音乐美学教案第四课精品文稿.ppt

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1、音乐美学教案第四课第1页，本讲稿共25页高山流水高山流水l l列子.汤问：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋若江河！”l l摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。第2页，本讲稿共25页两个事实两个事实l l千百年的音乐审美实践表明，音乐是千百年的音乐审美实践表明，音乐是 一门具有丰富表一门具有丰富表现的艺术。形象的联系，概念的领悟，特别是情感与情现的艺术。形象的联系，概念的领悟，特别是情感与情绪的体验，在音乐审美活动中常常是很活跃的。绪的体验，在音乐审美活动中常常是很活跃的。l l从音乐的物理

2、形态来看，音乐只是一些具有一定频从音乐的物理形态来看，音乐只是一些具有一定频率、一定振幅、一定波型的声音在时间中先后或同率、一定振幅、一定波型的声音在时间中先后或同时发响的组合体。从这一角度看，音乐既是时发响的组合体。从这一角度看，音乐既是“非视非视非视非视觉性觉性觉性觉性”的，又是的，又是“非语义性非语义性非语义性非语义性”的。的。第3页，本讲稿共25页矛矛 盾盾 一方面，我们觉得音乐的表现力很丰富，另一方面，从客观的物理形态来看，音乐不具备表现“视觉”和“语义”的能力。音乐到底是通过什么方式表现人的内心情感世界和现实世界的呢？第4页，本讲稿共25页对音乐音响与其表现对象之间对应关对音乐音响

3、与其表现对象之间对应关系规律的心理学研究系规律的心理学研究 第5页，本讲稿共25页几个核心概念 l l联觉：联觉：对一种感觉器官的刺激可以引起其他感官的感觉，这种心理现象被称为“联觉”。l l联想：联想：联想是由一个事物想到另一事物的心理过程。第6页，本讲稿共25页l l情态：情态：人的“高涨”、“低落”、“强烈”、“缓和”、“紧张”、“松弛”等等心理活动状态称为“情态”。情态有四个维度的表现：兴奋/抑制、强/弱、紧张/松弛，及它们在时间中的变化。l l情绪：情绪：人对情态的体验称为“情绪”。第7页，本讲稿共25页l l情感：情感：由比较明确的价值判断引起的情绪体验称为“情感”。l l“情绪情

4、绪”与与“情感情感”概念之间的区分概念之间的区分 音乐的非语义性决定了它不能直接传达概念性的信息，也就决定了它难以直接传达认识性成分明确而情态特征不明确的“情感”，所以在音乐审美中，音乐直接引起的是情绪体验，而情感体验则是在联想活动介入后才产生的。第8页，本讲稿共25页（一）与音高相关的联觉分析（一）与音高相关的联觉分析1、音高与视觉亮度之间的联觉、音高与视觉亮度之间的联觉 音乐心理学的研究证明：音高与亮度具有 联觉上的对应关系，频率越高的声音，给人的感觉越亮；频率越低的声音，给人的 感觉越暗。第9页，本讲稿共25页2、音高与情态兴奋性之间的联觉、音高与情态兴奋性之间的联觉 在听觉音高的感觉与

5、情态兴奋性体验之间具有联觉上的对应关系：音越高，情态体验越倾向于兴奋性；音越低、情态体验越倾向于抑制性。第10页，本讲稿共25页3、音高与空间知觉高度之间的联觉、音高与空间知觉高度之间的联觉 音高感与空间知觉的高低具有联觉上的对应关系：音越高，空间知觉的高度越高；音高低，空间知觉的高度越低。以音高与空间直觉高度的联觉规律为基础，音乐的音高变化，可以使人产生空间的“上”、“下”的联觉；连续的音高变化可以使人产生“上/下、“起/伏”、“涨/落”、“升/降”的运动体验。第11页，本讲稿共25页4、音高与物理属性大小、轻重之间的联觉关系、音高与物理属性大小、轻重之间的联觉关系 听觉音高的感觉与视觉物体

6、大小、轻重的感觉具有联觉上的对应关系：音越高，感觉物体越小、重量越轻；音越低，感觉物体越大、重量越重。第12页，本讲稿共25页第13页，本讲稿共25页（二）与音强相关的联觉分析1、音强与事物的能量、力量强度之间的联觉、音强与事物的能量、力量强度之间的联觉 音乐心理学研究证明，在听觉体验中声音的强弱与人们对事物能量状态的体验具有联觉上的对应关系：音越强，感觉事物拥音越强，感觉事物拥有的能量越大；音越弱，感觉事物拥有的有的能量越大；音越弱，感觉事物拥有的能量越小。能量越小。第14页，本讲稿共25页 2、音强与情态强度之间的联觉、音强与情态强度之间的联觉 听觉体验中声音的强弱与情感的强弱具有联觉上的

