《多媒体课件制作》.doc

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1、多媒体课件制作练习题答案答案一一、单项选择1Windows中的录音机可以制作编辑课件中的（1 ）类型素材。2超级解霸可以制作编辑课件中的（ 2 ）类型素材。3Windows中的“图画”不能进行下列（ 4 ）操作。4多媒体课件中的数字化音频素材一般可通过（ 4 ）方法获得。5多媒体课件中的人机交互主要是指（ 4 ）。6屏幕设计的基本内容包括（ 4 ）。7下面那种软件不能用于多媒体课件编辑（ 4 ）。8截取计算机屏幕上的图像，最方便的方法是（ 1 ）。9多媒体课件中音频信息在教学的作用主要有（ 3 ）。10.下列那些不能作为课件的素材直接使用（ 4 ）。二、判断对错1数字化彩色图像中每个像素的颜色

2、是用红、绿、蓝三原色的强度来表示。 （ T ）2利用Word软件排版后，可以将排版的式样直接应用于课件中。 （ F ）3仅有windows media player能够制作音频素材。 （ F ）4多媒体CAI课件所使用的数字化图像的颜色模式（图像模式）仅有数字化黑白图像数字化彩色图像大两类。 （ F ）5录音带中的声音可以直接插入到课件中。 （ F ）6GIF格式文件是一种在Internet上广泛使用的图像文件格式。 （ T ）7多媒体CAI课件所使用的静图素材分为位图图像和矢量图形两类。 （ T ） 三、概念解释1ICAI 课件系统是引入人工智能技术而发展起来的。与多媒体CAI相比，它具有更

3、全面的功能和更完善的教学环境：比如，它能及时回答学生提出的问题；能够诊断学生练习错误的原因，而不仅仅是查出错误；能根据学生的反应指定不同的教学内容；在人机会话方面具有一定的自然语言处理能力等。2课件CAI是一种教学形态，是利用计算机的功能和特点，代替（或部分代替）教师面向学生，促进学生实现有效学习的教学形态。随着 CAI 的深入发展，我们可在更加广泛的意义上来理解这一概念。3音频技术主要包括 4 个方面：音频的数字化、语言处理、语音合成及语音识别。音频技术就是将连续的模拟的音频信号等价地转换成离散的数字音频信号，以便利用计算机进行处理4同化：“同化”是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有

4、的认知结构内。5素质教育：所谓素质教育，就是通过科学教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。简而言之，素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育。6多媒体CAI：媒体CAI即多媒体计算机辅助教学是将多媒体计算机用作教学工具，为教学提供一个良好的环境，教师和学生利用计算机对各种教学媒体 ( 比如文本、声音、图形、图像、活动视频和动画等 ) 信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动方式。7超媒体：超媒体概念的前身是超文本 (Hypertext) 。超文本是一种新颖的文本信息管理技术，是一种典型的数据库技术。它以结点 (node

5、) 为单位组织信息，在结点与结点之间通过表示它们之间关系的链 (1ink) 加以连接，构成表达特定内容的信息网络，这种表达信息方式不仅是文字还包括图像和声音等形式，称为超媒体系统。8人机交互：人机交互是指人与计算机之间使用某种对话手段，以一定交互方式，为完成确定任务而进行的人机之间信息交换的过程。人机交互方式是指人机之间交互信息的组织形式或语言方式，又称对话方式、交互技术等。9顺应：“顺应”则是指个体的认知结构因外界刺激的影响而发生改变。10CBL：计算机化学习 (Computer Based Learning ，简称 CBL) 作为CAI的同义词或作为较高程度的计算机在学习方面的应用。近年来

6、，由于现代学习理论中以学生为中心的教育思想在国际上得到加强，因此， CAL 和 CBL 之类的定义变得更为流行。从概念范围来看，“学习” (Learning) 比“教学” (Instruction) 的含义更加广泛。11超文本：超媒体概念的前身是超文本 (Hypertext) 。超文本是一种新颖的文本信息管理技术，是一种典型的数据库技术。它以结点 (node) 为单位组织信息，在结点与结点之间通过表示它们之间关系的链 (1ink) 加以连接，构成表达特定内容的信息网络，这种表达信息方式不仅是文字还包括图像和声音等形式，称为超媒体系统。12视频技术：视频技术包括两个方面：视频信号的数字化和视频编

