高中生物生长素的生理作用 (2)优秀课件.ppt

《高中生物生长素的生理作用 (2)优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物生长素的生理作用 (2)优秀课件.ppt（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中生物生长素的生理作用第1页，本讲稿共26页1.1.对不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？对不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？2.2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？010-1010-810-610-410-2浓度浓度/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎 不同生长素浓度，对同一器官所起的作用不同，一定范围内促不同生长素浓度，对同一器官所起的作用不同，一定范围内促进生长，超过这个范围抑制生长。进生长，超过这个范围抑制生长。不同，根的最适浓度约不同，根的最适浓度约1010-10-10 mo

2、l/L,mol/L,芽约芽约1010-8-8 mol/L mol/L，茎约茎约1010-4-4 mol/L mol/L。第2页，本讲稿共26页（6 6 6 6）超过超过超过超过AA、BB、CC点点点点浓度，相应器官的生长将被浓度，相应器官的生长将被浓度，相应器官的生长将被浓度，相应器官的生长将被 。（5 5 5 5）AA、BB、CC点点点点对应的生长素浓度对相应的器官对应的生长素浓度对相应的器官对应的生长素浓度对相应的器官对应的生长素浓度对相应的器官 ；（3 3 3 3）A A A A、B B B B、C C C C三点以前的部分三点以前的部分三点以前的部分三点以前的部分表示促进作用逐渐表示促

3、进作用逐渐表示促进作用逐渐表示促进作用逐渐 ；（4 4 4 4）AAAA、BBBB、CCCC段段段段表示促进作用逐渐表示促进作用逐渐表示促进作用逐渐表示促进作用逐渐 ；（1 1 1 1）曲线）曲线）曲线）曲线在在在在AAAA、BBBB、CCCC点以前点以前点以前点以前的部分的部分的部分的部分分别体现了不同浓度生长素分别体现了不同浓度生长素分别体现了不同浓度生长素分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不对根、芽、茎的不对根、芽、茎的不对根、芽、茎的不同同同同 效果。效果。效果。效果。促进促进增强增强减弱减弱无影响无影响抑制抑制(2)(2)(2)(2)A A A A、B B B B、C C C C

4、三点三点三点三点则代表最佳则代表最佳则代表最佳则代表最佳 效果点。效果点。效果点。效果点。促进促进根据曲线图分析回答下列问题：根据曲线图分析回答下列问题：第3页，本讲稿共26页(一一)主要生理作用主要生理作用一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用 生长素的作用表现出生长素的作用表现出两重性两重性：既能促进生长，也能：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。花落果，也能疏花疏果。(二二)作用特点作用特点 生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢

5、调节代谢的信息。的信息。生长素所发挥的生理作用，会因生长素所发挥的生理作用，会因浓度、植物细胞的成熟浓度、植物细胞的成熟程度程度与与器官的种类器官的种类不同而有差异。不同而有差异。机理：机理：生长素促使细胞生长素促使细胞纵向伸长纵向伸长。第4页，本讲稿共26页浓度：浓度：浓度较低浓度较低促进生长；促进生长；浓度过高浓度过高抑制生长，甚至杀死植物抑制生长，甚至杀死植物细胞成熟度：细胞成熟度：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。器官：器官：不同器官敏感程度不同，不同器官敏感程度不同，一般情况下的敏感程度：一般情况下的敏感程度：根芽茎根芽茎。对生长素要求的最适浓度依次为对生长素要

6、求的最适浓度依次为:根（根（1010 M）芽芽(108 M)茎茎(104 M)植物种类：植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感双子叶植物一般比单子叶植物敏感第5页，本讲稿共26页抛洒秧苗的时候，抛洒秧苗的时候，“躺躺”在农田的秧苗是如何成活在农田的秧苗是如何成活的呢？的呢？第6页，本讲稿共26页背地一侧生长素背地一侧生长素少少（A A、C C）茎茎生长慢生长慢根根生长快生长快向地一侧生长素向地一侧生长素多多（B B、D D）茎茎生长快生长快根根生长慢生长慢茎的背地性和根的向地性茎的背地性和根的向地性敏感程度：敏感程度：根芽茎根芽茎结论：不同器官对生长素浓度敏感度不同结论：不同器官对生长素浓度

