教育学 教师资格证公共课 课堂管理精.ppt

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1、教育学 教师资格证公共课 课堂管理第1页，本讲稿共14页课堂管理的定义课堂管理是指鼓励课堂学习的教师行为和活动，即教师为了有效地利用时间，创造愉快和富有建设性的学习环境以减少行为问题，而采取某些方法来组织课堂活动、教学、自然环境等诸方面因素。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程 第2页，本讲稿共14页第一节第一节 课堂管理的目的与性质课堂管理的目的与性质 一、课堂管理的目标一、课堂管理的目标（一）争取更多的时间用于学习（一）争取更多的时间用于学习（二）争取更多的学生投入学习（二）争取更多的学生投入学习（三）帮助学生自我管理（三）帮助学生自我管理 第3页，

2、本讲稿共14页二、课堂管理的特点二、课堂管理的特点（一）课堂管理的动态性（一）课堂管理的动态性（二）课堂管理的应激性（二）课堂管理的应激性（三）课堂管理的公开性（三）课堂管理的公开性（四）课堂管理的群体性（四）课堂管理的群体性 第4页，本讲稿共14页第二节第二节 课堂管理的程序设计课堂管理的程序设计 发展一个有效课堂管理系统要经历三个时期：设计（学年开始之前）管理（学年开始几周）维持和完善（学年开始几周）第5页，本讲稿共14页一、设计一、设计（一）安排教学环境（一）安排教学环境 第6页，本讲稿共14页（二）建立规则和程序（二）建立规则和程序 1、确定所期望的学生行为2、将期望转化为规则和程序3

3、、确定后果第7页，本讲稿共14页二、管理二、管理 建立规则时要注意的问题做好基本管理准备工作（如记住学生的姓名）及时处理课堂问题，防微杜渐始终如一地进行监督和强化，态度要坚决（但不等于粗暴）第8页，本讲稿共14页三、维持和完善三、维持和完善（一）预防问题（一）预防问题（二）处理问题（二）处理问题 第9页，本讲稿共14页第三节第三节 课堂管理的基本方法课堂管理的基本方法 一、维持课堂秩序，预防问题发生一、维持课堂秩序，预防问题发生1、保持敏感性和反应性 明察秋毫和一心多用2、增加参与3、保持适当的节奏和流畅性4、有效的过渡管理5、维持群体注意 6、建立良好的课堂气氛 第10页，本讲稿共14页二、

4、课堂上处理纪律问题二、课堂上处理纪律问题（一）几个基本原则（一）几个基本原则 1、客观性原则 2、坚定性原则 3、最少干预原则 4、接纳性原则 第11页，本讲稿共14页（二）基本方法和策略（二）基本方法和策略 1、非言语线索2、表扬与不良行为相反的行为3、表扬其他学生4、言语直接提示5、反复提示6、应用后果第12页，本讲稿共14页三、处理严重课堂违规行为三、处理严重课堂违规行为严重：屡教屡犯、需反复提示和应用后果处罚（一）不良行为的原因分析：（一）不良行为的原因分析：1、注意力不能集中形成习惯2、希望引起他人注意：教师或同学的注意3、逃避不愉快状态或活动：学习任务过难或过易第13页，本讲稿共14页（二）行为矫正的基本原则（二）行为矫正的基本原则1、以鼓励良好行为为主2、辅以有效而人道的惩罚3、坚持小步骤原则第14页，本讲稿共14页