作文的开头与结尾优秀课件.ppt
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1、作文的开头与结尾作文的开头与结尾第1页,本讲稿共55页 开头是文章结构的一个重要组开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为成部分。古人把文章开头称为“凤凤头头”,就是说文章的开头要漂亮,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。因为开头给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作定调,成功与否直接影响整个作品的得失。品的得失。开头第2页,本讲稿共55页1 1、开头要注意点题开头要注意点题 写一篇应试作文,时间都比较紧,难写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时,以有充分的准备,因而我们在
2、写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此。章时,尤应如此。第3页,本讲稿共55页那么我们怎样来点题呢?那么我们怎样来点题呢?第一,点题的句子应在开头一段的后半部第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是
3、大达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的。家要注意的。第二,点题时可通过映衬句来引出自己所第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。要记叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中句子。相当于古典诗歌中“兴兴”的手法。的手法。第4页,本讲稿共55页 第三,最好直接运用文章第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。题目里的字来点题。这样不容这样不容易使主体部分的内容偏离题目。易使主体部分的内容偏离题目。下面我们来看一些开头:下面我们来看一些开头:第5页,本讲稿共55
4、页 1 1、老师高兴地拿着一张证书给我,此老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(泪水,我为自己竖起了大拇指。(为为自己竖起大拇指自己竖起大拇指)2 2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的成功的“合作合作”(开头开头)第6页,本讲稿共55页 3 3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱
5、后的一场甘霖,凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(个航标,指明了新生的希望。(把爱心把爱心带给他人带给他人)4 4、时间老人牵着我的手带着我走过时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(成长的脚印成长的脚印)第7页,本讲稿共55页 5 5、在童年的书包里,生长着一种情在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来
6、,它经历了时光的考验,恋。十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节,都布满回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。(漪。(品味语文品味语文)第8页,本讲稿共55页2、开头要对应主体 文章的开头不是孤立的。它必文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而,有须与主体部分紧密联系。因而,有时我们在时我们在写作文开头的时候,要注意写作文开头的时候,要注意承接下文、对应主体,尤其是在开头承接下文、对应主体,尤其是在开头概括了文章的基本内容的时
7、候。概括了文章的基本内容的时候。下面下面我们来看一篇完整的文章:我们来看一篇完整的文章:第9页,本讲稿共55页诠释诠释“掌声掌声”掌声是一种鲜活的语言,它表达了无掌声是一种鲜活的语言,它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌,那是一种自穷无尽的意义。为自己鼓掌,那是一种自信;为失败而鼓掌,那是一种鼓励;为英信;为失败而鼓掌,那是一种鼓励;为英雄鼓掌,那是一种钦佩;为祖国的强大而雄鼓掌,那是一种钦佩;为祖国的强大而鼓掌,那是一种喜悦鼓掌,那是一种喜悦 第10页,本讲稿共55页 弱小的你走到起跑线上,面对着个个弱小的你走到起跑线上,面对着个个身经百战的对手们,面对那长长的似乎身经百战的对手们,面对那长长
8、的似乎没有尽头的跑道,你害怕了吗?请高举没有尽头的跑道,你害怕了吗?请高举双手为自己鼓掌吧!为你那敢于挑战自双手为自己鼓掌吧!为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌,请让这响亮的掌声鼓我的勇气而鼓掌,请让这响亮的掌声鼓起你的自信,去奔跑吧!带着这股自信,起你的自信,去奔跑吧!带着这股自信,相信你一定能挑战极限,战胜自我相信你一定能挑战极限,战胜自我第11页,本讲稿共55页 当你呆呆地站在演讲台上,为你刚刚当你呆呆地站在演讲台上,为你刚刚失败的演讲而痛苦时,当你那晶莹的泪失败的演讲而痛苦时,当你那晶莹的泪花溢满眼眶时,突然台下送来一阵掌声,花溢满眼眶时,突然台下送来一阵掌声,尽管不是很响亮,也足以像一副
9、良药,尽管不是很响亮,也足以像一副良药,敷在你受伤的创口,像一汪清泉滋润着敷在你受伤的创口,像一汪清泉滋润着你的心田,这时你哭了,不,那悲伤的你的心田,这时你哭了,不,那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花,你深深泪花瞬间即转变成感激的泪花,你深深地为鼓励的掌声鞠躬,这片掌声是如此地为鼓励的掌声鞠躬,这片掌声是如此的珍贵的珍贵第12页,本讲稿共55页 当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时,台下一片静寂,抵挡汹涌洪水的事迹时,台下一片静寂,随着便是一阵经久不息的掌声,多么热烈随着便是一阵经久不息的掌声,多么热烈的掌声啊!这掌声饱含着人们对抗英雄的的掌声