7、码技术。视频数字化的目的是将模拟视频信号经 AD( 模数 ) 转换和彩色空间变换，转换成多媒体计算机可以显示和处理的数字信号。视频编码技术是将数字化的视频信号经过编码成为电视信号，从而可以录制到录像带中或在电视系统中播放。13CAI：多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台和课件三大部分构成。多媒体CAI的教学功能由课件所决定，硬件、软件是课件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬件、软件资源的基础上进行设计。14CAL：计算机辅助学习 (Computer Assisted Learning ，简称 CAL) ：作为CAI的同义词，但在

8、一定程度上反映出了教育思想的差别。 CAL 较之CAI，强调计算机帮助“学”的方面多于“教”的方面。例如，用计算机来查询有关教学内容；查阅有关的信息资料；用计算机来从事问题求解，学习各种学科问题的解决方法等等。15多媒体技术：多媒体技术是指以计算机为核心，交互地综合处理文本、图形、图像、视频、活动视频和动画等多种媒体信息，并通过计算机进行有效控制，使这些信息建立逻辑连接，以表现出更加丰富、更加复杂信息的信息技术和方法。16认知心理学：认知心理学（Cognitive Psychology）是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，其理论实质，就是以计算机信息加工的观点来研究人的心理学

9、活动，把人脑看作是一种如同计算机的 信息加工系统 。其研究范围主要包括感知觉、注意、学习记忆、思维和语言等心理过程和认知过程。17文字稿本：文字稿本是按照教学过程的先后顺序，用于描述多媒体CAI课件每一环节的教学内容及其呈现方式的一种文书形式。具有两方面的作用：一是教学设计思想的体现，即通过课件的文字稿本，将上述各项设计工作的具体思路描述出来。二是为编写制作稿本打下基础。18CBE：计算机辅助教育是以计算机为主要媒介所进行的教育活动，即帮助教学，帮助学生学习，帮助教师管理和组织活动等。四、简述题1.简述CAI的系统构成及含义。多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台

10、和课件三大部分构成。多媒体CAI的教学功能由课件所决定，硬件、软件是课件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬件、软件资源的基础上进行设计。2体CAI课件设计与制作的基本过程有那些？多媒体CAI课件设计与制作的基本过程：多媒体 CAI 课件本质上是一种计算机应用软件，根据软件工程学理论，计算机软件的开发过程包括项目需求分析、设计、制作和评价等环节。但由于多媒体 CAI 课件是面向教学的，具有很强的特殊性，这就要求多媒体 CAI 课件设计与制作不仅要遵循一般软件工程规范，而且要考虑其特殊性。本节从大中型专业多媒体 CAI 课件和学校课程配套多媒体 CAI 课件两方面

11、阐述其设计与制作的基本环节。3.试述模拟仿真型课件的特点及其在教学活动中的应用。这种模式是利用多媒体 CAI 课件和多媒体计算机构成一种仿真实践环境，模拟某些实际过程，模仿真实现象或理论模型，以此帮助学生理解有关教学内容。4.多媒体课件有哪些类型？(1) 讲解演示模式(2)练习检测模式(3)个别化自主模式(4)咨询模式(5)问题求解模式(6)探索发现模式(7)想象创作模(8)网络交互模式(9) 远程辅导与在线讨论模式(10) 模拟仿真模式。略五、填空题1.多媒体CAI课件的信息表达元素由 文本元素 、 声音元素 、图形元素、 图像元素和活动视频元素组成。2.多媒体课件的模式有讲解演示模式、 练

