语文卷面质量分析.doc
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1、 2010-2011学年度第二学期语文卷面质量分析在中心校的统一部署下,我校举行了2010-2011学年度第二学期的小学语文期末考试。学校根据中心校的安排实行单人单桌考试,每个试场2名监考老师,阅卷采用年段间 任课老师循环批阅的方式,从考场组织、监考、阅卷到登分统计,整个过程都体现了公平公正的原则,因此,考试成绩真实可信。下面将这一学期一至五年级的语文试卷质量分析如下:一、关于试卷命题本次语文试卷命题,贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向,重视了基础性、灵活性、多元性、课内外的适度延伸,正确引导了教师的教和学生的学,真正做到了“以学生为本”,促进学生的全面发展。从总体情况上看,题量适当,试题
2、题型丰富,覆盖面比较广,有一定的难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。二、基本情况及主要数据年级实际人数参考人数优秀人数优秀率合格人数合格率一84836274.7%83100%二66664771.1%66100%三73716187%71100%四81805366.3%7998.75%五76765066%76100%合计38037727372%37699%三、主要成绩:为了更好地了解学生答题的情况,我们随机抽查了1-5 年级30份试卷,对学生答题情况抽样调查,具体情况如下:基础题,大部分学生掌握较好,得分率较高。 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应
3、该是很容易的。五个年级30份试卷,全对的有22人。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。少部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。 2、句子 抽查的30份试卷,全对的有19人。除排错乱句子以外,其它句子的试题学生做得还不错。 3、积累 由于所考查的内容是本册的课文和日积月累 ,学生大体掌握情况较好,抓分较多。部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。 4、阅读理解题 从抽查的30份试看,各年级学生对课文的阅读理解能力有所提高。特别是在高年级语文阅读教学中,对短文中的问题,在学生掌握了系统的阅读知识点后,学生只要读进去了,问题就迎刃而解。学
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