、象棋、围棋比赛；书画、手工、歌咏等比赛；读书积累运用比赛；学生写字比赛所有活动无不为学生提供展示才华的机会，激发学生兴趣，丰富校园文化，促进素质教育的不断深化。（五）千方百计 营造良好氛围1加强学校民主建设，推动教育改革与发展。我校坚持落实校务公开制度，扩大校务公开内容，切实加强民主监督，以增强学校工作的透明度，调动教师教书育人的积极性。我校适时举行民主生活会，还给教职工“参政议政”的机会与权力，树立“主人翁”责任感。通过活动的开展，提高教职工的责任感和使命感，大部分教师大胆诤言，参与学校管

19、理，促进党风廉政建设和教育改革与发展。2加强学校安全工作，加强学校防范与管理。安全无小事。我校切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，强化全体师生“保一方平安”的责任意识和法制观念，贯彻“预防为主”的工作方针，确保师生生命、学校财产的安全。学校高度重视安全工作，提高思想认识，步调一致，齐抓共管，确保学校各项安全工作措施的落实。成立以校长为组长，教导处、少先队共协力的安全工作领导小组。领导小组成员本着对学校负责的思想，各施其职，努力消除各种影响学校安全与稳定的因素，保障全体师生工作、学习的安全。并根据学校实际情况，不断完善各项安全管理制度，例如：“导辅教师值日要求”“学生在校一日常规评比

20、”等，专人负责，责任到人。充分利用各种机会、认真组织全体教职工学习相关的安全法规及交通安全，户外、校内活动安全和饮食卫生安全等安全防范知识。开展多种形式的安全教育，自救自护教育和健康教育活动，让全体教职工掌握基本知识和技能，努力提高防范意识和防范能力。通过校会，班队会，情报，红领巾广播站等宣传阵地，加大对学生进行消防、交通、用电、课余生活，饮食卫生、防匪防绑架等方面的安全教育，提高学生的认识，增强学生防范意识。通过分发“给家长的一封信”、“召开家长会议”等途径密切家校联系，引起家长思想上和重视，形成教育合力。防重于治，管理是安全防范的生命线。只有切实加强管理，才有可能杜绝安全事故的发生，防范于

21、未然。我校实行定期检查与日常防范相结合的安全管理制度，坚持每月一次的校园安全、学生安全检查汇报制度。定期对实验室、仪器室、电教室、体育设施等进行全面检查，加强安全管理。加强日常防范，保安、导辅教师加强对校门口、校园的动态查看；节假日、晚上安排值班、巡逻，做好防盗、防火工作；严格执行学生请假点名制度、家校联系制度。加大学生在家活动的监督力度，牢牢把握安全工作的主动权，把一切不安全隐患消除在萌芽状态。天道酬勤，累累硕果见证了我们的努力：许枝枫，代表前林中心参加龙田片小学语文“新荷杯”课堂教学比武荣获一等奖，并代表龙田教研片片参加福清市小学语文“新荷杯”课堂教学比武，荣获得二等奖；施吓洪代表前林中心

22、参加龙田片英语课堂教学比武荣获二等奖；近两年，老师市级以上论文、案例共获奖5篇；教师在中心校组织的论文评比、征文活动中，屡获佳绩；学生在中心校组织的各项竞赛中，更是捷报频传回首过去，我们有过“问渠哪得清如许”的追寻探索；也有“一枝红杏出墙来”的小有成效；更有“只缘身在此山中”的迷茫困惑；但不改我们“策马扬鞭再奋蹄”的昂扬斗志。成绩已成历史，未来我们一如既往！在挑战和机遇并存的时刻，我们未雨稠缪，积极探索，锐意进取，推动学校的教育教学向纵深发展。六、今后思路义务教育是一项全方位、整体性的改革，打开了局面，就意味着这朵奇葩的绽放，但推进义务教育仍是一项艰巨的任务。今后，我们将再接再厉，正视不足，不断完善，把学校的素质教育工作推上一个更完美的台阶。今后我们将以科学发展观为指导，结合本地实际，制定发展规划，对队伍建设、学校管理、办学特色等方面做出详细地规划，找准定位，理清思路，努力实施，不断提高办学层次；进一步加大办学条件改善的力度，营造花园式、园林式校园环境；将拓宽教育渠道，因地制宜，开辟教育新途径，激活教育资源，改进教育方式方法，全方位育人；将加大教科研力度，深入研究，积极实践，探索教育教学最优途径；将整合校内外教育资源，立足学校实际情况，制定学校特色教育工作实施方案，把各项工作落实到教育教学的每一个环节，逐步构建示范加特色的农村小学。