12、习检测模式 、个别化自主学习模式、咨询模式、 问题求解模式、探索发现模式、想像创作模式、网络交互模式、远程辅导模式和 模拟仿真模式。3.常用素材制作与采集软件主要有5大类：一是文本输入与处理软件，二是 图形采集与制作软件，三是 图像采集与制作软件，四是 声音材素材采集与制作软件，五是动画制作软件。4.多媒体课件的模式有 讲解演示模式 、练习检测模式、个别化自主学习模式、咨询模式 模式、 问题求解模式、探索发现模式、想象创作模式、远程交互模式、远程辅导模式和模拟仿真模式。5.多媒体技术主要由 音频技术、视频技术、数据压缩和解压缩技术、大容量光学存储技术、 超文本和超媒体链接技术、媒体同步技术和多

13、媒体网络技术构成。二一、单项选择1.用Authorware制作课件时课件中的文本显示一般用（2）图标(1)计算图标(2)声音图标(3)显示图标(4)判断图标2.在Authorware中，重复执行某功能，用下列那个图标 （ (1) ）(1) 判断图标(2) 视频图标(3) 显示图标(4) 群组图标3.利用浏览图标和导航图标设置文本的超级链接，必做一项工作是什么？ （ (1) ）(1) 应用风格 (2) 改变字号(3) 改变字体颜色(4) 改变字的修饰方式4下列图标中，不能显示课件文本的图标是（(2)）(1) 显示图标 (2) 视频图标 (3) 交互图标 (4) 框架图标5在Authorware中

14、，不同显示图标中对象的叠放次序用那种方法改变 （(1) ）(1) 设置显示图标的层 (2) 用置前置后命令(3) 用过渡效果 (4) 改变显示模式6在Authorware中，重复执行某功能，用下列那个图标（(1)）(1)判断图标(2)视频图标(3)显示图标(4)群组图标7设置显示图标的“层”属性，可以改变（ (3) ）。(1) 改变图像的颜色(2)无变化(3) 改变某显示图标中对象的叠放层次(4) 改变各显示图标之间对象的叠放层次8用Authorware制作课件时，课件中的声音素材一般用（ (2) ）图标中。(1) 计算图标(2) 声音图标(3) 显示图标(4) 判断图标9对课件中的文字，Au

15、thorware不能直接进行的操作为（ (4) ）。(1) 改变字体(2) 改变字号(3) 改变字的颜色(4) 对文字旋转10要想调整热区域的位置或大小，第一步应该做的工作是？ （ (1) ）(1) 用Ctrl-P击活热区域 (2) 改变字号(3) 改变字体 (4) 用鼠标拖动热区11在Authorware图标中，没有（ (3) ）。(1)计算图标 (2)擦除图标 (3) 知识对象图标 (4)判断图标12Authorware中为了去掉图形中多余的白色，可以使用以下（ (2) ）方法。(1) 删除白色(2) 设置透明方式(3) 缩小图形(4) 更改背景色13在Authorware中，重复执行某功

16、能，用下列那个图标（(1)(1)判断图标(2)视频图标(3)显示图标(4)群组图标14如果想在课件中重复播放某一段电影，应该在数字电影图标的属性中的（ (2) ）选项中进行设置。(1) 执行方式 (2) 播放(3) 速率 (4) 开始帧 二、判断对错1在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。（ 错 ）2判断图标和条件交互均可以实现选择执行某一图标。（ 对 ）3在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。（ 错 ）4Authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。（ 错 ）5用组合命令可以将多个图标组合成一个图标，也可以将某个显示图标中的对

17、象组合在一起。 ( 对 )6使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。（ 错 ）7如果要为视频文件额外配置声音时，需用声音图标和电影图标两种图标。（ 对 ）8BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。（ 对 ）9判断图标和条件交互均可以实现选择执行某一图标。（ 对 ）10在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。（ 对 ）11如果要让显示图标中对象在屏幕上停留一段时间，需用等待图标延时。（ 对 ）12AVI格式文件是一种在Authorware上广泛使用的音频文件格式。（ 错 ）13动画或视频素材，必须使用视频图标进行播放。（ 对 ）14用Auth

