八年级生物社会行为优秀课件.ppt

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1、八年级生物社会行为第1页，本讲稿共28页知识搜索：知识搜索：你知道动物界中哪些动物是你知道动物界中哪些动物是群体生活群体生活的？的？蜜蜂、蜜蜂、蚂蚁、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼狼第2页，本讲稿共28页蚁后（雌蚁）蚁后（雌蚁）蚁王蚁王（雄蚁）（雄蚁）工蚁工蚁兵蚁兵蚁体形最大，是专职的体形最大，是专职的“产卵机器产卵机器”，庞庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。以延续。腹部较长，个体较大，专腹部较长，个体较大，专与与

2、雌蚁交尾雌蚁交尾，完成受精过程。，完成受精过程。个体最小，个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的专司蚁穴的保卫保卫，头部有钳状的大颚，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，结构，强悍擅斗，护巢御敌护巢御敌。第3页，本讲稿共28页第4页，本讲稿共28页 动物营群居生活，群体内动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。同维持群体的生活的行为。社会行为的概念：社会行为的概念：第5页，本讲稿共28页你知道牧羊人怎样放牧吗你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了只

3、需管好头羊就可以了,羊群中的其羊群中的其他羊就会跟着头羊走他羊就会跟着头羊走第6页，本讲稿共28页观看图片：观看图片：狒狒的群体生活狒狒的群体生活 1.1.狒狒群体中是否有狒狒群体中是否有“首领首领”？“首领首领”享有哪些特权？享有哪些特权？2.2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？些特征？第7页，本讲稿共28页首首领领雌雌狒狒狒狒雄狒狒雄狒狒幼幼年年狒狒狒狒第8页，本讲稿共28页第9页，本讲稿共28页“首领首领”享有的特权享有的特权：优先享有食物和配偶；优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，其他成员对它

4、会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。对他的攻击不敢反击。“首领首领”应尽的义务应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。雄狒狒共同保卫这个群体。第10页，本讲稿共28页1.1.群体内部往往群体内部往往形成一定形成一定 的组织的组织2.2.成员之间成员之间有明确的分工有明确的分工3.3.有的群体还有的群体还形成等级制度形成等级制度社会行为的特征社会行为的特征P37：第11页，本讲稿共28页俗话说：俗话说：“人有人言，兽人有人言，兽有兽语有兽语”，你知道动物群体中，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的的成员之间是如何交流信息

5、的吗？吗？第12页，本讲稿共28页1.1.1.1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）2.2.2.2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？蚂蚁的通讯是依靠气味吗？蚂蚁的通讯是依靠气味吗？蚂蚁的通讯是依靠气味吗？探究问题提示：探究问题提示：探究活动：探究活动：蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯第13页，本讲稿共28页1.1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？蚂蚁的通信是依靠气味吗？蚂蚁的通讯方式之一是依靠蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，气味，即利用了嗅觉，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁

6、也会利用嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。触角的触觉功能相互沟通。2.2.通信在社会行为中有什么意义？通信在社会行为中有什么意义？没有通信，动物的个体间就无法取得联没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。受到影响。讨论讨论第14页，本讲稿共28页动物的信息交流动物的信息交流第15页，本讲稿共28页第16页，本讲稿共28页动物的动物的动作动作、声音声音和和气味气味等都可以起传递等都可以起传递信息的作用信息的作用

7、第17页，本讲稿共28页许多动物的个体之间都能进行许多动物的个体之间都能进行通讯通讯。例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质泌吸引雄虫的物质性外激素性外激素。性外激素是。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。味后，就会飞过来同雌虫交配。提取或人工合成性外激素作诱导剂，可提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫

8、之间的通讯，使雄虫无法判断雌干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。量的目的。第18页，本讲稿共28页动物为什么要动物为什么要结群生活？结群生活？第19页，本讲稿共28页 极地生活的极地生活的企鹅企鹅，常常是成千上万聚集常常是成千上万聚集在一起，因为它们身在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这疑可以相互取暖，这种集群对种集群对御寒御寒有好处。有好处。第20页，本讲稿共28页有些动物，它们的本领不足以使自己与

