数据库系统概论课程设计指导书.doc

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1、数据库系统概论课程设计指导书班 级 计算机2011-1、2 指导教师 杜义君 塔里木大学信息工程学院计算机软件教研室2010年6月12日数据库系统概论课程设计指导书一、课程设计目的、性质和任务数据库是计算机系本科的一门专业基础课。本课程的设置目的是为了使学生掌握数据库的基本原理、方法和应用技术，能应用现有的数据库管理系统和软件开发工具，掌握数据库结构的设计和数据库应用系统的开发方法。课程设计的目的是：（1）培养学生运用所学课程数据库的理论知识和技能，分析解决计算机应用实际问题的能力。（2）培养学生掌握用数据库的知识设计计算机课题的思想和方法。（3）培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及

2、编写技术文献的能力。（4）通过课程设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成设计课题的全部内容，包括： A通过调查研究和上机实习，收集和调查有关技术资料。 B掌握设计课题的基本步骤和方法。 C根据课题的要求进行上机实验调试。课程设计任务：本课程是一门理论性，系统性较强的一门专业基础课，通过本课程的学习，培养学生分析和设计各种实际应用系统的理论基础。通过对本课程的学习，使学生初步掌握各种数据库建模及数据库应用系统开发的常见基本方法。随着高科技的发展，有关边缘学科的发展，以及本学科的内容加深充实，理论上升，本课程为之亦提供了必要的理论基础。本课程主要研究数据库的基本概念、原理和设计方法，SQL语句

3、等主要内容。课程设计完成要求:通过对本课程的学习，要求学生掌握数据库原理和设计方法，熟练掌握数据库中的基本概念，原理，通过程序的设计和调试加强学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，增强学生综合运用所学知识的能力。本课程是一门实践性非常强的科目，学习过程中要使学生受到必要的实验技能训练。二、课程设计题目及主要开发环境：设计题目：参照设计任务书开发环境：数据库可以选用微软的ACCESS、SQL SERVER或其他公司的数据库产品，只选择其中的一种数据库产品就可以。三、课程设计时间：2周,要求设计开始提前1周布置任务,便于收集资料,上网查阅、借阅资料。四、课程设计完成内容：根据所选题目设计一个简

4、单的信息管理系统程序，通过查阅资料确定系统功能与具体的开发方向，资料的查阅可以通过以下三种手段实现：（1）到图书馆查阅相关资料；（2）到相关网站查阅相关资料；（3）进行实地采访和调查获的一手资料。确定了开发方向后综合运用所学编程知识和数据库知识开发与调试应用系统。具体完成的任务如下：1、方案论证及概述；2、系统基本功能图；3、数据库的设计与实现；4、功能代码的设计编写；5、程序的测试与总结。六、课程设计提交的成果：课程设计说明书数据库系统备份七、课程设计步骤：1熟悉设计资料和任务书2方案论证及概述：课题研究的目的意义和任务3.数据库设计（1）需求分析（2）概念设计 （3）逻辑设计（4）物理设计

5、 （5）数据库的实施 （6）调试、测试及性能分析4.收获与体会 5.存在问题与建议八、参考内容获得手段：（1） 到图书馆查阅相关资料；（2） 到相关网站查阅相关资料；（3）进行实地采访和调查获的一手资料。九、时间进度安排：时间进度安排： 第一周：分析系统功能，确定系统开发范围，绘制系统功能图、业务流程图，数据流图、数据字典；进行概念结构设计和逻辑结构设计。第二周：数据库的物理设计，包括基本表中涉及到的查询、索引、视图、存储过程、触发器等设计数据库的实施与调试运行，撰写设计说明书。十、课程设计书要求1、封面（统一格式）2、课程设计任务书（统一格式）3、设计说明书内容的要求：前言简要说明选题的背景

