语言表达简明连贯得体准确生动鲜明精.ppt

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1、语言表达简明连贯得体准确生动鲜明第1页，本讲稿共49页简明 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语不能啰啰嗦，不说多余的话量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含意效果要求。简数量，明效果第2页，本讲稿共49页简明的基本要求简明的基本要求第一、词句第一、词句简要简要，不要多余的信息。，不要多余的信息。第二、句意第二、句意明白明白，没有费解的词句。，没有费解的词句。第三、根据语境决定有无详略不当的毛病。第三、根据语境决定有无详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的

2、准确和可理解度。达到尽可能高的准确和可理解度。第3页，本讲稿共49页“简明简明”考查形式考查形式提供一个语段，修改不简明的地方；提供一个语段，修改不简明的地方；提供四个选项，判断其中表意简明或不提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项；简明的一项；提供多处词语，判断哪些词语可去掉。提供多处词语，判断哪些词语可去掉。第4页，本讲稿共49页例1(2009全国卷2）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明。衔接自然，语意连贯。苏泽广真是哭笑不得，苏泽广觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他突然跳下椅子，合图吹灭桌前的蜡烛，“扑

3、通”一声跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来，我管这个家!”删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果；改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连贯。第5页，本讲稿共49页怎样做到简明？1 1、三个基本要求、三个基本要求简洁、明确、清晰。简洁、明确、清晰。2 2、力求三个避免、力求三个避免避免避免啰啰嗦嗦避免歧义避免歧义避免晦涩避免晦涩不说废话不说废话防止误解防止误解便于理解便于理解第6页，本讲稿共49页备考方法指导备考方法指导：1 1、围绕中心，突出重

4、点、围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先每一句话都要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题的内容应删去。同时，还中心话题的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说应该突出重点。俗话说“简明扼要简明扼要”，从表达上说，只有扼住，从表达上说，只有扼住“要要”，才能做到简明。，才能做到简明。第7页，本讲稿共49页例：春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。色彩只有注入了画家的情

5、感，才能成为审美对象。本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系问题，把握住了这个方向，就可以发现问题，把握住了这个方向，就可以发现句句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。语言就简洁了。第8页，本讲稿共49页2 2、善于概括，巧用指代、善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分

6、，也是表达中不可必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。少的。不用复指成分，就会啰嗦。第9页，本讲稿共49页例：本着语言简明的原则，完成两题。例：本着语言简明的原则，完成两题。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出品，外出就餐就餐的频率的频率也也高了。高了。常吃生常吃生冷食品和常外出就餐冷食品和常外出就餐都都将将给肠道传染病给肠道传染病的的发生埋下了隐患。发生埋下了隐患。（1 1）应删除的语句是（）应删除的语句是（）（2 2）应简略的语句是（）应简略的语句是（）可改为（）可改为（）这这第10页，本讲稿共49页3 3、避免含糊，消除歧义、避免

7、含糊，消除歧义在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。避免语意含糊。(1)(1)添加语境法。添加语境法。我要热饭。我要热饭。后边加上后边加上“不要冷饭不要冷饭”，歧义即刻消除。，歧义即刻消除。第11页，本讲稿共49页(2)(2)变换词语法。变换词语法。例：同桌好说话。例：同桌好说话。“好好”改成改成“喜欢喜欢”就消除了歧义。就消除了歧义。(3)(3)加注标点法。加注标点法。例

8、：中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。例：中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。改为改为“中国女排打败了俄罗斯队，获得中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军冠军”表意就明确了。表意就明确了。(4)(4)调整语序法。调整语序法。例：李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。例：李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。“李明是李教授的一位博闻强识的李明是李教授的一位博闻强识的得意门生得意门生”，歧义就可以消除了。，歧义就可以消除了。第12页，本讲稿共49页4 4、防止重复，删除多余、防止重复，删除多余辨析语段中的词语是否存在词义辨析语段中的词语是否存在词义包容包容、交叉交叉或或重复重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量

9、的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中删除语段中可有可无可有可无的文字，以确保表达的的文字，以确保表达的简明。简明。例：例：市场管理员说：市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。顾客的思想任其泛滥。”“悬殊悬殊”“很大很大”可删其一；可删其一；“依法依法”和和“法法律律”可删其一；可删其一；“任其任其

