花坪民族小学教学常规精细化管理实施方案.doc

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1、花坪民族小学教学常规精细化管理实施方案为促进我校教学常规管理工作进一步制度化、规范化、精细化、科学化，适应基础教育课程改革要求，全面提升教育教学质量，扎实推进义务教育均衡发展，根据建始县中小学教学常规精细化管理实施意见和花坪镇中小学教学常规精细化管理实施细则，并结合我校实际，制定本方案。一、基本原则（一)导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建立科学规范的教育教学工作秩序，有利于全面提高教育教学质量。（二）操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于运用，便于测评。（三）发展性原则。在实践中不断完善和充实，坚持与时俱进、因地制宜、创造性地开展教育教学活动。（四）均衡性原则。

2、力求通过科学全面地教学常规管理，促进教育公平，促进义务教育均衡发展。二、管理内容（一）课程计划管理1、课程计划。按照课程计划开齐课程、开足课时，制订校历表、课程安排表、作息时间表及相关教学教研计划，并严格执行。2、课程标准。校长、分管教学副校长要全面掌握各学科课程标准，学科教师要熟练掌握本学科课程标准，相关教学资料齐全。3、课程资源。立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发并合理利用校内外课程资源。4、校本教材。教师要科学地、创造性地使用教材，利用教材指导学生进行探究、观察、实验操作，获取知识，培养学习能力和实践能力。联系地域特点、民族特点、学科特点，积极编写校本教材，丰富和完善教材体系，促进

3、学生全面发展。（二）教学组织管理1、办学思想。端正办学思想，将学生的思想道德教育渗透到教学常规管理的全过程，营造严谨、民主、和谐的环境和条件，实现教学工作决策的民主化。2、组织机构。教学组织机构按规范设置，教学指挥系统运作畅通，教务处、教科室及教研组、备课组配备齐全，分工明确，职责明确，各司其职。3、规范管理。均衡师资配置，严格实行平行分班；教学常规管理规范，检查结果及时反馈；充分发挥各教学能手、骨干教师和学科带头人的示范引领作用。（三）教学过程管理1、课前准备（1）备课模式。一是电子备课+课本+随笔模式：主要采用集体电子备课、个人课本批注备课和教学随笔反思相结合的方式备课。二是备课本+课本+

4、教学随笔模式：年龄大且信息化手段运用能力较差的老师，采用备课本备课、课本批注备课与教学随笔反思相结合的方式备课。（2）备课检查。采用查看备课讨论、看备课本、电子教案、课本批注与推门听课、课前抽询相结合的方式对教师的备课进行检查。2、课堂教学（1）教学理念先进。上课要遵循“以学定教，先学后教”的教学理念，确立“以学生为中心”的主体性教学观，面向全体学生，全面提高课堂教学质量。（2）讲课精炼高效。教师精讲点拨时间一般不超过15至20分钟。教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要明确、具体、指向性强。（3）主体作用充分。课堂学生自主学习和合作学习交流时间不少于课堂总时间量的二分之一，学生参与面不少于三分

5、之二。（4）分层教学落实。课堂教学兼顾不同层次学生的需要，掌握课堂节奏，实行分层设计、分层教学、分类指导、分层训练，让大多数学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。（5）师生关系和谐。课堂教学中建立起民主、平等、尊重、合作、互动的师生关系；公平公正对待每位学生，不体罚和变相体罚学生。（6）实现教学目标。完成教学任务，达到既定教学目标。两基落实，掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验。学科教学应开展综合性学习、研究性学习和社会实践活动，加强学科间整合。（7）教学行为规范。教师熟练管理运用“班班通”设备、常规教具、学具，学习掌握现代教育技术，熟练“优课”资源的使用，使课堂教学效率不断得到提高。教学辅

6、助手段的应用必须科学、合理、简便、实用、有效，不搞形式主义。教师要衣着得体，仪表端正；教态亲切，关爱学生；使用普通话，教学语言准确、简练、生动，富有启发性、艺术性，并有激励作用；板书规范，条理清晰；要忠于职守，不得随意离开课堂，课堂上不接打电话、抽烟，无特殊情况不得坐着上课。3、学生作业（1）课堂练习。强化课内训练，严格控制作业总量。作业应有利于教学目标的深化理解和掌握，以精为主，能促进知识向能力的转化。作业要有弹性，以满足不同程度学生的学习需求。课堂练习要精心设计和选择，体现代表性、层次性、实践性，每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。（2）家庭作业。切实减轻学生课业负担，学

7、生书面家庭作业实行总量控制，小学一、二年级原则上不布置书面家庭作业；中高年级每天各科家庭作业总量不超过1小时。（3）作业批改。作业批改及时，方式灵活多样，注重实效；讲评适时、全面；建立学生作业纠错制度，并严格要求；作业批改符号准确，批语富有激励性，不得书写措词过于严厉、伤害学生自尊和人格的评语。4、实验教学（1）学科要求的必做教师演示实验和学生分组实验教学任务，努力做到使每个学生都有动手实验的机会。（2）教研组和任课教师要依据课程标准和教科书的要求，按建始县中小学教育装备与应用指导意见在学期初制定出实验教学计划。实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，并提前试做相关实验，做到

