医学机能学设计性实验精.ppt
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1、医学机能学医学机能学设计性性实验温州医学院机能中心温州医学院机能中心第1页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心第一节第一节设计性实验的目的设计性实验的目的1.设计性实验设计性实验:设计性实验又称探索性实验,系指采用科学的逻辑思设计性实验又称探索性实验,系指采用科学的逻辑思维配合实验方法和技术,对拟定研究的目的(或问维配合实验方法和技术,对拟定研究的目的(或问题)进行的一种有明确目的的探索性研究。题)进行的一种有明确目的的探索性研究。2.与基础性、综合性实验的区别与基础性、综合性实验的区别:设计性实验是在借助前人工作与经验的基础上,通设计性实验是在借助前人工作与经验的基础上,通过
2、对研究对象进行积极的思考与归纳,对未知因过对研究对象进行积极的思考与归纳,对未知因素进行大胆设计、探索研究的一种科学实验。素进行大胆设计、探索研究的一种科学实验。3.实验的目的实验的目的体验过程,初步掌握基本程序和方法,培养能力和体验过程,初步掌握基本程序和方法,培养能力和技能。技能。第2页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心第二节第二节实验设计的选题范围实验设计的选题范围一、科研课题的种类:一、科研课题的种类:1.根据研究目的分类根据研究目的分类基础研究、应用研究、开发研究。基础研究、应用研究、开发研究。2.根据研究内容以及研究方法分类根据研究内容以及研究方法分类实验研究、调
3、查性研究、资料分析研究。实验研究、调查性研究、资料分析研究。3.根据课题的来源分类根据课题的来源分类指令性课题、指导性课题、自选课题。指令性课题、指导性课题、自选课题。第3页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心二、选题的基本程序二、选题的基本程序1.初始意念初始意念研究者发现并提出问题。研究者发现并提出问题。2.查阅文献查阅文献形成科学假说。要了解所提问题的历史形成科学假说。要了解所提问题的历史和现状,问题症结所在,有无解决的可能,解和现状,问题症结所在,有无解决的可能,解决这个问题的学术价值和实用价值如何,是否决这个问题的学术价值和实用价值如何,是否具备解决这一问题的能力和条
4、件等。具备解决这一问题的能力和条件等。3.立题立题形成科研题目。形成科研题目。4.开题报告开题报告立题依据、选题意义、实验方法、技术路立题依据、选题意义、实验方法、技术路线以及预期结果。线以及预期结果。5.专家论证专家论证题目确立后请专家论证,并根据论证意题目确立后请专家论证,并根据论证意见,修改选题。见,修改选题。6.课题确立课题确立第4页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心三、医学科研假说三、医学科研假说在医学科研中,人们通过实验和观察积累了一定的实验在医学科研中,人们通过实验和观察积累了一定的实验资料之后,依据已有的理论知识对研究的问题的某些现资料之后,依据已有的理论知识
5、对研究的问题的某些现象和规律作出假定性的说明和推断。这种根据已有的科象和规律作出假定性的说明和推断。这种根据已有的科学事实和科学理论,对研究的问题提出的假定性说明和学事实和科学理论,对研究的问题提出的假定性说明和推测就是假说(推测就是假说(hypothesis)(一)假说的特征(一)假说的特征1.科学性科学性假说的条件假说的条件:事实和科学理论,事实更为重要。事实和科学理论,事实更为重要。2.假定性假定性假说是对未知的研究问题及其规律的猜测和推断,尚有待假说是对未知的研究问题及其规律的猜测和推断,尚有待实践的检验,将来既有可能被确证而发展为理论,也有实践的检验,将来既有可能被确证而发展为理论,
6、也有可能被证伪而淘汰。可能被证伪而淘汰。第5页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心(二)假说的作用(二)假说的作用1.假说是科研创新的起点假说是科研创新的起点科学研究的目的就是创新,就是形成科学研究的目的就是创新,就是形成新思想、新理论新思想、新理论2.假说为科研活动提供了进一步的研究假说为科研活动提供了进一步的研究方向方向假说能够为科研设计提供清晰的思路,假说能够为科研设计提供清晰的思路,进行有目的、有计划的研究。进行有目的、有计划的研究。3.不同假说的争论有利于科学的发展不同假说的争论有利于科学的发展第6页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心例:预防白喉免疫
7、法的发明例:预防白喉免疫法的发明德国药物学家贝林(德国药物学家贝林(Behring)在白喉)在白喉的早期研究中发现,实验动物注射的早期研究中发现,实验动物注射白喉杆菌死亡时,细菌仍留在注射白喉杆菌死亡时,细菌仍留在注射点周围。那么动物是什么原因引起点周围。那么动物是什么原因引起死亡的呢?死亡的呢?他提出细菌毒素是其原因的假说。他提出细菌毒素是其原因的假说。第7页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心(三)假说的建立(三)假说的建立1.差异法差异法差异法是根据观察到的事物的差异提出假说。差异法是根据观察到的事物的差异提出假说。2.共变法共变法共变法是根据某种现象往往总是与另一现象伴
8、随发生,提出共变法是根据某种现象往往总是与另一现象伴随发生,提出两者可能有因果关系的假说。两者可能有因果关系的假说。3.类推法类推法类推法是根据已知事实或事物规律推论未知事物的方法。类推法是根据已知事实或事物规律推论未知事物的方法。4.类同法类同法类同法是根据事物发生的一致性提出假说。类同法是根据事物发生的一致性提出假说。5.剩余法剩余法剩余法是在逐一排除可能影响某结果的各因素后,剩下的不能排剩余法是在逐一排除可能影响某结果的各因素后,剩下的不能排除的因素就是可能的原因,从而提出假说。除的因素就是可能的原因,从而提出假说。(四)假说的验证(四)假说的验证第8页,本讲稿共26页温州医学院机能中心