10、”有有“让让”的意思，可的意思，可删去。删去。第13页，本讲稿共49页小结：如何做到简明？小结：如何做到简明？1 1、围绕中心，突出重点。、围绕中心，突出重点。2 2、善于概括，巧用指代。、善于概括，巧用指代。3 3、避免含糊，消除歧义。、避免含糊，消除歧义。4 4、防止重复，删除多余。、防止重复，删除多余。第14页，本讲稿共49页1 1“酒驾酒驾”是近年很热门的话题，请拟一条以是近年很热门的话题，请拟一条以“注意交通安全注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（感情真挚，构思新颖，语言简明。（2020个字以内）个字以内）

11、_司机一杯酒，亲人两行泪。司机一杯酒，亲人两行泪。酒后不开车，开车不喝酒。酒后不开车，开车不喝酒。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。酒逢知己千杯少，酒后驾车一口多。酒逢知己千杯少，酒后驾车一口多。饮酒痛快一阵子，闯祸悔恨一辈子。饮酒痛快一阵子，闯祸悔恨一辈子。第15页，本讲稿共49页2 2、“船已行二日即到船已行二日即到”有歧义，请用语有歧义，请用语言表达出其中多种的理解。言表达出其中多种的理解。可以有三种理解：可以有三种理解：船已开了两天，马上就到。船已开了两天，马上就到。船已启程，两天就到。船已启程，两天就到。船已启程，二号就到。船已启程，二号就到。第16页，

12、本讲稿共49页3 3、北京卷（、北京卷（2008)2008)“小葱拌豆腐小葱拌豆腐”本是老百姓本是老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出一句家喻户喜爱的一道家常菜，后来衍生出一句家喻户晓的歇后语。不久前，某行政部门征公益广晓的歇后语。不久前，某行政部门征公益广告创意，以一盘告创意，以一盘“小葱拌豆腐小葱拌豆腐”为主体图案为主体图案的广告创意，因有积极的比喻意义被采纳了。的广告创意，因有积极的比喻意义被采纳了。请你为该请你为该“主体图案主体图案”配一句恰当、简明的广配一句恰当、简明的广告语，不少于告语，不少于8 8字。（字。（3 3分）分）清清楚楚做事清清楚楚做事明明白白做人明明白白做人第17页，本

13、讲稿共49页连贯连贯 考点阐释“连贯连贯”是语言表达中句与句之间排列的是语言表达中句与句之间排列的规则以及加强语言联系与衔接通畅的方法。规则以及加强语言联系与衔接通畅的方法。即上下文之间要有明显的联系，即上下文之间要有明显的联系，话题统一，话题统一，陈述对象一致，句序合理，句子的组合与衔陈述对象一致，句序合理，句子的组合与衔接、呼应自然接、呼应自然。还要注意。还要注意语境、句式的协语境、句式的协调一致调一致。第18页，本讲稿共49页考查题型：一是排列句序题，二是择句复位题。第19页，本讲稿共49页1 1、保持话题一致、保持话题一致即选用句式紧紧围绕即选用句式紧紧围绕一个中心一个中心，集中表现，

14、集中表现一个事实一个事实、场景场景或思想或思想观点观点。例：填入横线处的句子，与上下文衔接较好的一项是例：填入横线处的句子，与上下文衔接较好的一项是 （）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。下拽了出来，送到幼儿园去了。A A妈妈找了好久，最后才发现他妈妈找了好久，最后才发现他 B B但后来还是让妈妈给找到了但后来还是让妈妈给找到了 使妈妈找了好久，终于把他找到使妈妈找了好久，终于把他找到 D D但妈妈毕竟发现了他但妈妈毕竟发现了他 B第20页，本讲稿共49页2 2保持意境氛围一致保持意境氛围一致所选句式中景物及其特征所选句式中景物及