7、敏感度不同第7页，本讲稿共26页 将植物横放将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示的关系如图甲所示,则曲线上则曲线上M M N N P P和和Q Q点分别可能对点分别可能对应乙图中的应乙图中的()()A.abcd B.acdb C.bcad D.bacdB第8页，本讲稿共26页大量积累在大量积累在侧芽侧芽部位部位 指植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。指植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。2 2、形成原因：、形成原因：侧芽的生长受到侧芽的生长受到抑制抑制1 1、顶端优势的概念：、顶端优势的概念：顶芽顶芽产生的生长素产生的生长

8、素向下运输向下运输(侧芽对生长素浓度比较敏感侧芽对生长素浓度比较敏感)顶端优势顶端优势(三三)两重性的体现两重性的体现侧芽侧芽顶芽顶芽第9页，本讲稿共26页3 3、利用和保持利用和保持顶端优势？顶端优势？4 4、解除顶端优势，促进分枝生长？、解除顶端优势，促进分枝生长？杉树杉树向日葵向日葵棉花棉花果树果树第10页，本讲稿共26页3 3、利用和保持利用和保持顶端优势顶端优势如向日葵、以及如向日葵、以及用材树木用材树木。如棉花打顶、果树修剪。如棉花打顶、果树修剪。4 4、解除顶端优势，促进分枝生长、解除顶端优势，促进分枝生长摘心摘心(打顶打顶)解除方法：解除方法：第11页，本讲稿共26页1 1、将

9、四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（其中侧芽能发育成枝条的是（）A.A.去顶芽后，不做任何处理去顶芽后，不做任何处理 B.B.去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C.C.不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D.D.不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂A2 2、植物表现出顶端优势时、植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为的浓度分别为(

10、)()A.a和和b B.b和和a C.b和和c D.c和和bC第12页，本讲稿共26页二、生长素类似物的概念与应用二、生长素类似物的概念与应用1、概念：、概念：如如-萘乙酸（萘乙酸（NAA）、）、2、4-D等。等。生长素类似物生长素类似物（指生理作用与生长素类似的（指生理作用与生长素类似的人工合成人工合成的化学物质）的化学物质）不容易被降解，效果稳定不容易被降解，效果稳定，在生产上有，在生产上有广泛的应用。广泛的应用。生长素生长素(IAA)(IAA)在植物体内在植物体内含量很少含量很少，提取困难，且易，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。分解，在生产上较少应用。第13页，本讲稿共26页促进果

11、实生长发育：促进果实生长发育：2、应、应 用用 用用一定浓度一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。后栽插。促进扦插枝条生根：促进扦插枝条生根：除草剂：除草剂：适用于麦田、稻田除草适用于麦田、稻田除草,用用高浓度的高浓度的2 2，4 4D D能抑制双子能抑制双子叶植物（杂草）的生长。叶植物（杂草）的生长。培育培育无籽果实无籽果实，如，如无籽番茄无籽番茄、无籽青椒等。、无籽青椒等。防止落花落果：防止落花落果：如在棉株上喷洒一定浓度的生长素类似物，可达到如在棉株上喷洒一定浓度的生长素类似物，可达到保铃保铃、丰产的效果。、丰产的效果。因双子叶植物比单子叶植物对

12、生长素更敏感。因双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。第14页，本讲稿共26页3、植植物物扦扦插插繁繁殖殖时时，需需要要对对插插枝枝进进行行去去除除成成熟熟叶叶片片、保保留留芽芽和和幼幼叶叶等等处处理理，这这样样可可以以促促进进插插枝枝成成活活。其其原原因因是是（）芽和幼叶生长迅速，容易成活芽和幼叶生长迅速，容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素，促进生根芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A B C D D4.4.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的

