科学发展观的地理学透视优秀课件.ppt

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1、科学发展观的地理学透视第1页，本讲稿共20页科学发展观是什么？科学发展观是什么？科学发展观是党的十六届三中全会提出的科学发展观是党的十六届三中全会提出的一种方法论，一种方法论，可具体表述为：可具体表述为：“坚持以人为坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展进经济社会和人的全面发展”，按照，按照“统筹统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放和对外开放”的要求，推进各项事业的改革的要求，推进各项事业的改革

2、和发展。和发展。第2页，本讲稿共20页主要内容主要内容o科学发展观是可持续发展思想在中国的新发展科学发展观是可持续发展思想在中国的新发展o“五个统筹五个统筹”的层次结构的层次结构o科学发展观的重要理论基础科学发展观的重要理论基础人地关系理论人地关系理论o树立和落实科学发展观的地理学问题树立和落实科学发展观的地理学问题o结论结论第3页，本讲稿共20页科学发展观提出的历史背景科学发展观提出的历史背景 随着随着“公害公害”的显现与加剧、能源危机的的显现与加剧、能源危机的冲击及冲击及里约宣言里约宣言和和2121世纪议程世纪议程等重要等重要文件的出台，世界各国把可持续发展作为未来文件的出台，世界各国把可

3、持续发展作为未来共同的长期发展战略。自我国实施可持续发展共同的长期发展战略。自我国实施可持续发展战略以来，经济社会发展中的不可持续问题还战略以来，经济社会发展中的不可持续问题还是相继出现，且愈演愈烈，针对此问题中央提是相继出现，且愈演愈烈，针对此问题中央提出了树立和落实科学发展观。出了树立和落实科学发展观。第4页，本讲稿共20页科学发展观的实质和核心科学发展观的实质和核心o实质实质 “五个统筹五个统筹”的实质是在全面建设小康社会和实现现代化的的实质是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问

4、题。问题。具体来说，统筹城乡发展就是促进城乡二元经济结构向现代社具体来说，统筹城乡发展就是促进城乡二元经济结构向现代社会经济结构转变；统筹区域发展就是实现地区共同发展；统筹经济会经济结构转变；统筹区域发展就是实现地区共同发展；统筹经济社会发展就是在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人社会发展就是在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人民的福利；统筹人与自然和谐发展就是实现人口适度增长、资源的民的福利；统筹人与自然和谐发展就是实现人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放就是更永续利用和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放就是更好地利用国内外两种

5、资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。第5页，本讲稿共20页o核心核心 核心是以人为本。以人为本，就是指以人为价值的核心和社核心是以人为本。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。发展的目的是为了促进社会与人的全面发展。一切服务于人。发展的目的是为了促进社会与人的全面发展。第6页，本讲稿共20页“五个统筹五个统筹”的层次分析的层次分析 统筹经济统筹经济 社会发展社会发展统筹城乡发展统筹城乡发展统筹区域发展统筹区

6、域发展统筹国内发展和对外开放统筹国内发展和对外开放统筹人与自然和谐发展统筹人与自然和谐发展目标层目标层操作层操作层基础层基础层“五个统筹五个统筹”的层次结构图的层次结构图第7页，本讲稿共20页科学发展观的重要理论基础科学发展观的重要理论基础o人地关系人地关系 指由人类社会及其活动的组成要素与自然环境的组成要指由人类社会及其活动的组成要素与自然环境的组成要素相互作用和影响形成的统一整体。素相互作用和影响形成的统一整体。o人地关系地域系统人地关系地域系统 是以地球表层一定地域为基础的人地关系系统，也就是以地球表层一定地域为基础的人地关系系统，也就是人与地在特定的地域中相互联系、相互作用而形成的一是

7、人与地在特定的地域中相互联系、相互作用而形成的一种动态结构，这是地理学的研究核心。种动态结构，这是地理学的研究核心。第8页，本讲稿共20页树立和落实科学发展观中的地理学树立和落实科学发展观中的地理学问题问题o对人地关系的认识与研究对人地关系的认识与研究o区域可持续发展区域可持续发展o农村产业结构调整与城市化农村产业结构调整与城市化o全球化与本土化的统一全球化与本土化的统一o多元化社会经济问题研究多元化社会经济问题研究o全球变化研究全球变化研究o地理教育与地理科学知识的普及地理教育与地理科学知识的普及第9页，本讲稿共20页对人地关系的认识与研究对人地关系的认识与研究人地系统结构图人地系统结构图第

8、10页，本讲稿共20页人地系统要素联系图人地系统要素联系图第11页，本讲稿共20页 人地系统研究的主题是系统要素相互作用人地系统研究的主题是系统要素相互作用的机制与演化趋势，需要对的机制与演化趋势，需要对“人地关系地域系人地关系地域系统统”中的各个因素和结构进行研究，以定量研中的各个因素和结构进行研究，以定量研究为主要途径，通过究为主要途径，通过“结构结构”研究来认识研究来认识“系系统统”。第12页，本讲稿共20页区域可持续发展与主体功能区划规划区域可持续发展与主体功能区划规划 人地关系是可持续发展的中心主题，协调人人地关系是可持续发展的中心主题，协调人地关系是实现可持续发展的核心与前提。地关

9、系是实现可持续发展的核心与前提。可持可持续发展的本质续发展的本质是一种人地关系地域系统最优化是一种人地关系地域系统最优化的体现。可持续发展具有不同的空间尺度，作的体现。可持续发展具有不同的空间尺度，作为以人地关系地域系统为研究核心的地理学，为以人地关系地域系统为研究核心的地理学，区域可持续发展是其更能发挥优势的领域。区域可持续发展是其更能发挥优势的领域。主体功能区划主体功能区划是指在对不同区域的资源环境是指在对不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力等要素进承载能力、现有开发密度和发展潜力等要素进行综合分析的基础之上，以自然环境要素、社行综合分析的基础之上，以自然环境要素、社第13页

