化学是一门以实验为基础的科学优秀课件.ppt

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1、化学是一门以实验为基础的科学第1页，本讲稿共50页化学是一门化学是一门以实验为基础以实验为基础的科学，化学的许的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。下坚实的基础。第2页，本讲稿共50页中国古代的炼丹设备中国古代的炼丹设备第3页，本讲稿共50页西方西方18世纪中叶的化学实验室世纪中叶的化学实验室(1747年年)第4页，本讲稿共50页拉瓦锡纪念馆一角拉瓦锡纪念馆一角第5页，

2、本讲稿共50页现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。离物质的有效方法。离物质的有效方

3、法。离物质的有效方法。西方西方西方西方1818世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室中中中中国国国国古古古古代代代代的的的的炼炼炼炼丹丹丹丹设设设设备备备备第6页，本讲稿共50页【思考思考】要学好化学实验我们该如何去要学好化学实验我们该如何去做呢？从哪些方面入手？该注意哪些方做呢？从哪些方面入手？该注意哪些方面？面？第7页，本讲稿共50页学习化学的重要途径学习化学的重要途径-实验探究实验探究一般步骤一般步骤1.提出问题提出问题2.猜想与假设猜想与假设3.实验设计实验设计4.实验操作实验操作5.现象与结论现象与结论6.反思与评价反思与评价1.1.可行性可行性2.2.便捷

4、性（常温优于加热；微型优于大型）便捷性（常温优于加热；微型优于大型）3.3.绿色环保绿色环保4.4.廉价廉价第8页，本讲稿共50页5.现象与结论现象与结论1）观察内容）观察内容（1 1）实验前实验前：参加反应物质的颜色、状态、：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。气味、硬度、密度等物理性质。（2 2）实验中实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。气体等现象的产生。（3 3）实验后实验后：生成物质的颜色、状态、气味：生成物质的颜色、状态、气味等。等。第9页，本讲稿共50页2）描述现象时要注意）描述现象时要注意（1 1）描述实验现象而不

5、能说出生成物的名称）描述实验现象而不能说出生成物的名称（即不能说出物质名称）。（即不能说出物质名称）。（2 2）纯固体燃烧只发光，无火焰）纯固体燃烧只发光，无火焰（3 3）烟与雾的区别：烟）烟与雾的区别：烟固体小颗粒固体小颗粒 雾雾小液滴小液滴第10页，本讲稿共50页实验探究实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究第11页，本讲稿共50页1点燃前（实验前）点燃前（实验前）1）蜡烛的颜色、状态、）蜡烛的颜色、状态、气味。气味。2）用小刀切割观察硬度。）用小刀切割观察硬度。3）将蜡烛放入水中）将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。观察蜡烛的密度、水溶性。一一.对蜡烛及其燃烧的探究对蜡

6、烛及其燃烧的探究难溶于水难溶于水固态固态较小较小组成组成:颜色颜色:状态状态:气味气味:硬度硬度:密度密度:水溶性水溶性:石蜡和棉线石蜡和棉线白色白色比水小比水小稍有气味稍有气味什么性质？什么性质？物理性质物理性质第12页，本讲稿共50页2蜡烛燃时现象：蜡烛燃时现象：黄色火焰；放出热量；燃烧时产生黑烟；熄灭时黄色火焰；放出热量；燃烧时产生黑烟；熄灭时产生白烟。产生白烟。1)1)火焰分几层？火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？哪层最亮？哪层最暗？哪层温度哪层温度高？高？2 2）蜡烛燃烧的产物是什么？）蜡烛燃烧的产物是什么？3 3）蜡烛熄灭时，产生的白烟是什么？）蜡烛熄灭时，产生的白烟是什么？第13页

7、，本讲稿共50页1)1)火焰分几层火焰分几层:哪一层明亮哪一层明亮:哪一层最暗哪一层最暗:哪一层的温度高哪一层的温度高:哪一层的温度低哪一层的温度低:三层三层外焰外焰内焰内焰焰心焰心外焰外焰焰心焰心外焰外焰焰心焰心第14页，本讲稿共50页结论结论：蜡蜡烛烛燃燃烧烧生成生成水水和和二氧化碳二氧化碳澄清的石灰水变澄清的石灰水变浑浊浑浊蜡烛蜡烛+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水观察现象。迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水观察现象。1）将火柴梗横放在火焰上观察现象；）将火柴梗横放在火焰上观察现象；2）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象；）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象

