夯实基础重视思想方法优秀课件.ppt

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1、夯实基础重视思想方法第1页，本讲稿共23页 在认真研究试题特点的基础上，结合新课在认真研究试题特点的基础上，结合新课标的要求和自己多年任初四毕业班的教学实践标的要求和自己多年任初四毕业班的教学实践经验，对初四数学复习提出以下几点建议。希经验，对初四数学复习提出以下几点建议。希望和老师们共同交流，共同提高，全面促进我望和老师们共同交流，共同提高，全面促进我们的数学教学工作，全面提高教学质量，为们的数学教学工作，全面提高教学质量，为09年的中考创造更加辉煌的成绩奠定坚实的基年的中考创造更加辉煌的成绩奠定坚实的基础。础。第2页，本讲稿共23页初四数学复习建议采用四轮复习的方式。初四数学复习建议采用四

2、轮复习的方式。（一）第一轮复习以单元、分块复习为主，搞清知识内在（一）第一轮复习以单元、分块复习为主，搞清知识内在联系。让学生进一步掌握基础知识和基本技能，建立起结联系。让学生进一步掌握基础知识和基本技能，建立起结构良好的基础知识框架，为后面二、三、四轮复习打下坚构良好的基础知识框架，为后面二、三、四轮复习打下坚实的基础。结合本轮复习的实际情况，谈以下几点建议：实的基础。结合本轮复习的实际情况，谈以下几点建议：（1）本轮复习是整个复习中的重中之重，要研读）本轮复习是整个复习中的重中之重，要研读标准标准，增强复习的针对性。心理学研究表明，目的性行，增强复习的针对性。心理学研究表明，目的性行为的效

3、率要明显高与无行为目的性的效率。为的效率要明显高与无行为目的性的效率。第3页，本讲稿共23页例例：二次函数：二次函数y=ax2+bx+c(a0,a,b,c是常数是常数)中中，自变量自变量x函数函数y的对应值如表所示的对应值如表所示(1)判断二次函数图象的开口方向，并写出判断二次函数图象的开口方向，并写出 它的顶点坐标它的顶点坐标第4页，本讲稿共23页(2)(2)一元二次方程一元二次方程的两个根的两个根的取的取值值范范围围是下列是下列选项中的哪一个？答：选项中的哪一个？答：第5页，本讲稿共23页，评析：评析：标准标准要求会用描点法画出要求会用描点法画出二次函数图象，能从图象上认识二次函二次函数图

4、象，能从图象上认识二次函数的性质此题若能根据表格中的数据数的性质此题若能根据表格中的数据用描点法画出二次函数的图象（数形结用描点法画出二次函数的图象（数形结合）便应刃而解，但多数学生会选用待合）便应刃而解，但多数学生会选用待定系数法，解方程组得到二次函数表达定系数法，解方程组得到二次函数表达式，再去解决上述问题超出式，再去解决上述问题超出标准标准要要求，部分学生由于运算出错，既浪费时间，求，部分学生由于运算出错，既浪费时间，又丢了分又丢了分第6页，本讲稿共23页（2）本轮复习要构建知识网络。部分教师本轮复习要构建知识网络。部分教师在实际教学过程中，自己汇制出知识网络图，在实际教学过程中，自己汇

5、制出知识网络图，然后让学生比着网络图，去记忆，去复习，然后让学生比着网络图，去记忆，去复习，致使学生对知识理解不透，把握不牢，容易致使学生对知识理解不透，把握不牢，容易遗忘。为此，建议教师可在课堂上对所复习遗忘。为此，建议教师可在课堂上对所复习的知识进行恰当的引导，由学生自己或小组的知识进行恰当的引导，由学生自己或小组讨论来完成知识块的汇总，培养学生的归纳、讨论来完成知识块的汇总，培养学生的归纳、动手、动脑、合作交流的能力。这样，学生动手、动脑、合作交流的能力。这样，学生自己总结出来的东西，理解到位，掌握牢固，自己总结出来的东西，理解到位，掌握牢固，不易遗忘。不易遗忘。第7页，本讲稿共23页（

6、3）在本轮复习中建议教师要根据学生实际适当在本轮复习中建议教师要根据学生实际适当处理单元知识，复习进度要适当，注重复习效果的处理单元知识，复习进度要适当，注重复习效果的反馈，遵循循序渐进的原则，到边到沿，不放过任反馈，遵循循序渐进的原则，到边到沿，不放过任何一个知识点，做到细中加细，稳扎稳打，夯实基何一个知识点，做到细中加细，稳扎稳打，夯实基础。保证通过本轮复习，使每一位学生在基础知识础。保证通过本轮复习，使每一位学生在基础知识和基本技能方面，都获得很大程度上的提高，使不和基本技能方面，都获得很大程度上的提高，使不同发展水平的学生都体会到复习乐趣，成功的喜悦，同发展水平的学生都体会到复习乐趣，

