从百草园到三味书屋公开课精.ppt

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1、从百草园到三味书屋公开课第1页，本讲稿共18页朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，大大部部分分多多是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写作作文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经40多多岁岁了了，这这部部散散文文集集题题名名为为朝朝花花夕夕拾拾，意意思思是是早早上上的的花花到到晚晚上上才才拾拾取取，晚晚年年了了，回回忆忆起起少少年年时时代代的事。的事。第2页，本讲稿共18页 关于朝花夕拾关于朝花夕拾 朝花夕拾，原名朝花夕拾，原名旧事重提旧事重提。这组。这组散文写于鲁迅生活辗转流徙，心情最苦闷的时候。散文写于鲁迅生活辗转流徙，心情最

2、苦闷的时候。为了为了“在纷扰中在纷扰中寻出一点闲静寻出一点闲静寻出一点闲静寻出一点闲静来来”，作者只好借，作者只好借旧时的美好事物，来旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷排遣目前的苦闷排遣目前的苦闷排遣目前的苦闷。可以说朝。可以说朝花夕拾是作者少年时代的一曲恋歌。花夕拾是作者少年时代的一曲恋歌。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12(12岁到岁到1717岁岁)在这里读书。在这里读书。第3页，本讲稿共18页关于关于“三味三味书屋屋”：三三味味书书屋屋是是绍绍兴兴城城内内新新台台门门寿寿怀怀

3、鉴鉴先先生生寓寓所所内内的的一一间间房房子子，用用为为书书塾塾。“三三味味书书屋屋”中中的的“三三味味”是是“读读经经味味如如稻稻粱粱，读读史史味味如如肴肴馍馍，读读诸诸子子百百家家味味如如醯醯醢醢（x x hihi醯醯是是醋醋，醢醢是是酱酱；调调料料。）书书屋屋柱柱之之上上还还有有一一幅幅对对联联：至至乐乐无无声声惟惟孝悌，太羹有味是诗书。孝悌，太羹有味是诗书。第4页，本讲稿共18页第5页，本讲稿共18页注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin第6页，本讲稿共18页以以空间空间变化为顺序安排材

4、料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾）从从百草园百草园到到三味书屋三味书屋(9)第7页，本讲稿共18页从从百百草草园园到到三三味味书书屋屋结结构构图图优美的景物优美的景物迷人的传说：美女蛇迷人的传说：美女蛇有趣的活动：雪中捕鸟有趣的活动：雪中捕鸟书屋环境书屋环境百百草草园园生生活活三三味味书书屋屋教书先生教书先生学习内容学习内容读书生活读书生活（乐乐园园）第8页，本讲稿共18页百草园的景物百草园的景物美美女女蛇蛇故故事事雪地捕鸟雪地捕鸟第9页，本讲稿共18页三三味味书书屋屋教书先生：教书先生：方正、质

5、朴、博学、方正、质朴、博学、严而可亲可敬严而可亲可敬学习内容：学习内容：书屋环境：书屋环境：清新淡雅，感到新鲜清新淡雅，感到新鲜脱离实际、单调枯燥脱离实际、单调枯燥读书生活：读书生活：有趣、寻找读有趣、寻找读书外的乐趣书外的乐趣求知中不求知中不乏乐趣乏乐趣四、阅读四、阅读“书屋书屋”部分，思考：部分，思考：作者写了作者写了三味书屋的什么情况三味书屋的什么情况?作者对它的感情是作者对它的感情是怎样的？怎样的？第10页，本讲稿共18页百百草草园园景景物物（顺顺序序）整整体体局局部部不必说：不必说：也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子 （动物、动态）（动物、动态）由高到低由高到低单是：

6、单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动（动物、动态）物、动态）何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子 （植物、静态）（植物、静态）菜畦、石井栏、皂荚、桑椹（植物、静态）（植物、静态）由低到高由低到高第11页，本讲稿共18页色：色：形：形：声：声：味：味：碧绿、紫红碧绿、紫红长吟、低唱、弹琴长吟、低唱、弹琴又酸又甜又酸又甜迷人迷人景物景物高大、肥胖高大、肥胖臃肿、轻捷臃肿、轻捷视觉视觉听觉听觉味觉味觉百百草草园园景景物物（感感觉觉）第12页，本讲稿共18页百草园的自然景物百草园的自然景物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥

7、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌何首乌、木莲、木莲、覆盆子覆盆子第13页，本讲稿共18页二、阅读二、阅读“传说传说”部分，思考：部分，思考：文章为什么要文章为什么要写美女蛇的故事写美女蛇的故事?该部分在记叙顺序中属该部分在记叙顺序中属于什么顺序？于什么顺序？使使“我我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园百草园增添了更多的神秘色彩增添了更多的神秘色彩增添了更多的神秘色彩增添了更多的神秘色彩。（插叙）。（插叙）第14页，本讲稿共18页阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪

8、带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九九个个表表述述动动作作的的词词，准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地地捕捕鸟鸟的的过过程程，写写出出了了雪雪后捕鸟的乐趣。后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。第15页，本讲稿共18页课文分析v“我我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？v

9、“我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？三个三个“也许也许”，他在反复揣测，认为可能是做，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。的一块天地。自由自在，无拘无束。在这里，自由自在，无拘无束。在这里，“我我”学到了许多知学到了许多知识。这是识。这是“我我”从老师和书本中学不到的东西。从老师和书本中学不到的东西。第16页，本讲稿共18页鲁迅的塾师鲁迅的塾师寿镜吾寿镜吾 先生是一位极先生是一位极方正、质朴、方正、质朴、博学的人。博学的人。第17页，本讲稿共18页对比对比 三味书屋三味书屋 百草园百草园 学习环境学习环境封闭、沉闷封闭、沉闷开阔、优美开阔、优美教书先生教书先生死板、冷漠死板、冷漠的老先生的老先生亲切耐心的长亲切耐心的长妈妈和妈妈和 闰土的闰土的父亲父亲学习内容学习内容不懂的古文：不懂的古文：枯燥乏味枯燥乏味自然景物、故自然景物、故事、捕鸟：神事、捕鸟：神奇有趣奇有趣第18页，本讲稿共18页