细胞的多样性和统一性PPT精品文稿.ppt

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1、细胞的多样性和统一性PPT课件第1页，本讲稿共22页你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?人体的血细胞人体的血细胞红细胞红细胞白细胞白细胞第2页，本讲稿共22页你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?洋葱根尖的细胞分裂洋葱根尖的细胞分裂人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞第3页，本讲稿共22页更多的细胞肌细胞肌细胞神经细胞神经细胞单细胞生物单细胞生物第4页，本讲稿共22页你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?大肠杆菌细胞大肠杆菌细胞洋葱鳞片叶内表皮细胞洋葱鳞片叶内表皮细胞这些细胞是怎样看到的呢这些细胞是怎样看到的呢?借助显微镜借助显微镜第5页，本讲稿共22页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞1

2、.制作临时玻片制作临时玻片第6页，本讲稿共22页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞2.转动反光镜使视野明亮转动反光镜使视野明亮第7页，本讲稿共22页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞3.低倍显微镜低倍显微镜下观察清楚后，把下观察清楚后，把 要放大的物像移至视野中央要放大的物像移至视野中央.用转换器转过高倍物镜用转换器转过高倍物镜第8页，本讲稿共22页为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象如果直接用高

3、倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。野的中央，再换高倍镜观察。第9页，本讲稿共22页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞5.观察并用细准焦螺旋调焦观察并用细准焦螺旋调焦 用转换器转过高倍镜后，用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。螺旋，容易压坏玻片。第10页，本讲稿共2

4、2页显微镜下细胞的结构显微镜下细胞的结构植物细胞模式图植物细胞模式图动物细胞模式图动物细胞模式图动物细胞模式图相同点相同点:都有细胞膜、细胞质和细胞核都有细胞膜、细胞质和细胞核不同点：植物细胞比动物细胞多了细胞壁，叶绿体和液泡不同点：植物细胞比动物细胞多了细胞壁，叶绿体和液泡第11页，本讲稿共22页 显微镜下细胞的结构显微镜下细胞的结构这个细胞是否也具有细胞膜，这个细胞是否也具有细胞膜，细胞质和细胞核？细胞质和细胞核？蓝藻细胞模式图蓝藻细胞模式图不是，有细胞膜和细胞质和不是，有细胞膜和细胞质和拟核拟核（一个环状的（一个环状的DNA分子，位于分子，位于无明显边界的区域）无明显边界的区域）拟核拟核

5、第12页，本讲稿共22页细菌细胞模式图细菌细胞模式图真细菌细胞模式图真细菌细胞模式图支原体细胞模式图支原体细胞模式图大肠杆菌细胞模式图大肠杆菌细胞模式图第13页，本讲稿共22页细胞的分类细胞的分类根据细胞内根据细胞内有无核膜有无核膜为界限的细胞核为界限的细胞核,划分为划分为:真核细胞：植物细胞真核细胞：植物细胞原核细胞：蓝藻细胞原核细胞：蓝藻细胞核糖体核糖体拟核拟核细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁细胞核细胞核第14页，本讲稿共22页真核细胞和原核细胞的区别真核细胞和原核细胞的区别 类别 原核细胞 真核细胞细胞核细胞质 生物 类群无成形的细胞核，但有拟核无成形的细胞核，但有拟核无核膜，无核膜

6、，无染色体无染色体，但有，但有DNA有成形的细胞核，有成形的细胞核，有核膜、有核膜、有染色体有染色体 有核糖体有核糖体 有多种细胞器有多种细胞器（如线粒体等）（如线粒体等）细菌、蓝藻细菌、蓝藻 真菌、植物、动物、真菌、植物、动物、酵母菌酵母菌 第15页，本讲稿共22页 以细胞群体出现时以细胞群体出现时水体富营养化水体富营养化水华水华状如发丝，呈蓝黑色状如发丝，呈蓝黑色发菜发菜蓝藻细胞蓝藻细胞内含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用（内含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用（自养生物自养生物）其他原核细胞其他原核细胞主要类群：主要类群：细菌，蓝藻（颤藻、念珠菌、衣藻、细菌，蓝藻（颤藻、念珠菌、衣藻、乳酸菌，

7、让人致病的菌等）乳酸菌，让人致病的菌等）第16页，本讲稿共22页细胞学说的要点细胞学说的要点1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而 来，并有细胞和细胞产物所构成。来，并有细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生第17页，本讲稿共22页细胞学说的建立过程1.16世纪：科学家从人体解剖和观察入手，揭示人体器官世纪：科学家从人体解剖和观察入手，

8、揭示人体器官和组织水平的结构和组织水平的结构4.细胞学说在修正中前进：魏尔肖提出：细胞学说在修正中前进：魏尔肖提出：“细胞通过分裂细胞通过分裂产生新细胞产生新细胞2.1665年，英国科学家虎克在显微镜发现了细胞，年，英国科学家虎克在显微镜发现了细胞，其他科学家在此基础上进而观察到了各种形态的其他科学家在此基础上进而观察到了各种形态的细胞。细胞。3.18世纪，施莱登和施旺创立了细胞学说。世纪，施莱登和施旺创立了细胞学说。第18页，本讲稿共22页细胞学说的建立过程的启示细胞学说的建立过程的启示1.科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科 学家的辛勤工

9、作；学家的辛勤工作；2.科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践验证；科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践验证；3.科学学说不是一成不变的，需要不断修正和发展；科学学说不是一成不变的，需要不断修正和发展；4.科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以 更好地促进科学的发展，更好地促进科学的发展，第19页，本讲稿共22页细胞学说的意义细胞学说使千变万化的生物通过具有细胞结构这一共同特征而统一起来，证明了生物之间存在着亲缘关系，为辨证唯物论提供了科学依据。第20页，本讲稿共22页细胞核和拟核在结构上有什么不同？细胞核和拟核在结构上有什么不同？拟核的成分是什么？与细胞核的染色体有拟核的成分是什么？与细胞核的染色体有什么不同？什么不同？细胞核外有核膜，而拟核没有。细胞核外有核膜，而拟核没有。拟核的成分是一个环状的拟核的成分是一个环状的DNA，细胞核的染色体包含了细胞核的染色体包含了DNA和蛋白质。和蛋白质。第21页，本讲稿共22页第22页，本讲稿共22页