8、；在在外焰外焰部分的火柴梗被烧焦，部分的火柴梗被烧焦，说明外焰温度最高。说明外焰温度最高。烧杯内壁有小水珠烧杯内壁有小水珠黑烟黑烟 是什么物质？是什么物质？石蜡不完全燃烧产生的石蜡不完全燃烧产生的炭黑炭黑小颗粒。小颗粒。蜡烛燃烧的文字表达式蜡烛燃烧的文字表达式第15页，本讲稿共50页有白烟有白烟,白烟被点燃白烟被点燃白烟是什么物质白烟是什么物质?石蜡的小颗粒石蜡的小颗粒用燃着的火柴去点用燃着的火柴去点“白烟白烟”，如果蜡烛没有被，如果蜡烛没有被点燃，可能有哪些原因？点燃，可能有哪些原因？（1）白烟的浓度小，（）白烟的浓度小，（2）风将白烟吹散了。）风将白烟吹散了。3）用燃着的火柴去点燃）用燃着

9、的火柴去点燃白烟，白烟，观察现象。观察现象。第16页，本讲稿共50页你会吗？你会吗？1.如何检验产物中水蒸气？如何检验产物中水蒸气？2.如何检验气体二氧化碳？如何检验气体二氧化碳？1.在火焰的上方罩一个在火焰的上方罩一个干冷的干冷的烧杯烧杯,如果如果烧杯内壁有烧杯内壁有小水珠小水珠，则生成水。，则生成水。2.在火焰上方罩一个涂有在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水澄清石灰水的烧杯的烧杯,如果澄清的石灰水如果澄清的石灰水变浑浊变浑浊（烧杯内壁有烧杯内壁有白色白色斑点斑点）,则生成二氧化碳。则生成二氧化碳。第17页，本讲稿共50页蜡烛燃烧发出蜡烛燃烧发出 色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变色的火焰，放热、

10、发光，蜡烛逐渐变 短，受热时短，受热时 ，冷却后又，冷却后又 。木条处于外焰的部分木条处于外焰的部分 最先变黑，外焰温度最最先变黑，外焰温度最 。蜡烛通常为蜡烛通常为 色的固体，硬度较色的固体，硬度较 ，密度比水，密度比水 ，溶溶 于水。于水。烧杯内壁有烧杯内壁有 出现，说明蜡烛燃烧生成了出现，说明蜡烛燃烧生成了 ；蜡烛燃；蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变烧后还生成能使澄清石灰水变 的气体，说明蜡烛燃烧的气体，说明蜡烛燃烧还生成了还生成了 。蜡烛燃烧的文字表达式是蜡烛燃烧的文字表达式是 。有一股白有一股白 ，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛 化后化后 的蜡烛蒸气被

11、点燃，白烟是石蜡的蜡烛蒸气被点燃，白烟是石蜡 凝结成的石蜡固体。凝结成的石蜡固体。温故温故对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 高高水珠水珠水水二氧化碳二氧化碳小小难难浑浊浑浊白白小小黄黄熔化熔化凝固凝固烟烟气气蒸汽蒸汽蜡烛蜡烛+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水 点燃点燃 第18页，本讲稿共50页化学学习的三大化学学习的三大特点特点：(1)(1)关注物质的关注物质的性质性质(物理性质、化学性质物理性质、化学性质)(2)(2)关注物质的关注物质的变化变化(物理变化、化学变化物理变化、化学变化)(3)(3)关注物质的关注物质的变化过程变化过程及其及其现象现象,通过对实验通过对实验 分析获得有价

12、值的分析获得有价值的结论结论第19页，本讲稿共50页练习练习：几位同学几位同学对对蜡蜡烛烛火火焰的焰心焰的焰心进进行了探究，行了探究，请请你完成其中的一些步你完成其中的一些步骤骤：（1）点燃蜡）点燃蜡烛烛，将一根，将一根小木条迅速平放入火焰中，小木条迅速平放入火焰中，约约1s后取出，后取出，现现象如右象如右图图A，这证这证明焰心明焰心_。（2）向焰心斜向插入一根）向焰心斜向插入一根细细短玻璃管，短玻璃管，发现发现玻璃玻璃管中无明管中无明显现显现象（如右上象（如右上图图B），在玻璃管的上口），在玻璃管的上口点燃，上口点燃，上口产产生火焰，生火焰，这说这说明焰心物明焰心物质质的性的性质质是是 _、