15、其特征(意境氛围意境氛围)与语段与语段所给景物及其特征所给景物及其特征(意境氛围意境氛围)一致。一致。景物描写的语段，要分析语境因素景物描写的语段，要分析语境因素景景物、情调、写法的特点。物、情调、写法的特点。第21页，本讲稿共49页例：填人下面横线处的语句，衔接最紧密的一项是例：填人下面横线处的语句，衔接最紧密的一项是()崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。头有的已经露出水面，周围一片寂静。A A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道

16、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。五彩的屏障。B.B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削。得这一带十分瘦削。C.C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸。像一道巨大的屏障矗立在江对岸。D.D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。一道阳光射在对岸的峭壁上。B第22页，本讲稿共49页3 3、保持内在逻辑一致、保持内在逻辑一致语段要围绕明确的话题，符

17、合事语段要围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理，要注意分句间的是否符合事理，要注意分句间的关系、衔接以及整体的和谐性。关系、衔接以及整体的和谐性。第23页，本讲稿共49页例例:填入文末横线上恰当的句子是（填入文末横线上恰当的句子是（）我们又乘胜追击敌人，在河下游又缴获了两我们又乘胜追击敌人，在河下游又缴获了两只船，部队渡得更快了。只船，部队渡得更快了。A.A.直到第二天下午，全团才完全渡过河直到第二天下午，全团才完全渡过河 B.B.直到第二天下午，全团才能全部渡过河直到第二天下午，全团才能全部渡过河 C.C.到第二天下午，全团都渡过了河到第

18、二天下午，全团都渡过了河 D.D.到第二天下午，全团就能渡过河到第二天下午，全团就能渡过河C第24页，本讲稿共49页4 4、保持句式音韵一致、保持句式音韵一致句式一致能收到形式整齐、音节和谐、句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。做题时要瞻前气势贯通的修辞效果。做题时要瞻前顾后，把握句式结构。顾后，把握句式结构。例：下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一项是()他身体魁伟，(a粗黑的眉毛；b眉毛粗而黑)，两颊微微陷下去。天山连绵几千里，(a不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流；b不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊)，处处有丰饶的物产。A、a

19、aB、abC、baD、bbD第25页，本讲稿共49页例：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语例：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）意连贯、音节和谐的一组是（）（1 1）每逢深秋时节，）每逢深秋时节，松竹山茶，色松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。彩绚丽，美景尽览。（2 2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱，近看小河流水，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠白云缭绕，层林叠翠层林叠翠，白云缭绕层林叠翠，白云缭绕A BA BC DC DD第26

20、页，本讲稿共49页5 5、保持语脉相承一致、保持语脉相承一致例：与下面句子衔接自然的句子是（例：与下面句子衔接自然的句子是（）生产衬衫的关键是上领子和袖子。二厂和三厂这生产衬衫的关键是上领子和袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长。两家衬衫厂各有所长。A.A.二厂上领子的技术比三厂强；三厂上袖子的技术二厂上领子的技术比三厂强；三厂上袖子的技术比二厂强。比二厂强。B.B.三厂上领子的技术没有二厂强，上袖子的技术三厂上领子的技术没有二厂强，上袖子的技术比二厂强。比二厂强。C.C.三厂上领子的技术没有二厂强；二厂上袖子的技三厂上领子的技术没有二厂强；二厂上袖子的技术没有三厂强。术没有三厂强。D.D.二

21、厂上领子的技术比三厂强；上袖子的技术没有二厂上领子的技术比三厂强；上袖子的技术没有三厂强。三厂强。A第27页，本讲稿共49页如如何何做做到到连连贯贯1 1、保持陈述话题一致、保持陈述话题一致2 2、保持意境氛围一致、保持意境氛围一致3 3、保持内在逻辑一致、保持内在逻辑一致4 4、保持句式音韵一致、保持句式音韵一致5 5、保持语脉相承一致、保持语脉相承一致第28页，本讲稿共49页得体得体 语言运用受语言运用受“语境语境”的制约，的制约，“外部语境外部语境”指言语交际间的各种情境条件，如说话指言语交际间的各种情境条件，如说话的场合、目的；发话者的身份、职业、处的场合、目的；发话者的身份、职业、处