9、其他动物有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量借助于群体的力量。单只的。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食捕食的好的好处。处。第21页，本讲稿共28页集群生活集群生活是动物长期以来形成的是动物长期以来形成的对食对食物、敌害以及生存条件的适应。物、敌害以及生存条件的适应。例如例如:靠群体的力量往往靠群体的力量往往更易获得食物更易获得食物和和战战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。胜天敌的

10、侵袭，有效地保证物种的繁衍。意义：意义：第22页，本讲稿共28页在自然界，生物之间的信息交流是在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于普遍存在的。正是由于物质流、能量流物质流、能量流和和信息流信息流的存在，生物之间的联系错的存在，生物之间的联系错综复杂，综复杂，生物生物与与环境环境才成为才成为统一的整统一的整体体。第23页，本讲稿共28页一、动物的社会行为一、动物的社会行为1.概念概念2.特征特征3.意义意义二、二、动物的信息交流动物的信息交流1.方式方式2.意义意义小结小结第24页，本讲稿共28页达标自查达标自查1.下列昆虫中，有社群行为的是下列昆虫中，有社群行为的是()。A.蜻蜓

11、、蝴蝶蜻蜓、蝴蝶B.蝗虫、蟋蟀蝗虫、蟋蟀C.蜜蜂、白蚁蜜蜂、白蚁D.苍蝇、蚊子苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，下列动物行为中，()不属于动物的不属于动物的“语言语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物乌贼用腕足捕捉食物B.狗沿途撒尿狗沿途撒尿C.蜜蜂的蜜蜂的“8”字摆尾舞字摆尾舞D.萤火虫发光萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活白蚁的群体生活B.两性识别两性识别C.狒狒的等级制度狒狒的等级制度C.蜜蜂成员间的分工合作蜜蜂成员间的分工合作4.判断题判断题(正确的请打正确的请打“”，错误的请打，错误的请打“”)各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞各种动物都有让同

12、类能了解的禽言、兽语或虫舞()蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。()CAB第25页，本讲稿共28页5.鹿群的群体内，不同成员间鹿群的群体内，不同成员间，共同维持共同维持生活，它们具有一系列生活，它们具有一系列的的行为。行为。6.用提取的或人工合成的性外激素作用提取的或人工合成的性外激素作，可以，可以。7.一个群体中的动物个体向其他个体一个群体中的动物个体向其他个体，接受信息的个体产生，接受信息的个体产生，这种现象叫做通讯。，这种现象叫做通讯。分工合作分工合作群体群体社会社会发出某种信息发出某种信息引诱剂引诱剂杀农业害虫杀农业害虫 某种行为反应某种行

13、为反应第26页，本讲稿共28页蜜蜂的群体生活蜜蜂的群体生活 由由蜂王、雄蜂和工蜂蜂王、雄蜂和工蜂组成。组成。一个群体中一个群体中蜂王蜂王只有一个，体形细长，只有一个，体形细长，负责负责产卵。产卵。雄蜂雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂和蜂王交配王交配，以至最后死亡。，以至最后死亡。工蜂工蜂体型较小，负责体型较小，负责采花粉、喂养采花粉、喂养蜂王、雄蜂蜂王、雄蜂和幼蜂，和幼蜂，筑巢筑巢、清理蜂巢、清理蜂巢、守卫守卫等工作。等工作。第27页，本讲稿共28页观看录像：观看录像：群体生活的蚂蚁群体生活的蚂蚁 注意录像片中蚂蚁群体中有哪些成注意录像片中蚂蚁群体中有哪些成员，它们的形态怎样？分别行使什么样员，它们的形态怎样？分别行使什么样的职能？的职能？第28页，本讲稿共28页