18、orware计算图标，可以控制声音文件的播放速度。（ 对 ）15视频素材，必须用视频图标进行播放。（ 对）16用Authorware的等待图标，可以将课件显示的画面在屏幕上暂时固定。（ 对）17用Authorware制作课件时，课件中的文本显示只能用显示图标。（ 错）18在Authorware中，只能限制用户交互的次数，无法限制交互时间。（ 错）三、简述题1Authorware的交互类型有哪些？在 Authorware中，能支持11种交互作用响应，每一种交互图标都能实现不同的功能。这些交互方式包括：按钮交互、热区交互、热对象交互、目标区交互、下拉菜单交互、条件交互、文本输入交互、按键交互、重试

19、限制交互、时间限制交互、时间交互2怎样启动和退出Authorware应用程序？启动和退出Authorware应用程序的方法：一是通过“开始”菜单，单击“开始”，选择程序中的“Authorware”，即可进入Authorware的课件制作工作界面；另一种方法是在Windows中的桌面上建立了Authorware的快捷方式图标 ，这时，只需在桌面上直接双击该图标，就可进入Authorware的课件制作工作界面。一是单击“文件（File）”菜单项，在其下拉菜单中选择“退出（Exit）”命令即可退出；二是直接用鼠标单击Authorware工作界面右上角的叉号（关闭开关），也可退出。3菜单命令“Modi

20、fyBring to Front”或者“ModifySend to Back”可以改变同一个显示图标内各对象的前后覆盖关系，那么怎样改变各个图标内容之间的前后覆盖关系？通过设置显示图标的层数，层数越大显示图标对象显示的位置越靠前，反之越靠后4.在某个程序中，如果希望得到前面一屏慢慢消失，后面一屏慢慢出现的效果，应如何操作？在某个程序中，如果希望得到前面一屏慢慢消失，后面一屏慢慢出现的效果的操作方法：通过设置擦除和显示图标的过渡，在过渡中选择过渡效果和过渡时间。5.怎样将文本、图片、声音、影像等素材加入到Authorware中？利用Authorware工具栏中的导入按钮，选择文本、图片、声音、影

21、像等素材文件，既可以将素材导入到显示图标、声音图标和电影图标中。6.Authorware课件的基本组成有哪些？常规的课件可由片头、主界面、主要教学内容及结束几部分组成。片头提供的主要是作者的姓名、单位、课题等内容。主界面是提供用户的交互解界面，上面有一些主要教学内容的功能模块名称，通过人机交互能进入到某一个教学内容。一个教学内容结束后，一般要求回到主界面。结束部分提供的是“再见”等内容四、填空题1在Authorware中，课件中的动画、视频素材应该在电影图标中展示，声音素材在 声音图标中展示，文字、图像在显示图标中展示。2有一交互图标如图1所示，问“分支1”的交互类型为按钮交互，“分支2”的返

22、回方式是退出交互，“分支3”的交互类型为时间交互，该程序执行后屏幕上将会出现一个名为分支1的按钮。图13若随机出加法、减法、乘法和除法题共20道，程序如图1所示。要求每种类型题数目相同，对判断图标对话框（如图2所示）进行设置，请在图2中标出你的选择。图1图24有一交互图标如图1所示，问“分支1”的交互类型为按钮交互，“分支2”的交互类型为 时间交互，“分支3”的返回方式为 继续 ，“分支4”的交互类型为文本。图15.在Authorware中，标题栏右边的三个按钮是最小、 最大/还原 、关闭。五编程题1编程随机产生10以内加法练习题10道，根据学生输入的答案给予评价，并给出各个图标的内容或设置。2编写一个程序，当鼠标指向图片上黑板、老师、桌子时，会自动显示文字“黑板”、“老师”或“桌子”，指向其余位置时清除所显示内容。3用按钮交互制作一选择题（选择题有三个被选答案）的课件，编程程序，使之能根据学生输入的答案给予评价，给出各个图标的内容或设置。图34编程模拟一物体沿斜面加速下滑并在水平面逐渐减速（如图3所示）的物理过程。并给出各个图标的内容或设置。略