诗歌鉴赏炼字优质课一等奖精品文稿.ppt

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1、诗歌鉴赏炼字优质课一等奖第1页，本讲稿共16页析妙字析妙字 品诗情品诗情-诗歌鉴赏动词类炼字题复习第2页，本讲稿共16页1、了解炼字题高考常见、了解炼字题高考常见考查方式考查方式。2、懂得、懂得规范规范动词类炼字题的动词类炼字题的答题步骤答题步骤。第3页，本讲稿共16页考考纲纲要要求求鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作者思想内容和作者 的观点态度的观点态度。炼字、诗眼炼字、诗眼炼句炼句语言风格语言风格第4页，本讲稿共16页年份年份卷卷 别别题题 型型分值分值20142014年年全国大全国大纲卷纲卷请分别对第三联中的请分

2、别对第三联中的“过过”“”“随随”两两个字做赏析。个字做赏析。4 4分分20132013年年上海卷上海卷 赏析赏析“莺啼过落花莺啼过落花”中的中的“过过”字的字的表达效果。表达效果。4 4分分20132013年年安徽卷安徽卷 请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”“”“涌涌”二字的妙处。二字的妙处。4 4分分20132013年年湖北卷湖北卷 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“”“透透”二字作简要赏析。二字作简要赏析。4 4分分20122012年年四川卷四川卷 本诗第二联中的本诗第二联中的“空空”字极富韵字极富韵味，请结合诗句简要赏析。味

3、，请结合诗句简要赏析。3 3分分动词动词动词形容词动词副词动词动词高考怎么考？高考怎么考？第5页，本讲稿共16页增分两大意识1 1、主题主题统帅意识。统帅意识。炼字的目的是炼字的目的是炼意炼意，答炼字题，要考虑到，答炼字题，要考虑到该字对该字对意境、情思意境、情思的表达作用。的表达作用。2 2、答题全面答题全面规范规范意识。意识。我们怎么做？我们怎么做？第6页，本讲稿共16页大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西 边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古【问题】请赏析请赏析“穿穿”字的妙处字的妙处。“穿穿”运用了运用了夸张夸张的手法，写出了岩石的

4、手法，写出了岩石参参差突兀，直插云霄的特点差突兀，直插云霄的特点，营造了，营造了雄浑磅礴的雄浑磅礴的意境意境，体现了作者，体现了作者豪放旷达的情思豪放旷达的情思。第7页，本讲稿共16页 移家别湖上亭移家别湖上亭 唐唐 戎昱戎昱 好是春风湖上亭好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。欲别频啼四五声。【问题问题】古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”字用得准确传神，字用得准确传神，请简要分析。（请简要分析。（5 5分）分）步骤一步骤一步骤一步骤一：“系系系系”字是字是字是字是“挽系挽系挽系挽系”的意思。的意思。的意思。的意

5、思。步骤二：步骤二：步骤二：步骤二：作者用了作者用了作者用了作者用了拟人拟人拟人拟人的手法，的手法，的手法，的手法，步骤三步骤三步骤三步骤三：春风袭来，柳条藤蔓随风飘拂，仿佛是伸出多情的手臂挽春风袭来，柳条藤蔓随风飘拂，仿佛是伸出多情的手臂挽春风袭来，柳条藤蔓随风飘拂，仿佛是伸出多情的手臂挽春风袭来，柳条藤蔓随风飘拂，仿佛是伸出多情的手臂挽 系住诗人，不让他离去。系住诗人，不让他离去。系住诗人，不让他离去。系住诗人，不让他离去。步骤四步骤四步骤四步骤四：营造了柳条藤蔓与移家营造了柳条藤蔓与移家营造了柳条藤蔓与移家营造了柳条藤蔓与移家的的的的诗人诗人诗人诗人依依惜别的意境依依惜别的意境依依惜别的

6、意境依依惜别的意境 ，诗人借柳，诗人借柳，诗人借柳，诗人借柳 条藤蔓的多情巧妙地表达了自己对故居的条藤蔓的多情巧妙地表达了自己对故居的条藤蔓的多情巧妙地表达了自己对故居的条藤蔓的多情巧妙地表达了自己对故居的难舍之情难舍之情难舍之情难舍之情。释字义（释字义（1分）分）描图景（描图景（1分）分）明手法（明手法（1分）分）点作用（点作用（2分）分）规范步骤规范步骤第8页，本讲稿共16页答题步骤答题步骤1 1、释字义、释字义2 2、明手法、明手法3 3、描图景描图景4 4、点作用点作用（意境、情思）（意境、情思）第9页，本讲稿共16页 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥楼观岳阳

7、尽，川迥洞庭开。洞庭开。雁雁引引愁心去，山愁心去，山衔好月来。衔好月来。云间连下榻云间连下榻，天上接行杯，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回醉后凉风起，吹人舞袖回。【问题问题】赏析赏析“雁引愁心去雁引愁心去”一句中一句中“引引”字的妙处。（字的妙处。（5分）分）【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而岳阳而作此诗。作此诗。迥：辽远迥：辽远山：君山山：君山下榻：留宿处下榻：留宿处行杯：浮杯，流觞行杯：浮杯，流觞回：回荡回：回荡第10页，本讲稿共16页步骤一：释字义步骤一：释字义 “引引”是是“带走带走”的意思。（的意思。（1 1分）分

8、）步骤二：明手法步骤二：明手法 该字运用了该字运用了拟人拟人的手法，（的手法，（1 1分）分）步骤三：描图景步骤三：描图景 这一句写大雁有意为诗人带走被流放的愁心，这一句写大雁有意为诗人带走被流放的愁心，下句写君山多情为诗人衔来好月，愁去喜来，下句写君山多情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。（互相映衬。（1 1分）分）步骤四：点作用步骤四：点作用 营造了营造了清新欢愉的意境清新欢愉的意境，写出了李白流放遇赦，写出了李白流放遇赦 后后轻松愉悦的心情轻松愉悦的心情。（。（2 2分）分）第11页，本讲稿共16页 咏柳咏柳【宋宋】曾巩曾巩乱条犹未变初黄乱条犹未变初黄，倚倚得东风势便狂。得东风势便狂。

9、解解把飞花把飞花蒙日月蒙日月，不知天地有清霜不知天地有清霜。解：理解，懂得。解：理解，懂得。飞花：柳絮飞花：柳絮【问题问题】请分析鉴赏请分析鉴赏“倚倚”字的艺术效果。（字的艺术效果。（5 5分）分）【注注注注】北宋中期，朝纲混乱、小人众多，诗人有感而发北宋中期，朝纲混乱、小人众多，诗人有感而发。【参考答案参考答案】“倚倚”字有字有“倚仗，依靠倚仗，依靠”之意，之意，（释字义）（释字义）作者用拟作者用拟人的手法，人的手法，（明手法）（明手法）生动形象地写出了柳条依靠东风飞舞的生动形象地写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态，狂放之态，（描图景）（描图景）作者借柳的张狂巧妙地讽刺了倚势猖作者借柳的张狂巧妙地讽刺了倚势猖狂而丑态毕现的小人。狂而丑态毕现的小人。（点作用）（点作用）第12页，本讲稿共16页1、释字义、释字义2、明手法、明手法3、描图景描图景4、点作用点作用动词炼字类题一般答题步骤动词炼字类题一般答题步骤第13页，本讲稿共16页完成导学案上的习题第14页，本讲稿共16页长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！第15页，本讲稿共16页谢谢！第16页，本讲稿共16页