7、成功的喜悦，不让每一个学生落伍。不让每一个学生落伍。第8页，本讲稿共23页（4）在本轮复习中，部分教师追求题量，而不追在本轮复习中，部分教师追求题量，而不追求质量；以题论题，而不是以题论法；满足于解题求质量；以题论题，而不是以题论法；满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结，使学生盲目后对一下答案，忽视解题规律的总结，使学生盲目训练，造成时间与精力的浪费，却效果不佳。建议训练，造成时间与精力的浪费，却效果不佳。建议教师让学生在本轮复习中用好一本资料，对知识既教师让学生在本轮复习中用好一本资料，对知识既不拔高，也不降低，难度适宜。让学生参与解题活不拔高，也不降低，难度适宜。让学生参与解题活动，

8、参与教学过程，启迪思维，点拔要害，重在基动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法，而础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法，而不是置学生于题海中去。不是置学生于题海中去。第9页，本讲稿共23页（二）（二）第二轮复习以专题训练为主，使知识系统第二轮复习以专题训练为主，使知识系统化、应用化，对一轮复习中的内容进行延伸、拔化、应用化，对一轮复习中的内容进行延伸、拔高，进一步加深对知识的理解和运用，突出中考高，进一步加深对知识的理解和运用，突出中考重点内容，突破中考难点内容。重点培养学生的重点内容，突破中考难点内容。重点培养学生的知识应用能力，注意数学思想

9、的形成和数学方法知识应用能力，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，为第三轮复习的综合拉练做好准备。对的掌握，为第三轮复习的综合拉练做好准备。对本轮复习谈以下几点建议。本轮复习谈以下几点建议。第10页，本讲稿共23页 （1）重视通性通法，注重重视通性通法，注重“变式变式”训练复习训练复习时，要让学生熟练掌握通性通法，并能灵活运用，时，要让学生熟练掌握通性通法，并能灵活运用，而对那些使用面窄、局限性大的特殊技巧应予以而对那些使用面窄、局限性大的特殊技巧应予以淡化课堂上要将问题灵活变式，拓展提升，而淡化课堂上要将问题灵活变式，拓展提升，而不是原地踏步地强化，否则会抑制学生思维能力不是原地踏步地强化，

10、否则会抑制学生思维能力的发展的发展第11页，本讲稿共23页例：如图，直线例：如图，直线l是一条河是一条河，P、Q两地相距两地相距千米千米，P、Q两地到两地到l的距离分别为千米、千的距离分别为千米、千米，欲在米，欲在l上的某点上的某点M处修建一个水泵站，向处修建一个水泵站，向P、Q两地供水，现有如下四种铺设方案，图中实两地供水，现有如下四种铺设方案，图中实线表示铺设的管道，则铺设的管道最短的是（线表示铺设的管道，则铺设的管道最短的是（）第12页，本讲稿共23页 第13页，本讲稿共23页 这个题目源于课堂一个常见的题目，再加这个题目源于课堂一个常见的题目，再加之反复强化，在学生头脑中已经形成思维定

11、势：之反复强化，在学生头脑中已经形成思维定势：利用对称求解。导致在中考考场上直接选利用对称求解。导致在中考考场上直接选B,而而没有正确选项没有正确选项A。试设想课堂如果是如下情形，。试设想课堂如果是如下情形，教学效果会怎样？教学效果会怎样？第14页，本讲稿共23页 问题问题1：如图，直线：如图，直线l是一条河，是一条河，P、Q两地相距千米，两地相距千米，P、Q两地到两地到l的距离分的距离分别为千米、千米，欲在别为千米、千米，欲在l上的某点上的某点M处修处修建一个水泵站，并从点建一个水泵站，并从点M直接向直接向P、Q两地两地供水，则铺设的管道最短的是（）供水，则铺设的管道最短的是（）（利用对称求

12、解，正确选项是（利用对称求解，正确选项是B）第15页，本讲稿共23页 问题问题2：如图，直线：如图，直线l是一条河，是一条河，P、Q两地相距千米，两地相距千米，P、Q两地到两地到l的距离分的距离分别为千米、千米，欲在别为千米、千米，欲在l上的某点上的某点M处修处修建一个水泵站，并从点建一个水泵站，并从点M向向P、Q两地供水，两地供水，则铺设的管道最短的是（）则铺设的管道最短的是（）第16页，本讲稿共23页 问题问题3：如图，直线：如图，直线l是一条河，是一条河，P、Q两地相距两地相距10千米，千米，P、Q两地到两地到l的距离的距离分别为千米、千米，欲在分别为千米、千米，欲在l上的某点上的某点M