13、批量扦插,说说明书没有注明该植物适宜的使用浓度明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是正确的使用措施是()A.A.用高浓度用高浓度,以保证生根以保证生根 B.B.用低浓度用低浓度,以降低成本以降低成本C.C.任选一种浓度进行扦插任选一种浓度进行扦插 D.D.用不同浓度进行预实验用不同浓度进行预实验D第15页，本讲稿共26页5、移栽作物时剪去主根和部分枝叶的作用分别是、移栽作物时剪去主根和部分枝叶的作用分别是()A.减少养分和水分散失减少养分和水分散失 B.抑制向地性和向光性抑制向地性和向光性 C.解除主根尖端产生的生长素对侧根生长的抑制作用和减少解除主根尖端产生的生长素对侧根生长的抑

14、制作用和减少蒸腾作用蒸腾作用 D.减少机械刺激作用和减少蒸腾作用减少机械刺激作用和减少蒸腾作用C6 6、番茄细胞染色体数为、番茄细胞染色体数为2424，用生长素处理番茄，用生长素处理番茄花蕾花蕾所得到所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（）A.12 B.24 C.36 D.48 A.12 B.24 C.36 D.48B第16页，本讲稿共26页7.导致插条不能生根的原因可能是（多选）（导致插条不能生根的原因可能是（多选）（）A.枝条所带叶片较多，水分蒸腾严重枝条所带叶片较多，水分蒸腾严重 B.幼芽、幼叶较多，合成较多生长素，抑制生根幼芽、幼叶较多，合成较多

15、生长素，抑制生根 C.培养液中缺乏营养元素或缺氧培养液中缺乏营养元素或缺氧 D.扦插枝条方向放错（没分清形态学的上端和下端）扦插枝条方向放错（没分清形态学的上端和下端）ABCD第17页，本讲稿共26页 不同浓度的生长素类似物不同浓度的生长素类似物 ，促进，促进 插条生插条生根的最适浓度是多少呢？根的最适浓度是多少呢？适宜浓度适宜浓度的的 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出裂能力，产生愈伤组织，长出 。NAA等等 迎春迎春（月季）（月季）NAA大量不定根大量不定根探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓

16、度一提出问题：一提出问题：二作出假设：二作出假设：实验实验第18页，本讲稿共26页1、设置自变量、设置自变量 生长素类似物的浓度梯度生长素类似物的浓度梯度2、控制无关变量、控制无关变量 处理时间、温度等相同且适宜，处理时间、温度等相同且适宜，采用同一种实验材料条件相同（如芽数相同）采用同一种实验材料条件相同（如芽数相同）3、处理枝条的方法：、处理枝条的方法：浓度低：浸泡法；浓度低：浸泡法；浓度高：沾蘸法浓度高：沾蘸法浓度梯度设计浓度梯度设计-先预实验；先预实验；再正式实验再正式实验三设计实验：三设计实验：第19页，本讲稿共26页1、设置生长素类似物的浓度梯度：、设置生长素类似物的浓度梯度：用容

17、量瓶将生长素类似物母液用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为分别配成浓度为 的溶液，分别放入矿泉的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约水瓶中，深约 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为 ，及时贴上相应标签。，及时贴上相应标签。2、制作插条：制作插条：将准备好的枝条剪成长约将准备好的枝条剪成长约 的插条，插条的形态的插条，插条的形态学上端为学上端为 面，下端要削成面，下端要削成 面，这样在扦插后可面，这样在扦插后可 ；每一枝条留；每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应个芽，所选枝条的条件应 。3、分组处理：、分组处理：将制作好的插条，分成将制作好的插条，分成 组

18、（每组不少于组（每组不少于3个枝条），个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为 溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。4、进行实验：、进行实验：设置设置 个个相同相同的水培装置，加入的水培装置，加入等量等量的完全营养液，在的完全营养液，在相同相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为的插条，注意保持温度为 。2、4、6、8、10、12 mg/l3cm对照对照1015cm平平斜斜增加吸收水分的面积，促进成活增加吸收水分的面积，促进