22、境；受话者的年龄、性别、经历、思想性境；受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。境等。“得体得体”主要指符合主要指符合“外部语境外部语境”的各种的各种要求，注意掌握分寸。要求，注意掌握分寸。第29页，本讲稿共49页例：阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：例：阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过语意连贯，表达得体，不超过3030字。字。(4(4分分)一住诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备一住诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现

23、诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：台阶对学生们说：“。”这一机这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。了热烈的掌声。1审题关键点：连贯得体，不超过30字。2解题思路：这是一个情景类语言应用题，情景分前情景和后情景。前

24、情景是上台阶时摔倒了，学生们的目光集中到“他”身上；后情景是赢得了热烈的掌声。补写句必须满足这两个情景的需要，且要符合人物的身份和说话的场合，这样表达才能得体。1、你们看，上升一个台阶是多么的不容易，生活是这样，作诗也如此。2、尽管跌倒了，我还是要站起来，登入诗歌的殿堂。第30页，本讲稿共49页1 1、用语要看对象、用语要看对象例如：例如：祝贺生日，则要考虑不同对象年龄的差异。祝贺生日，则要考虑不同对象年龄的差异。对儿童，则可祝他永远健康、快乐；对儿童，则可祝他永远健康、快乐；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他健康、长寿。对老年人，则可祝他健

25、康、长寿。第31页，本讲稿共49页2 2、用语要看场合、用语要看场合俗话说俗话说“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，即在不同的，即在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。地点、环境氛围下，应有不同的说法。例如例如:在北京八宝山火葬场入口处贴上在北京八宝山火葬场入口处贴上“经济搞上经济搞上去，人口降下来去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得不舒服。的标语，让人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。若此标语竖在火葬场门口，自然就

26、会引死人去实现。若此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。起人们的误解和反感。第32页，本讲稿共49页正式场合，说话要庄重、规范，正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；用书面语；工作场合，用语准确、简要，工作场合，用语准确、简要，常用术语；常用术语；生活场合，说话自然、灵活，生活场合，说话自然、灵活，多用口语。多用口语。第33页，本讲稿共49页3 3、用语要看语体、用语要看语体文学语体要具有形象性文学语体要具有形象性科学语体要具有精确性和严密性科学语体要具有精确性和严密性广播稿、演讲词要求明白、口语化广播稿、演讲词要求明白、口语化新闻稿要求简明扼要、概括性强新闻稿要求简明扼要、概括

27、性强合同要求措辞严密、表述清晰合同要求措辞严密、表述清晰贺词要求热情、庄重贺词要求热情、庄重讣告要求严肃、郑重而沉郁等。讣告要求严肃、郑重而沉郁等。第34页，本讲稿共49页4 4、用语要看目的、用语要看目的同一内容，因表达目的不同，在内容取舍同一内容，因表达目的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。和侧重点方面也应有所不同。如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。和不容易引起歧义的词等。再如，失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要再如，失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。较详细等。同是一个文具盒，如果你是推

28、销商，向人介绍这同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。材料以及盒内的文具等。第35页，本讲稿共49页 如：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，如：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介

29、绍自己的优势，同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过力争受聘。每句不超过2020个字。个字。应聘记者：应聘记者：。应聘播音员：应聘播音员：。审题：记者主要以文字审题：记者主要以文字(文章文章)与读者见面，因而与读者见面，因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力二是口头表达能力(采访采访)；三是观察、分析、应变等；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而应聘播音员，须突出自己具备：幕上与观众见面，因而

30、应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。三是相貌端庄。第36页，本讲稿共49页5 5、注意面陈和转述、注意面陈和转述 当面陈述和请人转述是两种不同的表当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式简单一些。内容讲清，这种表达方式简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，

31、必须考变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。方法恰当表述。第37页，本讲稿共49页1 1、用语要看对象、用语要看对象2 2、用语要看场合、用语要看场合3 3、用语要看语体、用语要看语体4 4、用语要看目的、用语要看目的5 5、注意面陈和转述、注意面陈和转述第38页，本讲稿共49页准确鲜明生动准确鲜明生动“准确准确”指在正确理解文意、句意的基指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使在词语中心思想，按照题目的要求，使在词语运用、句式选择