10、啊!这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了,因为钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了,因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬,是他们最大的荣誉。扬,是他们最大的荣誉。第13页,本讲稿共55页 当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界全世界20082008年奥运会的主办国是中国时,年奥运会的主办国是中国时,亿万中国人沸腾了,他们鼓着掌,热泪亿万中国人沸腾了,他们鼓着掌,热泪洒满衣襟,此时,也许能最好地表达他洒满衣襟,此时,也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧!他们用们内心喜悦的方式就是鼓掌吧!他们用那排山倒
11、海般的掌声来向世人宣告,中那排山倒海般的掌声来向世人宣告,中国强大了,中华民族巍峨地屹立在东方,国强大了,中华民族巍峨地屹立在东方,屹立在世界。屹立在世界。第14页,本讲稿共55页 掌声被赋予了无穷的意义,是人们掌声被赋予了无穷的意义,是人们宣泄感情的最好方式,用这种方式去表宣泄感情的最好方式,用这种方式去表达对人的肯定,对人的鼓励,或是喜悦,达对人的肯定,对人的鼓励,或是喜悦,是最鲜明、最生动、最优美的语言。是最鲜明、最生动、最优美的语言。“掌声掌声”不需要诠释,你只要用心感不需要诠释,你只要用心感情,生活中处处有掌声,你也不妨多鼓情,生活中处处有掌声,你也不妨多鼓掌,为他人,为自己,为那丰
12、富多彩的掌,为他人,为自己,为那丰富多彩的人生人生第15页,本讲稿共55页3、开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在法。最常用的是比喻、排比和引用。在此,我们作简单的介绍。此,我们作简单的介绍。用比喻,增强开头的形象。用比喻,增强开头的形象。1 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了了1616圈年轮。圈年轮。第16页,本讲稿共55页 2 2、生活是一张洁白的画纸,我们每个生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师
13、;生活是一杯人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。活的远足者。第17页,本讲稿共55页 3 3、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多诉了我很多、很多 4 4、生活如同一位循循善诱的良师,时生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、
14、刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。创造自己。5 5、生活是什么?我常常这样问自己。可生活是什么?我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。长的老师。6 6、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像是放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人回味无穷令人回味无穷第18页,本讲稿共55页 7 7、在我成长的历程中,发生过很多的在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一事
15、情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。串串的脚印。8 8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴。告诉你的点点滴滴。第19页,本讲稿共55页用排比,增强开头的气势。用排比,增强开头的气势。1 1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是
16、阴险狡诈之辈赖以飞的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪影无踪它就是诚信。(它就是诚信。(千年的呼唤千年的呼唤)第20页,本讲稿共55页 2 2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个
17、故事,讲述单纯生动的片段。(个故事,讲述单纯生动的片段。(童年童年)3 3、我有桥,爱那结构独特、历史悠久的赵我有桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。(是我心中的一支支交响乐。(立交桥,我心立交桥,我心中的交响乐中的交响乐)第21页,本讲稿共55页 4 4、一个十分辽阔的苇塘,一片一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮的永远也长不高的采油树,一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤却又爬满青藤的木板屋