6、和意义，应用技术领域及范围，设计的原理、方法和主要内容，设计的结果。（字数300-400字）正文正文是说明书的核心部分，一般应包括以下内容：（1）引言：描述设计的目的、意义与任务；（2）数据库设计：包括数据库设计各个阶段的目标、任务与结果；（3）存在问题与建议; （4）收获和体会。附录对设计中不宜放在正文中的图、表、程序等应放在附录中说明。参考文献正文引用参考文献处应以方括号标注出。如“效率可提高到25%”，表示此部分内容引自参考文献。又如“在IP 网络中，多点通信业务可以应用传统的单播技术实现3-6”,表示此部分内容引自参考文献3、4、5、6。4、设计说明书格式要求： 页面设置： A4纸张，

7、纵向，上下边距 2.5cm，左右边距 2.6cm，页眉1.8cm，页脚 1.5cm，文档网格一律使用“无网格”。 页眉页脚：页眉设置为：“数据库系统概论课程设计论文”，小五号字，宋体，右对齐。页脚设置为：插入页码，右对齐，从“正文”页开始设为第页。前言、目录不用插入页码，如需插入，另行编码。 段落“行距”一律为单倍行距。 题目：2号字，宋体加粗，居中。(3)目录目录、前言二字格式为：2号黑体，居中具体标题格式为：小4号宋体，单倍行距一般列出二级标题即可。(4)正文正文部分内标题：各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号，如1，1.1，1.2，2，2.1，2.2等。一级标题格式：4号字，楷体_GB23

8、12，段前后间距0.5行，左右缩进0字符，首行缩进0字符。二级标题格式：5号字，黑体，段前后间距0.5行，左右缩进0字符，首行缩进0字符。 三级标题格式：5号字，宋体，段前后间距0.5行，左右缩进0字符，首行缩进0字符。正文格式：5号字，宋体，段前后间距 0行，左右缩进0字符，首行缩进2字符。 图表格式：标题设置为小5号字，黑体加粗，居中；表格画为三线表，标题在表格上方。(5)参考文献： 参考文献四个字的格式：小5号黑体，段前后间距0.5行，首行缩进0字符。 参考文章格式：用中括号标序，字体用小5号宋体。 正文引用参考文献处应以方括号标注出。如“效率可提高到25%。”表示此结果援引自文献。 参

9、考文献的编写格式为：期刊文献的格式：编号作者（注：多个作者之间用逗号，下同）.文章题目名. 期刊名，年份，卷（期）：起页止页。图书文献的格式：编号作者 .书名.版次.出版地:出版单位，出版年份: 起页止页。会议文献的格式：编号作者 .文章题目名. 会议地点，会议名（论文集），年份: 起页止页。(6) 其它： 数字：文章中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。 标点符号：文章中的标点符号应正确使用，忌误用、混用标点符号，中英文标点符号应加以区分。 计量单位：除特殊

10、需要，论文中的计量单位应使用法定计量单位。 设计说明书中公式的引用，均应注明出处。课程设计对学生要求：1、按时到指定地点进行课程设计，并准时完成设计任务。 2、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。3、要求在设计开始前一周认真查阅相关资料（上网、图书馆借阅或实地调研）, 课程设计中，学会如何运用先修课程的知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。4、可以利用他人的部分成果，但不得抄袭、全文复制他人成果。5、每个同学独立完成一个数据库应用系统的开发，严格要求自己，自信但不固执，独立完成课程设计任务，善于接

11、受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。课程设计对教师要求：1、指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学环节中的地位和作用。2、根据数据库原理与程序设计课程设计教学大纲要求拟订题目和课程设计任务书（包括课程设计目的、内容、要求、进度、成绩评定等），制定具体考核形式（一般应采用平时学习情况和评审课程设计报告相结合方式）并于课程设计开始时向学生公布。做好课程设计的各项准备工作。3、按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。4、培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。5、严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置，有检查，有考核，不能放任自流。6、在课程设计过程中，教师应定期指导，以便及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。7、认真评阅和审核学生课程设计的全部内容，评定成绩，做好总结。信息工程学院计算机软件教研室 2010年6月12日