32、等方面完全符合表达目运用、句式选择等方面完全符合表达目的。的。第39页，本讲稿共49页“准确准确”在语言运用题的各种题型中在语言运用题的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。小、程度深浅等等。第40页，本讲稿共49页“鲜明鲜明”是指色彩是指色彩(感情色彩、事物的形象感情色彩、事物的形象色彩

33、色彩)分明，观点明确，明确合理地表情达分明，观点明确，明确合理地表情达意。意。本考点一般出现在概括语句，修改病句，本考点一般出现在概括语句，修改病句，拟制广告词、邀请信以及致辞、演讲稿、拟制广告词、邀请信以及致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，但有点评等需要表明观点态度的题型中，但有时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。语句的试题中。第41页，本讲稿共49页“生动生动”就是表达能充分调动人们就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修

34、改病句等题目中均与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。有体现。第42页，本讲稿共49页1.1.符合情境符合情境如：轻风如：轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。其中其中“扶扶”“失失”两字用得相当准确。两字用得相当准确。“扶扶”字把字把“轻风轻风”人格化了，形象地描绘人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉照大地，梅花自美之感。恬静的月亮已经辉照大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个黯然失色了。用一个“失失”字，就勾画出了字，就勾画出了月色和

35、梅花相互交融的情景。月色和梅花相互交融的情景。第43页，本讲稿共49页2 2符合事理符合事理例：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简例：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠直是一个用珍珠砌砌成的崭新世界。成的崭新世界。其中的其中的“砌砌”用得不准确。用得不准确。“砌砌”是层层垒是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成砌成”，不太，不太可能。可把可能。可把“砌砌”换作换作“缀缀”，它有连缀组，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭的新合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。气象。第44页，本讲稿共49页3 3符合心理符合心理例：近乡情例：近乡情更更怯，不敢问

36、来人。怯，不敢问来人。“更更”字用得准确，写出了字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐家里的变故超乎想象的惶恐和怯情心理。和怯情心理。第45页，本讲稿共49页4.4.符合程度符合程度例：有一个贝壳迷花了近十年的心血，例：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集收集到几千种远东出产的贝壳。到几千种远东出产的贝壳。“收集收集”用得不准确。句中有用得不准确。句中有“花花了近十年的心血了近十年的心血”，找寻的程度应，找寻的程度应该很重，所以，用该很重，所以，用“搜集搜集”才准确。才准确。第46页，本讲稿共49页5.5.恰当使用修辞手法恰当使用修辞手法语言表

37、达生动就应该选择那些具体语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明、增强语势。更生动、准确、鲜明、增强语势。第47页，本讲稿共49页如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克费洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住费洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。(欧欧亨利警察与赞美诗亨利警察与赞美诗)语段中把语

38、段中把“枯叶枯叶”比作比作“名片名片”，生动新颖；，生动新颖；把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。寓所而并不畏惧冬天的心情。第48页，本讲稿共49页关注创新题型关注创新题型 综合近几年的全国及各省市高考试题，综合近几年的全国及各省市高考试题，“语言表达语言表达”部部分是最具创新、最富变化、最能体现考生语言水平的一块分是最具创新、最富变化、最能体现考生语言水平的一块“实验田实验田”。书本知识与现实生活的连接与沟通，让语言表达。书本知识与现实生活的连接与沟通

39、，让语言表达散发出阵阵沁人的馨香，也为呆板的高考试卷注入了汩汩清散发出阵阵沁人的馨香，也为呆板的高考试卷注入了汩汩清泉。近年来，不论课改区还是非课改区，在高考试卷中都出泉。近年来，不论课改区还是非课改区，在高考试卷中都出现了许多新的好题型，如现了许多新的好题型，如“拟写短评或点评拟写短评或点评”“拟写推介语拟写推介语”“撰写对联撰写对联”“拟写串台词拟写串台词“”拟写画外音拟写画外音“”图文转换图文转换”等不一而足，这提供了一条新的途径，也使考查的综合性等不一而足，这提供了一条新的途径，也使考查的综合性大大加强，代表着高考语言表达题考查的新方向，是值得我大大加强，代表着高考语言表达题考查的新方向，是值得我们关注并认真加以研究的一种命题形式。们关注并认真加以研究的一种命题形式。第49页，本讲稿共49页