13、处修建一个水泵站，并从点处修建一个水泵站，并从点M向向P、Q两地供水，则铺设的管道最短的是（）两地供水，则铺设的管道最短的是（）第17页，本讲稿共23页（2）在本轮复习中，建议教师在教学准备中要以在本轮复习中，建议教师在教学准备中要以集体备课为核心，依靠大家的智慧，集思广义，以集体备课为核心，依靠大家的智慧，集思广义，以保证专题知识的全面性、新颖性、创造性。保证专题知识的全面性、新颖性、创造性。（3）专题的知识要有一定的难度，这是二轮复专题的知识要有一定的难度，这是二轮复习的特点决定的，但要兼顾各种因素，把握一习的特点决定的，但要兼顾各种因素，把握一个度。个度。第18页，本讲稿共23页（4）专

14、题复习的重点是揭示思维过程，专题复习的重点是揭示思维过程，培养学生的思维能力。培养学生的思维能力。（5）此阶段的复习也要注重复习效果此阶段的复习也要注重复习效果的反馈，搞好评价。做到及时反馈，的反馈，搞好评价。做到及时反馈，及时改进。同时，在此过程中穿插及时改进。同时，在此过程中穿插12次模拟考试，体现专题与综合的相次模拟考试，体现专题与综合的相互统一。互统一。第19页，本讲稿共23页（三）（三）第三轮复习以模拟练习为主，通第三轮复习以模拟练习为主，通过做题，强化训练，进一步巩固知识、应过做题，强化训练，进一步巩固知识、应用知识，提高学生的应试能力。用知识，提高学生的应试能力。（1）中考是考查

15、学生对基础知识、基本中考是考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况的同时，考查学生的数学技能的掌握情况的同时，考查学生的数学思想和方法、数学能力和创新能力。在做思想和方法、数学能力和创新能力。在做题过程中要注重让学生学会审题归纳，学题过程中要注重让学生学会审题归纳，学会总结和反思，寻找规律，举一反三，触会总结和反思，寻找规律，举一反三，触类旁通。类旁通。第20页，本讲稿共23页（2）在此轮复习中，建议教师结合教材在此轮复习中，建议教师结合教材特别是部分新教材的相关题目及课标要求、特别是部分新教材的相关题目及课标要求、中考试题特点自编几套高质量的试题。中考试题特点自编几套高质量的试题。（3）模拟练

16、习可全校统一组织，也可模拟练习可全校统一组织，也可同科教师自行商定，可随堂练习，也可同科教师自行商定，可随堂练习，也可统一模拟，但不管那种形式，教师和学统一模拟，但不管那种形式，教师和学生都要端正态度，认真对待。生都要端正态度，认真对待。第21页，本讲稿共23页（四四）第四轮复习以查缺补漏为主，穿插）第四轮复习以查缺补漏为主，穿插12次模拟考试。结合前三轮复习中所出现的问题和次模拟考试。结合前三轮复习中所出现的问题和平时复习中所忽视的问题，教师进一步引导学生平时复习中所忽视的问题，教师进一步引导学生反思，做到问题解决，知识全面，任何一个中考反思，做到问题解决，知识全面，任何一个中考所考知识都不

17、能漏掉，做到万无一失，决战中考。所考知识都不能漏掉，做到万无一失，决战中考。同时，结合同时，结合12次的模拟考试做考前的最后拉次的模拟考试做考前的最后拉练，综合查看这四轮复习的效果。且记试题练，综合查看这四轮复习的效果。且记试题难易要适中，培养学生迎战中考的信心。难易要适中，培养学生迎战中考的信心。第22页，本讲稿共23页三、关于复习中应处理的几种关系的建议三、关于复习中应处理的几种关系的建议（2）正确处理正确处理课标课标、中考说明中考说明与教材的与教材的 关关系。系。（3）正确处理落实知识与训练能力的关系。正确处理落实知识与训练能力的关系。（4）正确处理统一要求与分层指导的关系。正确处理统一要求与分层指导的关系。（5）正确处理广集信息与限量用题的关系。正确处理广集信息与限量用题的关系。（1）正确处理教师的教与学生的学之间的关系。正确处理教师的教与学生的学之间的关系。第23页，本讲稿共23页