18、。这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工人的丰碑,的故乡,这采油树是石油工人的丰碑,这木板屋就是我的家。这木板屋就是我的家。第22页,本讲稿共55页用引用,增加开头的情韵。用引用,增加开头的情韵。1 1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润,诗人歌吟它的壮美,它,只田野感激它的滋润,诗人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。这首题目为有洁白的沉默。这首题目为雪雪的诗,深深的诗,深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱,地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱,勾起我内心深处强烈的共鸣!对于生长在勾起我内心深处强烈的共鸣!对于生长在“千里冰封,万里雪飘千里冰封
19、,万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说,的祖国北疆的孩子来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情,是难以用语言来表述的。(情,是难以用语言来表述的。(洁白的沉默洁白的沉默)第23页,本讲稿共55页 2 2、杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的六月的六月西湖,苏轼写过西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙湖光潋滟,山色空蒙”的的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(更有特殊的魅力。(雪中西湖雪中西湖)3 3、“没有花香,没有树高,我是一棵无没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草人知道的
20、小草”婉转的歌声又萦绕在耳旁,婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(小草小草)4 4、“上有天堂,下有苏杭。上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市我终于来到了这座美丽的城市杭州。杭州。(西湖览胜西湖览胜)第24页,本讲稿共55页4 4、开头要创设情境开头要创设情境 开头通过描绘环境、抒写感情来渲开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情染气氛、设定情境,可为全文定下感情的基调,为全文创设出一种情境美。的基调,为全文创设出一种情境美。如如朱自清的朱自清的“背影背影”为什么感人,这正是作
21、为什么感人,这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染,来创设出特颓唐这些特殊的事件的渲染,来创设出特定情境的结果。定情境的结果。第25页,本讲稿共55页 1 1、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回待着生命的又一次轮回 拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉络中延伸的心跳,任思绪在脉络中延伸 2 2、明月朗照在李白的故乡,梅花开放在王明月朗照在李
22、白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?今夜床前无月,尽致,我还能说些什么呢?今夜床前无月,院中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知院中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。道我的心思。第26页,本讲稿共55页 3 3、窗外,朦胧的月光照在那棵老窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方思绪又飘向了远方 第27页,本讲稿共55页惜惜 别别 心里有些怅然,也有些不安,我心里有些怅然,
23、也有些不安,我提着简单的行李走在去研究室的小石提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围径上。周围“嗒嗒嗒嗒”的木屐声,敲的木屐声,敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。打着我那颗坚定而又漂泊的心。第28页,本讲稿共55页 还是那样熟悉的图画:一堆有些惨还是那样熟悉的图画:一堆有些惨白的骨头间,藤野先生端坐着,还是那白的骨头间,藤野先生端坐着,还是那样的黑瘦。此时,他正记录着什么。我样的黑瘦。此时,他正记录着什么。我举起手来,似乎很费力,颤颤地敲了一举起手来,似乎很费力,颤颤地敲了一下,又不自在地缩了回来。正想把那封下,又不自在地缩了回来。正想把那封早已准备好的信塞进去,默默地走开。早已准备好的信塞进
24、去,默默地走开。不想藤野先生却抬起头:不想藤野先生却抬起头:“是树人吗?是树人吗?快进来呀!快进来呀!”他放下笔,愉悦地把我拉进他放下笔,愉悦地把我拉进屋,仍然是那抑扬顿挫的话语:屋,仍然是那抑扬顿挫的话语:“最近,最近,解剖学似乎有些进步,但还需努力,这里解剖学似乎有些进步,但还需努力,这里有两本书,拿去看看,会有帮助的。有两本书,拿去看看,会有帮助的。”第29页,本讲稿共55页 我急忙摆摆手:我急忙摆摆手:“不,先生,我已经不,先生,我已经已经已经”先生疑惑地看着我,突然他好先生疑惑地看着我,突然他好象明白了什么,愣住了,声音有些颤抖:象明白了什么,愣住了,声音有些颤抖:“这,这,这,树人
25、,你要离开?这,这,这,树人,你要离开?”看看着先生那黑瘦的脸,那双有些凄然的眼睛,着先生那黑瘦的脸,那双有些凄然的眼睛,带给我最大震撼的是先生竟然这样的难过带给我最大震撼的是先生竟然这样的难过。第30页,本讲稿共55页 他期待地看着我。他期待地看着我。“先生,我,我决定改先生,我,我决定改学生物学。学生物学。”匆忙之中,我想到生物学,匆忙之中,我想到生物学,也许这样说会使先生好过些。他缓缓地也许这样说会使先生好过些。他缓缓地转过身去,这样静静地凝视着远方,凝转过身去,这样静静地凝视着远方,凝视着樱花盎然一片的远方视着樱花盎然一片的远方好晌,才深好晌,才深深叹了口气,有些迷茫,带着伤感:深叹了
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