13、。温度最低温度最低气体气体 可燃性可燃性第20页，本讲稿共50页1.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三 层层 蜡烛熔化产生蜡烛熔化产生“烛泪烛泪”在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁 有层水雾有层水雾 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡 烛不能被点燃烛不能被点燃练习：练习：D第21页，本讲稿共50页2在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空

14、格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 浮在水面上浮在水面上 。结论：石蜡的密度比水结论：石蜡的密度比水。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别 是是 、。把一根火柴梗放。把一根火柴梗放 在蜡烛的火焰上（如右图），约在蜡烛的火焰上（如右图），约1S后取出，可以后取出，可以 看到在看到在 处（填字母）的火柴梗的最先碳化。处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的结论：蜡烛火焰的 温度最高。温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出再将一只干燥的烧杯罩在

15、蜡烛火焰上方，烧杯内壁出 现现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清 的石灰水的石灰水,振荡后发现振荡后发现 。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 。小小外焰外焰内焰内焰焰心焰心a外焰外焰水雾水雾澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳水和二氧化碳 第22页，本讲稿共50页活动与探究活动与探究:3观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答：观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答：(1)哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母）哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母）.(2)哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母）哪些是需要燃

16、烧才能观察到的现象（填字母）.自顶端起约自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型；以内的烛体是温的、柔软且易塑型；原料是半透明、微臭、无味白色固体；原料是半透明、微臭、无味白色固体；蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失质软，可用指甲刮出痕迹；质软，可用指甲刮出痕迹

17、；若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体 并沿烛体落下；并沿烛体落下；如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个）除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个）；。abdehcfgij火焰分为火焰分为3层层外层火焰最明亮外层火焰最明亮第23页，本讲稿共50页实验探究实验探究2 2对人体吸入的空气和呼出的对人体吸入的空气和呼出的气体的探究气体的探究第24页，本讲稿共50页提出问题提出问题吸入的空气和呼出的气体有什么不同？吸入的空气和呼出的气体有什么不同？作出

18、猜想作出猜想1、呼出的气体呼出的气体中中二氧化碳二氧化碳的含量的含量比空气多比空气多。2、呼出的气体中、呼出的气体中氧气氧气的含量的含量比空气少比空气少。3、呼出的气体中、呼出的气体中水蒸气水蒸气的含量的含量比空气多比空气多。实验设计实验设计1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验石灰水检验。2、收集一瓶呼出的气体，用、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验燃着的小木条检验。3、对着干燥的、对着干燥的玻璃片玻璃片呼气。呼气。现象结论现象结论1、呼出的气体呼出的气体中中二氧化碳二氧化碳的含量的含量比空气？比空气？。2、呼出的气体中、呼出的气体中氧气氧气的含量的含量

19、比空气？比空气？。3、呼出的气体中、呼出的气体中水蒸气水蒸气的含量的含量比空气？比空气？。第25页，本讲稿共50页排水集气法：排水集气法：用集气瓶装满水，用玻璃片盖用集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片，将瓶口住瓶口的一部分，然后推动玻璃片，将瓶口全部盖住全部盖住（注意不能留有气泡）（注意不能留有气泡），把盛满水的瓶，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中。将饮管小子连同玻璃片一起倒立在水槽中。将饮管小心插入集气瓶内，向集气瓶缓缓吹气，直到心插入集气瓶内，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用立即用集气瓶内充满呼出的气体。在水下用立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖

20、好，然后取出集气玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上。瓶放在桌上。第26页，本讲稿共50页有关信息有关信息：1.1.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，下述实验中石灰水越浑浊，说明浑浊，下述实验中石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多气体中二氧化碳越多。2.2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。旺，说明氧气越多。3.3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。第27页，本讲稿共50页实验探究步骤实验探究步骤实验探究步骤实验探究步骤现现现现 象象象象结结结结 论论论论用排水法收集气