9、温州医学院机能中心四、选题的基本原则四、选题的基本原则1.创新性创新性立题必须具有创新性,包括提出新规律、立题必须具有创新性,包括提出新规律、新技术、新方法或对原有规律、技术、新技术、新方法或对原有规律、技术、方法的补充和改进。方法的补充和改进。2.科学性科学性选题必须要有依据,要符合科学规律选题必须要有依据,要符合科学规律3.目的性目的性具体地提出要解决的问题,集中解决具体地提出要解决的问题,集中解决12个问个问题,切忌范围过宽。题,切忌范围过宽。4.可行性可行性选题要充分考虑实验的主、客观条选题要充分考虑实验的主、客观条件件第9页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心五、选题
10、范围五、选题范围1.对原有实验方法的改进对原有实验方法的改进2.建立一种新的动物模型及评价该模型的指标建立一种新的动物模型及评价该模型的指标评价该模型的指标:评价该模型的指标:实验结果表达率高,而且稳定可靠;实验结果表达率高,而且稳定可靠;可可重复性好;重复性好;实验方法更趋于简单、实用;实验方法更趋于简单、实用;能被多数学能被多数学者承认、借用;者承认、借用;学术上解决了一些临床实际问题,而且学术上解决了一些临床实际问题,而且有推广使用价值。有推广使用价值。3.探讨体液因子的作用探讨体液因子的作用如神经递质、体液因子、生物介质、抗原、抗体、药物等如神经递质、体液因子、生物介质、抗原、抗体、药
11、物等4.研究某种药物的体内过程或作用机制研究某种药物的体内过程或作用机制发现新药、研究药物的体内过程和作用机制发现新药、研究药物的体内过程和作用机制5.治疗某种疾病或病理过程的新方法治疗某种疾病或病理过程的新方法生物制品药物,生物物理学技术、核素制品等生物制品药物,生物物理学技术、核素制品等第10页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心第三节第三节实验设计的三大要素实验设计的三大要素实验设计的基本要素实验设计的基本要素:处理因素、受试对象和实验效应处理因素、受试对象和实验效应例如,观察巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠的疗效。例如,观察巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠的疗效。一、处理因素一、处
12、理因素所有影响实验结果的条件都称为影响因素。所有影响实验结果的条件都称为影响因素。实验因素(如药物的种类、剂量、浓度、作用时间等);实验因素(如药物的种类、剂量、浓度、作用时间等);区组因素或称重要的非实验因素(如动物的窝别、体重等)区组因素或称重要的非实验因素(如动物的窝别、体重等)实验误差。实验误差。二、受试对象二、受试对象实验所用的材料即为实验对象。实验所用的材料即为实验对象。一个完整的实验设计中所需实验材料的总数称为样本含量。一个完整的实验设计中所需实验材料的总数称为样本含量。三、实验效应三、实验效应实验因素取不同水平时在实验单位上所产生的反应称为实实验因素取不同水平时在实验单位上所产
13、生的反应称为实验效应。验效应。实验效应必须通过具体的指标来体现。应尽可能多选用特异性强、灵敏实验效应必须通过具体的指标来体现。应尽可能多选用特异性强、灵敏度高、准确可靠的客观指标。度高、准确可靠的客观指标。第11页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心第四节第四节实验设计的四大原则实验设计的四大原则一、对照原则一、对照原则空白对照组、实验对照组的设立空白对照组、实验对照组的设立二、随机原则二、随机原则运用运用“随机数字表随机数字表”、“随机排列表随机排列表”、“伪随机数伪随机数”实现随机化实现随机化三、重复原则三、重复原则在相同实验条件下必须做多次独立重复实验。重复在相同实验条件
14、下必须做多次独立重复实验。重复5次次以上的实验才具有较高的可信度。以上的实验才具有较高的可信度。四、均衡原则四、均衡原则在实验设计的过程中要注意时间上的分配。在实验设计的过程中要注意时间上的分配。第12页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心第五节第五节实验程序与实施方案实验程序与实施方案程序:程序:由由45名同学组成实验小组名同学组成实验小组立立题、查阅文献、书写实验方案经指题、查阅文献、书写实验方案经指导教师修改同意后填写实验设计书导教师修改同意后填写实验设计书开题报告与答辩开题报告与答辩实施实验实施实验数据数据收集与整理收集与整理撰写研究报告。撰写研究报告。第13页,本讲稿
15、共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心实验设计书实验设计书研究题目:研究题目:理论依据及研究现状:理论依据及研究现状:研究内容:研究内容:研究方法:研究方法:实验对象:实验对象:性别:性别:规格:规格:数量:数量:实验组与对照组的处理:实验组与对照组的处理:观察指标:观察指标:实验步骤:实验步骤:仪器与药品:仪器与药品:预期实验结果:预期实验结果:设计人:设计人:第14页,本讲稿共26页温州医学院机能中心温州医学院机能中心第六节第六节实验数据的收集与整理实验数据的收集与整理一、实验数据的记录方法一、实验数据的记录方法(一)实验指标的选择(一)实验指标的选择实验指标(检测指标)是指在实验实
- 配套讲稿:
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