小学语文课标测试题.docx

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1、新课标测试卷出卷人：高小艳一、 填空题1.语文课程应致力于学生（ ）的形成和发展。2.语文教学应在（ ）平等对话的过程中进行。（ ）是语文学习的主人，（ ）是学习活动的引导者和组织者。3.课程目标按九年一贯整体设计，根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。4.课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。5.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的（ ）和（ ）”。6.一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（ ）的话，写（ ）的事物，写出自己对周围事物的（ ）和（ ）。7.5至6年级要求学生默读有一定

2、的（ ），默读一般读物每分钟不少于 （ ）字。在理解课文的过程中，体会（ ）与（ ）、（ ）与（ ）不同用法。背诵优秀诗文（ ）篇（段）。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（ ）万字。8. 识字是（ ）和（ ）的基础，是整个语文学习活动的教学重点。9. 在写作教学中，应注重培养学生（ ）、思考、（ ）、评价的能力。10.口语交际课的教学教学设计，首先要选择好话题，话题要贴近生活，密切联系学生的（ ）和（ ），使每个学生有话可说，有话要说。二、选择题1.阅读教学的重点是（ ）。A.培养学生的朗读默读能力 B培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力C.培养学生的整体感知能力 D培养学生的观察、思考、

3、表现和评价能力2.第一学段要求认识常用汉字（ ）个左右。A.1600 B.1800 C. 2000 D. 25003.第一学段课外阅读总量不少于（ ）万字。A.4 B.5 B.6 D84.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ ）A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一5.阅读教学过程是：（ ）A、学生与文本之间对话的过程。B、学生、教师、文本之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。6.培养学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ）锻炼。A、在各科

4、教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中7.各个学段的阅读教学都要重视：（ ） 朗读 分角色读。 表演读。默读 A、 B、 C、 D、8.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求9.第一学段新课标对默读的要求是（ ） A、学习默读 B、初步学会默读，做到不出声，不指读 C、有一定的速度 D、养成习惯10.第二学段对习作提出了明确的目标要求，其中对标点的学习提出：根据表达的需要，正确使用（ ）标点符号A、句号、逗号 B、常用的 C、冒号、引号等 D、感叹号、省略号11.一、二年级学生

5、要学会使用（ ） 。A逗号、句号、问号、破折号 B逗号、句号、问号、引号C逗号、句号、问号、顿号 D逗号、句号、问号、感叹号12. 关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ） 识字写字是阅读和写作的基础。12年级要多认少写。引导学生掌握基本的书写技能。初步感受汉字的形体美。 A、 B、 C、 D、13.关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（ ）全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。正确把握语文教育的特点。A、 B、 C、 D、14.第二学段课内习作每学年（ ）次左右。A、14 B、16 C、15 D、1815. 下列是第一学段口

6、语交际要求的是（ ）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。与别人交谈，态度在人大方，有礼貌。有表达的自信心。A、 B、 C、 D、三、 判断题1.加强对阅读方法的指导，只要求让学生逐步学会精读和略读。（ ） 2.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（ ）3.低年级阶段在识字教学过程中要“多认少写”，但要求学生会认的字同时要求会写。（ ） 4.汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，不应与学说普通话、识字教学相结合。（ ）5. 第一学段在阅读方面要求学生能诵读诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 6.学习独立识字。能借助

7、汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。这是第一学段的要求。7.第二学段的课外阅读总量不少于40万字。 8.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ）9.写字的评价，第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。 （ ）10.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（ ）四、简答题1.你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？（10分）2.汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？（10分）3.新课程标准第一学段对写话的要求是什么？（10分）附：答案一、 填空1.语文素养 2.师生，学生，教师 3.

8、知识与能力，过程与方法，情感态度价值观 4.自信心，良好习惯，语文学习方法 5.纪实作文，想象作文 6.自己想说的，想象中的，认识，感想 7.速度，300，逗号，顿号，分号，句号，60篇，100万 8.阅读，写作 9.观察，表现 10.经验世界，想象世界二、 选择1.B 2.A 3.B 4.C 5.D 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C 11.D 12.A 13.D 14.B 15.C三、 判断1.（逐步学会精读、略读和浏览） 2. 3.（要求会认的字不一定同时会写）4.（应与学说普通话、识字教学相结合） 5.（第二学段） 6. 7. 8. 9. 10.四、简答题1.你在教学中是怎样发挥

9、师生双方的主动性和创造性的？答：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2.汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？答：（1）汉语拼音帮助学生识字（2）汉语拼音帮助学生说好普通话（3）汉语拼音帮助学生阅读总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习生活。3.新课程标准第一学段对写话的要求是什么？（6分）答：对写话有兴趣，写自己想说话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。