10、，本讲稿共20页 会经济发展水平、生态系统特征以及人类活会经济发展水平、生态系统特征以及人类活动形式的空间分异为依据，划分出具有某种动形式的空间分异为依据，划分出具有某种特定主体功能的地域空间单元。特定主体功能的地域空间单元。o主体功能区划不同于一般的经济区划，它在主体功能区划不同于一般的经济区划，它在考虑经济活动时更强调人与自然、社会及经考虑经济活动时更强调人与自然、社会及经济的协调发展。主体功能区划工作的深入开济的协调发展。主体功能区划工作的深入开展是我国社会经济发展的重大战略调整，是展是我国社会经济发展的重大战略调整，是落实科学发展观，规范空间开发秩序，优化落实科学发展观，规范空间开发秩

11、序，优化空间结构的有效手段。空间结构的有效手段。第14页，本讲稿共20页农村产业结构调整与城市化农村产业结构调整与城市化 农村产业结构调整、农民增收、加快城市农村产业结构调整、农民增收、加快城市化步伐等这些关系国计民生的重大发展问题，化步伐等这些关系国计民生的重大发展问题，分别是地理学的分支学科经济地理学、城市地分别是地理学的分支学科经济地理学、城市地理学等学科的重要研究任务，并较其它学科具理学等学科的重要研究任务，并较其它学科具有明显的研究优势，而该命题正是科学发展观有明显的研究优势，而该命题正是科学发展观中统筹城乡发展的中心任务。中统筹城乡发展的中心任务。第15页，本讲稿共20页全球化与本

12、土化的统一全球化与本土化的统一 随着知识经济的发展，社会、政治、军随着知识经济的发展，社会、政治、军事、经济、科技、文化等人文事象全球化和事、经济、科技、文化等人文事象全球化和本土化的趋势正日益成为本土化的趋势正日益成为2121世纪的主流，科世纪的主流，科学发展观中国内发展与对外开放的统筹，就学发展观中国内发展与对外开放的统筹，就是顺应了这一时代潮流，通过对国内外两个是顺应了这一时代潮流，通过对国内外两个市场及其资源的统筹利用，达到发展的目的。市场及其资源的统筹利用，达到发展的目的。在这其中，地理学责无旁贷。在这其中，地理学责无旁贷。第16页，本讲稿共20页多元化社会经济问题研究多元化社会经济

13、问题研究 地理学介于自然科学与人文社会科学之地理学介于自然科学与人文社会科学之间交叉学科的性质，决定了地理学研究领域的间交叉学科的性质，决定了地理学研究领域的广泛性。随着社会、经济和科技的不断发展，广泛性。随着社会、经济和科技的不断发展，地理学，尤其是人文地理学，在人文社会科学地理学，尤其是人文地理学，在人文社会科学领域具有广泛涉猎，且人文地理问题日趋复杂领域具有广泛涉猎，且人文地理问题日趋复杂化、多元化，使人文地理学的研究领域不断拓化、多元化，使人文地理学的研究领域不断拓宽。宽。第17页，本讲稿共20页全球变化研究全球变化研究 全球环境的日益恶化，使全球变化研究成全球环境的日益恶化，使全球变

14、化研究成为众多学科科学研究的热点领域。对全球变化为众多学科科学研究的热点领域。对全球变化认识的正确与否直接影响到社会经济的发展问认识的正确与否直接影响到社会经济的发展问题。在全球变化的区域响应及全球变化的社会题。在全球变化的区域响应及全球变化的社会经济对策方面，地理学均可以发挥特长显示才经济对策方面，地理学均可以发挥特长显示才干。干。第18页，本讲稿共20页地理教育与地理科学知识的普及地理教育与地理科学知识的普及 树立和落实科学发展观，是一项全民战略，树立和落实科学发展观，是一项全民战略，它的实现依靠全民参与。在人口众多素质偏它的实现依靠全民参与。在人口众多素质偏低的发展中国家，迫切的需要通过

15、宣传、教低的发展中国家，迫切的需要通过宣传、教育培养公众育培养公众“科学发展观科学发展观”的意识和观念。的意识和观念。以培养正确人地观为中心任务的地理学，不以培养正确人地观为中心任务的地理学，不论在基础教育、高等教育或是继续教育中，论在基础教育、高等教育或是继续教育中，都比其他学科更具有担当这一重任的义务与都比其他学科更具有担当这一重任的义务与资格。资格。第19页，本讲稿共20页结结 论论 科学发展观是可持续发展思想在中国的新科学发展观是可持续发展思想在中国的新发展，其核心是以人为本，目的是促进社会与人发展，其核心是以人为本，目的是促进社会与人的全面发展。在的全面发展。在“五个统筹五个统筹”中，人与自然和谐中，人与自然和谐发展的统筹处于基础层次，决定了人地关系理论发展的统筹处于基础层次，决定了人地关系理论是科学发展观的重是科学发展观的重要要理论基础。以人地关系地域理论基础。以人地关系地域系统为研究核心的地理学与科学发展观有着难以系统为研究核心的地理学与科学发展观有着难以割舍的渊源，割舍的渊源，“五个统筹五个统筹”涉猎的问题，地理学涉猎的问题，地理学均可发挥重要作用。均可发挥重要作用。第20页，本讲稿共20页