7、对应关系：音越强，情态体验就音越强，情态体验就越强；音越弱，情态体验越弱。越强；音越弱，情态体验越弱。第15页，本讲稿共25页 3、音强与物理属性大小、轻重之间的联觉、音强与物理属性大小、轻重之间的联觉 声音强弱感与物体重量感之间具有联觉上的对应关系：音越强，感觉对象越重；音音越强，感觉对象越重；音越弱，感觉对象越轻越弱，感觉对象越轻。欣赏叶子 阿桑第16页，本讲稿共25页l l作曲：陈晓娟作曲：陈晓娟 演唱演唱 阿桑阿桑l l叶子叶子 是不会飞翔的翅膀是不会飞翔的翅膀l l翅膀翅膀 是落在天上的叶子是落在天上的叶子l l天堂天堂 原来应该不是妄想原来应该不是妄想l l只是我早已经遗忘只是我早

8、已经遗忘l l当初怎么开始飞翔当初怎么开始飞翔 l l孤单孤单 是一个人的狂欢是一个人的狂欢l l狂欢狂欢 是一群人的孤单是一群人的孤单l l爱情爱情 原来的开始是陪伴原来的开始是陪伴l l但我也渐渐地遗忘但我也渐渐地遗忘l l当时是怎样有人陪伴当时是怎样有人陪伴 l l我一个人吃饭我一个人吃饭 旅行旅行 l l到处走走停停到处走走停停l l也一个人看书也一个人看书 写信写信 l l自己对话谈心自己对话谈心l l只是心又飘到了哪里只是心又飘到了哪里l l就连自己看也看不清就连自己看也看不清l l我想我不仅仅是失去你我想我不仅仅是失去你l l l l孤单孤单 是一个人的狂欢是一个人的狂欢l l狂

9、欢狂欢 是一群人的孤单是一群人的孤单l l爱情爱情 原来的开始是陪伴原来的开始是陪伴l l但我也渐渐地遗忘但我也渐渐地遗忘l l当时是怎样有人陪伴当时是怎样有人陪伴 l l我一个人吃饭我一个人吃饭 旅行旅行 l l到处走走停停到处走走停停l l也一个人看书也一个人看书 写信写信 l l自己对话谈心自己对话谈心l l只是心又飘到了哪里只是心又飘到了哪里l l就连自己看也看不清就连自己看也看不清l l我想我不仅仅是失去你我想我不仅仅是失去你l l l l我一个人吃饭我一个人吃饭 旅行旅行 l l到处走走停停到处走走停停l l也一个人看书也一个人看书 写信写信 l l自己对话谈心自己对话谈心l l只

10、是心又飘到了哪里只是心又飘到了哪里l l就连自己看也看不清就连自己看也看不清l l我想我不仅仅是失去你我想我不仅仅是失去你 l l叶子叶子 是不会飞翔的翅膀是不会飞翔的翅膀l l翅膀翅膀 是落在天上的叶子是落在天上的叶子第17页，本讲稿共25页 4、音强与空间知觉距离之间的联觉、音强与空间知觉距离之间的联觉 声音强弱与空间距离之知觉具有联觉上的对应关系：音越强，感觉对象距主体越近；音越强，感觉对象距主体越近；音越弱，感觉对象距距离越远。音越弱，感觉对象距距离越远。“幻想”、“理想”、“想象”、“向往”、“怀恋”、“飘渺”、“消逝”第18页，本讲稿共25页与音强相关的联觉图表与音强相关的联觉图表

11、第19页，本讲稿共25页（三）与时间相关的联觉分析（三）与时间相关的联觉分析 1、音长与空间的长度、音长与空间的长度 在听觉音长与视觉空间延展性知觉之间具有联觉对应关系：长音使人感觉空间宽阔，长音使人感觉空间宽阔，短音使人感觉空间狭窄。短音使人感觉空间狭窄。第20页，本讲稿共25页 2、音的长短与物体的大小、轻重、音的长短与物体的大小、轻重 长音使人产生物体大、重的感觉；短音使人长音使人产生物体大、重的感觉；短音使人产生物体小、轻的感觉。产生物体小、轻的感觉。第21页，本讲稿共25页 3、听觉时间感与活动状态之间的联觉、听觉时间感与活动状态之间的联觉 以时间感为中介，声音的时间特征便与其他事物

12、运动变化的时间特征构成了联觉上的对应关系。长音使人感觉静止，短音使长音使人感觉静止，短音使人感觉运动。人感觉运动。第22页，本讲稿共25页 4、音乐的速度、音乐的速度/节奏与情态活动的速度节奏与情态活动的速度/节奏节奏 对情态运动时间特征的体验与音长的感觉之间具有联觉上的对应关系：长音使人感受心情长音使人感受心情平和、安静，短音使人感觉心情活跃、急躁、平和、安静，短音使人感觉心情活跃、急躁、不平静。不平静。第23页，本讲稿共25页与速度、节奏相关的联觉列表与速度、节奏相关的联觉列表第24页，本讲稿共25页 联觉是人类心理活动的自然规律，是一种全人类的普遍心理活动规律。正因为如此，一个民族、一种文化中的音乐才有可能被其他民族与文化中的人所理解。第25页，本讲稿共25页