21、体用排水法收集气体用排水法收集气体用排水法收集气体在两个集气瓶中装在两个集气瓶中装在两个集气瓶中装在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住满水，用玻璃片盖住满水，用玻璃片盖住满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。瓶口，倒放入水中。瓶口，倒放入水中。瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集将塑料管小心插入集将塑料管小心插入集将塑料管小心插入集气瓶内吹气。气瓶内吹气。气瓶内吹气。气瓶内吹气。在水中集满气体后，在水中集满气体后，在水中集满气体后，在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，用玻璃片盖住瓶口，用玻璃片盖住瓶口，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌从水中取出正放在桌从水中取出正放在桌从水中取出正放在桌上。上

22、。上。上。集气瓶中的水集气瓶中的水集气瓶中的水集气瓶中的水_集气瓶内充满集气瓶内充满集气瓶内充满集气瓶内充满_被排出被排出被排出被排出无色气体无色气体无色气体无色气体第28页，本讲稿共50页实验步骤实验步骤 (探究空气与呼出气体的差异探究空气与呼出气体的差异)现象现象结论结论 适量澄清石灰水适量澄清石灰水加入盛空气的集加入盛空气的集气瓶中后振荡气瓶中后振荡加入呼出的气体加入呼出的气体瓶中后振荡瓶中后振荡燃着的木条燃着的木条伸入空气中伸入空气中伸入呼出伸入呼出的气体瓶中的气体瓶中对着干燥的玻璃片呼气并与放在空对着干燥的玻璃片呼气并与放在空气中的另一块玻璃片比较气中的另一块玻璃片比较无明显现象无明

23、显现象澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊燃着的木条燃着的木条慢慢慢慢熄灭熄灭燃着的木条燃着的木条较快较快熄熄灭灭被呼气的玻璃片上有水被呼气的玻璃片上有水雾出现雾出现,放在空气中的放在空气中的另一块玻璃片上无明显另一块玻璃片上无明显现象现象呼出气体中呼出气体中含含二氧化碳比空二氧化碳比空气中多气中多呼出气体中呼出气体中含含氧气比空气氧气比空气中少中少呼出气体中含水蒸气比空呼出气体中含水蒸气比空气中多气中多澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊第29页，本讲稿共50页提出问题提出问题吸入的空气和呼出的气体有什么不同？吸入的空气和呼出的气体有什么不同？作出猜想作出猜想1、呼出的气体呼出的气体中中二氧化

24、碳二氧化碳的含量的含量比空气多比空气多。2、呼出的气体中、呼出的气体中氧气氧气的含量的含量比空气少比空气少。3、呼出的气体中、呼出的气体中水蒸气水蒸气的含量的含量比空气多比空气多。实验设计实验设计1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验石灰水检验。2、收集一瓶呼出的气体，用、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验燃着的小木条检验。3、对着干燥的、对着干燥的玻璃片玻璃片呼气。呼气。现象结论现象结论1、呼出的气体呼出的气体中中二氧化碳二氧化碳的含量的含量比空气多比空气多。2、呼出的气体中、呼出的气体中氧气氧气的含量的含量比空气少比空气少。3、呼出的气体中、呼出的气体

25、中水蒸气水蒸气的含量的含量比空气多比空气多。第30页，本讲稿共50页1.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（体是（）极易溶于水极易溶于水 不易溶于水不易溶于水 易溶于水易溶于水 与气体是否溶于水无关与气体是否溶于水无关练习练习:B第31页，本讲稿共50页 例例1：实验室配制的一瓶澄清石灰实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体

26、。么气体。答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。物质，说明空气中含有二氧化碳。第32页，本讲稿共50页 例例2：从冰箱中取出的杯子，放在空从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？气中，外壁有水珠形成，为什么？答案：从冰箱中取出杯子，杯体温答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。液态水，凝结在杯子外壁。第33页

27、，本讲稿共50页 例例3：现有三瓶气体，分别为空气、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。答案：用燃着的木条分别放到瓶中，答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。化碳，无明显现象发生的是空气。第34页，本讲稿共50页 4.方便面拆封后放置一段时间会变软方便面拆封后放置一段时间会变软,这这是为什么是为什么?答案：空气中含有水蒸气答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封方便面拆封后后,吸收空气中的水蒸气吸收空气中的水蒸气,因此因此,放置一段放置一段时间会变