19、成活尽量相同尽量相同77适宜且相同适宜且相同四方法步骤：四方法步骤：2、4、6、8、10、12 mg/l第20页，本讲稿共26页 定期观察定期观察每组实验材料的生根数目每组实验材料的生根数目，并记录结果。，并记录结果。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不是刺激不定根的生长，所以应该观察比较不定根的数目。而不是刺激不定根的生长，所以应该观察比较不定根的数目。五观察现象：五观察现象：因变量因变量浓浓度度生生根根数数时时间间2ppm4ppm6ppm8ppm10ppm 12ppm清水第一天第二天第三天第四天第21页，本讲稿共26页六实

20、验结论：六实验结论：经过经过 天观察，用浓度为天观察，用浓度为 处理过的插条生处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于根最早，生根数最多，所以对于 植物来说，促进插条生根植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物的这种生长素类似物 的最适浓度是的最适浓度是 。七实验评价：七实验评价：八问题思考：八问题思考：第22页，本讲稿共26页2、为什么选取的枝条生长状况要基本相同？、为什么选取的枝条生长状况要基本相同？3、为什么枝条要去掉大部分叶片？、为什么枝条要去掉大部分叶片？4、每组为什么要四个枝条？每组一个枝条行不行？、每组为什么要四个枝条？每组一个枝条行不行？5、实验设计要遵循哪些原则？、实验设计

21、要遵循哪些原则？单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 平行重复原则平行重复原则 科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则除自变量外，无关变量必须保持一致。除自变量外，无关变量必须保持一致。减少枝条的蒸腾作用。减少枝条的蒸腾作用。设置重复组。不行，因为用一个枝条不能排除因枝条本设置重复组。不行，因为用一个枝条不能排除因枝条本身的差异或死亡造成的结果不准确。身的差异或死亡造成的结果不准确。1、为什么要进行预实验？、为什么要进行预实验？可为进一步实验摸索条件，也可检验实验设计的科学性和可为进一步实验摸索条件，也可检验实验设计的科学性和可行性。可避免人力、物力、财力和时间的浪费。可行性。可避

22、免人力、物力、财力和时间的浪费。第23页，本讲稿共26页生生长长素素的的生生理理作作用用机理机理:特点特点生长素促使细胞生长素促使细胞纵向伸长纵向伸长两两重重性性 影响因素：影响因素：浓度、器官种类、成熟程度、浓度、器官种类、成熟程度、植物种类等植物种类等实例：实例：顶端优势顶端优势生长素类似物：生长素类似物：概念及应用概念及应用 探究实验：探究实验：预实验预实验小结：小结：既能促进生长既能促进生长;也能抑制生长也能抑制生长 既能促进发芽；也能抑制发芽既能促进发芽；也能抑制发芽 既能防止落花落果；也能疏花疏果既能防止落花落果；也能疏花疏果 、根的向地性、根的向地性第24页，本讲稿共26页防止防

23、止果实和叶片脱落果实和叶片脱落 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。蕾就是它的花，花开完后，座为棉桃，蕾就是它的花，花开完后，座为棉桃，“铃铃”就是棉桃就是棉桃 返回返回第25页，本讲稿共26页 用一定浓度的用一定浓度的生长素或类似物生长素或类似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱头未受粉的雌蕊柱头或子房或子房而获得的，其原理是应用而获得的，其原理是应用生长素类似物能促进果生长素类似物能促进果实发育实发育的生理作用。的生理作用。无籽番茄果肉染色体数目与正常果实一样吗？无籽番茄果肉染色体数目与正常果实一样吗？无子西瓜是怎样培育的？无子西瓜是怎样培育的？返回返回胚珠胚珠种子种子生长素生长素发育发育合成合成促进促进子房子房果实果实(有子有子)无籽果实的培育：无籽果实的培育：无无籽籽番番茄茄第26页，本讲稿共26页