8、心中有数、操作规范。实验过程中，任课教师应对学生进行巡回指导，帮助学生进行实验，及时发现处理学生实验操作中存在的问题，指导学生填写实验报告并对学生实验报告的填写情况进行评价。要提前做好仪器、药品和其它实验材料的准备工作，以确保实验教学顺利进行。实验结束后，要及时对仪器进行维护保养并收回原处保存，同时如实填写“实验记录”。5、学生辅导（1）贯彻因材施教原则，建立课外辅导制度，培优辅差，分类推进，重点辅导学习困难学生、留守儿童。（2）加强课外活动辅导，在学校和教研组组织下开展课外集体活动，通过多种形式的课外活动，使学生的综合素质逐步提高。（3）注重协调课堂教学和课外活动安排，保证综合实践活动在课堂

9、和课外的一致性和整体性。6、学生评价（1）评价体系。逐步建立起促进学生素质全面发展的评价体系，体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。任何班级和老师不得简单地以考试成绩作为学生考评的唯一手段，更不得以考试成绩给学生排名次。（2）质量检测。教学质量检测要严密组织，端正考风，严肃考纪；要认真评阅试卷，做好质量分析；教师所任教学科检测成绩人平分、及格率、优分率等指标，应达到学校规定标准。（四）教育科研管理1、校本教研（1）积极开展教研活动。教科室要结合中心校要求与本校实际，有重点、有针对性地组织教学研讨活动，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。有研究计划，有详细记录，有专题总结。教

10、研组每两周至少开展一次活动，做到定时、定点、定人、定内容，并认真研讨，做好记录。教师要苦练教学基本功，及时进行教学反思，每学期至少读两本教学理论专著，写一篇高质量的教学经验总结或教研论文。（2）完善教学教研制度。建立观课议课制度，并对教师的观课议课情况量化打分，纳入考评。教务处、教科室要有计划地组织教师上示范课、研讨课、竞赛课、观摩课。要督促教师互相观课议课，校长原则上每学期听评课不少于20节，分管教学的副校长、教务处、教科室负责人等每学期听课不少于15节，其他任课教师原则上不少于10节，且有观课议课记录。提倡推门听课和跨学科观课。（3）加大教师培养力度。加大对骨干教师和青年教师的培养力度，将

11、骨干教师与青年教师结对，重点培养与帮扶。实施“名师工程”、“能手工程”、“新秀工程”，优化教师队伍。（4）完善考核评价机制。建立教师业务档案，建立科学、合理的教师评价机制，评价既要重视教学效果，也要重视教学过程，通过考评促进教师的成长与发展。2、课题实验。课题组要完成教育科研课题任务，课题研究计划及方法步骤符合规定要求，课题研究与教学实践要紧密结合，不搞形式，研究成果要具有示范和“增效”作用。（五）资料档案、仪器设备管理（1）资料档案管理。加强教师业务档案管理，教学档案、教师业务档案、校本教研与校本培训档案、学生学籍档案以及文书档案等管理规范，分门别类存放，提高使用效率。（2）教育装备管理应用

12、。严格按照建始县中小学教育装备管理与应用指导意见搞好仪器设备管理、应用与维护。三、管理要求1、加强组织领导。成立常规教学精细化组织管理领导小组（附后）；精细化管理小组成员成员要切实履行职责，高度重视，创新管理，切实提高教学常规精细化管理工作的效果。2、加强检查监督。教学常规管理实行组长（校长）、副组长（分管副校长）、教务教科、教研组、备课组五级管理责任制。（1）组长职责。对教学常规精细化管理负总责，对教学常规精细化管理进行指导、督促。（2）副组长职责。具体抓教学常规精细化管理工作。对教学常规管理过程进行检查指导，查教务处、教科室实施教学常规管理情况，查教师教学常规落实情况，定期总结与通报，对发

13、现的问题及时处理。（3）教务处、教科室管理职责。教务处、教科室制定相应计划，并按计划落实具体工作。主要负责目标管理与过程管理；抓好教研组的工作，实施指导、监督；对管理中的问题与经验及时总结，对问题进行整改，对经验进行推介；组织好每学期期末检测和质量分析；制定相关考评细则，负责教师业绩的考评；建立教学常规精细化管理档案。（4）教研组职责。围绕实现精细化管理目标，围绕落实教务处、教科室的工作计划，具体落实各项措施，组织各项活动，开展月查、小结、汇报，指导组内业务。检查记录要详细，发现问题要及时反馈到人，提出具体的整改意见，督促、指导教师改进，并跟踪落实。（5）备课组长职责。围绕实现精细化管理目标，围绕落实教务处、教科室的工作计划，具体落实备课组相关职责，按要求组织落实组内教学教研活动。3、管理结果运用。每学期末根据各类考评细则对教师的教学常规进行考评，考评结果记入教师业务档案，纳入年度业绩考核、评先表模、职称评定、晋级晋升等内容。附：花坪民族小学常规教学精细化管理领导小组组 长：朱吉喜副组长：龚道康成 员：宋建军（教务处主任）、孙晓艳（教科室主任）、陈延驰（语文教研组长）、杜万桃（数学教研组长）、向玲春（英语教研组长）、杜万建（品科综合、音体美综合教研组长）、向绪进（幼教组长）