28、软。时间会变软。第35页，本讲稿共50页元素名称和元素符号（元素名称和元素符号（27个）个）P75元素名称元素名称 元素符号元素符号 元素名称元素名称 元素符号元素符号 元素名称元素名称 元素符号元素符号氢氢氦氦碳碳氮氮氟氟氧氧氖氖钠钠镁镁铝铝硅硅磷磷硫硫氯氯氩氩钾钾钙钙锰锰铁铁铜铜锌锌银银钡钡铂铂金金汞汞碘碘HHeCNOFNeNaMgAlSiPSClArKCaMnFeCuZnAgBaPtAuHgI第36页，本讲稿共50页元素名称和元素符号（元素名称和元素符号（27个）个）P75元素名称元素名称 元素符号元素符号 元素名称元素名称 元素符号元素符号 元素名称元素名称 元素符号元素符号氢氢氦氦碳

29、碳氮氮氟氟氧氧氖氖钠钠镁镁铝铝硅硅磷磷硫硫氯氯氩氩钾钾钙钙锰锰铁铁铜铜锌锌银银钡钡铂铂金金汞汞碘碘HHeCNOFNeNaMgAlSiPSClArKCaMnFeCuZnAgBaPtAuHgI第37页，本讲稿共50页 一些仪器以及仪器的使用方法一些仪器以及仪器的使用方法第38页，本讲稿共50页1 试管试管试试管管：用用来来盛盛放放少少量量药药品品、常常温温或或加加热热情情况况下下进进行行少少量量试试剂剂反反应应的的容器，可用于制取或收集少量气体。容器，可用于制取或收集少量气体。注意事项：注意事项：可直接加热，用试管夹夹在距试管口可直接加热，用试管夹夹在距试管口 1/31/3处。处。放放在在试试管管

30、内内的的液液体体，不不加加热热时时不不超超过过试试管管容容积积的的1/21/2，加加热时不超过热时不超过l/3l/3。加热后不能骤冷，防止炸裂。加热后不能骤冷，防止炸裂。加热时试管口不应对着任何人；加热时试管口不应对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。第39页，本讲稿共50页烧杯烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。使用注意事项：使用注意事项：加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底溶

31、解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。2 烧杯烧杯第40页，本讲稿共50页酒精灯：化学实验时常用的加热热源，也用作焰色反应。酒精灯：化学实验时常用的加热热源，也用作焰色反应。使用注意事项：使用注意事项：酒精灯的灯芯要平整。酒精灯的灯芯要平整。添加酒精时，不超过酒精灯容积的添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/32/3；酒精不少于；酒精不少于l/4l/4。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。不要

32、碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。3 酒精灯酒精灯第41页，本讲稿共50页酒精灯的使用酒精灯的使用第42页，本讲稿共50页4 研钵研钵用于研磨固体试剂或使固体混和均匀。用于研磨固体试剂或使固体混和均匀。第43页，本讲稿共50页5 集气瓶集气瓶集气瓶：用于收集和贮存少量气体。集气瓶：用于收集和贮存少量气体。注意事项：注意事项：不能加热，如果燃烧反应有固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细砂；不能加热，如果燃烧反应有固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细砂；收集气体时按气体密度不同选择瓶口方向；收集气体时按气体密度不

33、同选择瓶口方向；瓶口磨砂，用磨砂玻璃片涂凡士林封盖。瓶口磨砂，用磨砂玻璃片涂凡士林封盖。排水法收集时，集气瓶应装满水再倒置收集。排水法收集时，集气瓶应装满水再倒置收集。第44页，本讲稿共50页6 铁架台铁架台夹持固定反应器。夹持固定反应器。第45页，本讲稿共50页6-1 铁夹铁夹6-2 铁圈铁圈用于固定或放置容器。用于固定或放置容器。第46页，本讲稿共50页7 胶头滴管胶头滴管吸取和滴加少量液体试剂。吸取和滴加少量液体试剂。注意：注意：垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；取用试剂时不能倒置或平放，防止液体浸蚀胶头。取用试剂时不能倒置或平放，防止液体浸蚀胶头。第47页，本讲稿共50页胶头滴管的正确使用胶头滴管的正确使用第48页，本讲稿共50页8 药匙药匙用于取用固体粉末或小颗粒。用于取用固体粉末或小颗粒。第49页，本讲稿共50页9 水槽水槽用排水法收集气体时使用用排水法收集气体时使用。第50页，本讲稿共50页